Učení dětí, jak se chovat, bylo na mysli rodičů a úřadů již od psaného slova. Od puritánského područí k rodinám laissez-faire, fyzický trest na pozitivní disciplína, nejlepší metoda rodičovství byla dlouho debata.
Vezměte si to ze Starého zákona, přísné tělesné tresty byly odpradávna oblíbenou formou kázně. Přísloví 29:15 nabízí rodičovskou radu ve formě „hůl a kárání“, které říká „dej moudrost“, zatímco „dítě ponechané samo sobě přináší jeho matka k hanbě." Ano, metody přísné disciplíny byly obecně přijímány po tisíciletí, ale stejně hluboká je historie disentu.
PŘÍBUZNÝ: Proč by tělesný trest měl být v Americe nezákonný
Dokonce i ve středověku, ve věku, kdy kacíři byli na pospas a vystavovali cizoložné ženy trhačům prsou (ano, to je technický název), fyzické ubližování dětem bylo mnohem kontroverznější než násilí vůči dětem Dospělí. Ve zprávě z Exeterské univerzity Nicholas Orme podrobně popisuje, jak se v biblických dobách „tělesné tresty používaly po celou dobu společnosti a pravděpodobně i v domácnostech, ačkoli sociální komentátoři kritizovali rodiče spíše za shovívavost vůči dětem než za tvrdost disciplína."
Když puritáni povstali proti anglické církvi, podmaňování dětí bylo formalizováno, což je odrazovalo od toho, aby zpochybňovaly nebo se ani v nejmenším nevzbouřily proti autoritě. Puritánské děti se učily, že neuposlechnutím svých rodičů nutí Boha, aby je odsoudil věčná smrt a tato silná kázeň – tedy fyzický trest – by mohla přinést spásu děti. „Pokud byly děti neposlušné, byly na veřejnosti bičovány a nuceny k veřejnému přiznání na shromážděních. Záležitosti, jako jsou práva dětí, nebyly nikdy brány v úvahu,“ uvádí výzkum z Journal of Child and Family Studies.
TAKY: Jaký je přesně rozdíl mezi trestem a disciplínou
Ne každý se plně sžil s tvrdými tělesnými tresty této doby. John Locke, anglický filozof a lékař, který je běžně označován jako „otec liberalismu“, napsal rodičovské směrnice, které v té době nebyly populární, ale předznamenaly mnoho pozitivních disciplinárních metod, které vidíme dnes.
V roce 1690 Locke publikoval Esej o lidském porozumění, a představil myšlenku, že děti při narození připomínají prázdnou tabulku (tabula rasa) a nejsou náchylné k hříchu. Locke povzbuzoval rodiče v 17. století, aby se děti učily o důsledcích přirozeně, takže sebeovládání a touha nést odpovědnost za své vlastní činy je vedlejším produktem vedení, nikoli drsným disciplína.
„…podle běžného kázeňství dětí by [to] neupravilo tento temperament ani by ho nepřivedlo k tomu, aby se do své knihy zamiloval; mít radost z učení a toužit, jak to dělá on, být učen více, než ti o něm považují za vhodné, aby ho vždy učili. … Máme důvod k závěru, že je třeba věnovat velkou péči formujícímu se dětskému myšlení a včas jim dát to koření, které bude ovlivňovat jejich životy i poté.“
Vzdělávací systém jako celek toto poselství po staletí pohřbil. Na počátku 20. století někteří odborníci na výchovu dětí navrhli nové metody, jak „donutit děti k dobrému chování“. Jedna metoda se nazývala „scorecard“ zveřejněná v dětský domov a zlaté hvězdy nebo černé značky byly umístěny tam, kde bylo napsáno „Vstávám včas“, „Uklízení pokoje“, „Psaní babičce“ a další úkoly a povinnosti (zvuk známý?). Podle toho pak byly přidělovány tresty nebo odměny.
Věda o výchově dětí se v této době stávala populární a noví odborníci a publikované teorie vytvořili dynamičtější a matoucí prostředí pro rodiče, kteří se ocitli mezi nasloucháním. pastorovi nebo následování nových filozofií výchovy dětí – mnozí z nich chrlí protichůdná poselství o tom, kolik povolnosti by mělo být povoleno oproti tomu, jak moc by měla být disciplína použitý. Některé metody nabízely přísné režimy pro utváření stravovacích návyků, sociálních sklonů a spánkových návyků; jiní poukazovali na „mírnější“ prostředky kázně, které dětem poskytují více svobody.
V roce 1946 vydal Dr. Spock nyní slavný román pro rodiče, Péče o miminko a dítě, který začíná větou: „Víte víc, než si myslíte, že víte“, a ujistil rodiče po celé zemi, že ukáznit dítě není věcí dodržování příkazů status quo. Povzbuzoval rodiče, aby byli rozumní, důslední, otevření a přátelští se svými dětmi – nikoli usměrňovaní nebo autoritativní. "Děti jsou zevnitř vedeny k tomu, aby rostly, zkoumaly, zažívaly, učily se a budovaly vztahy s ostatními lidmi." nejnovější vydání z Péče o miminko a dítě čte. "Takže zatímco důvěřujete sobě, nezapomeňte věřit také svému dítěti."
Když se ale na scénu objevila první generace dětí vychovaných Spockem, kteří se proměnili v rebelující teenagery 60. a 70. let, nápady Dr. Spocka zasáhly přísnější a disciplinovanější odborníci. Konzervativní psychologové, jako je James Dobson, podporovali autoritářské výchovné styly a mezi rodiči, kteří mlátili děti, a rodiči, kteří neplácali výprask, byla jasná předěla.
Dodnes Spojené státy vykazují rozdělený postoj k výprasku a tělesným trestům. Zatímco domácí tělesné tresty jsou nezákonné ve více než 50 zemích po celém světě, není tomu tak v Americe, kde 17 států stále umožňuje tělesné tresty ve svých veřejných školách.
Disciplína z definice není, špatná věc. Studie ukázaly, že nejúčinnějším způsobem, jak podpořit zdravé vztahy s dětmi a dát jim schopnost učit se a využívat sebeovládání, je pozitivní disciplína. Podle knihy Už žádné dokonalé děti: Milujte své děti takové, jaké jsouPozitivní disciplína je založena na minimalizaci frustrace dítěte, a tím spíše na omezení špatného chování než na udělování trestů. „Zlaté pravidlo“ je vůdčím světlem s pozitivní disciplínou – povzbuzuje děti, aby se cítily zplnomocněný, pod kontrolou a dobrý o sobě a zároveň budovat pozitivní rodič-dítě vztah. „Nemůžete změnit, kým je vaše dítě,“ říká Sharon Silver, zakladatelka Proaktivní rodičovství. "Můžete však provést úpravy, aby měli příležitost dozvědět se o tom, kým jsou, a být nejlepší verzí sebe sama v rámci vámi nastavených hranic."
Přečtěte si další otcovské příběhy o disciplíně, trestu a chování.
