Náš nedávný průzkum zjistil, že školy mohou ovlivnit duševní zdraví a pohodu nejen studentů, ale i jejich rodičů.
Od dubna do června 2020 jsme provedli průzkum u 152 rodičů – především matek – v Detroitu v Michiganu, kteří zvládali nové požadavky vzdáleného vzdělávání pro své děti. Nepřekvapivě, hlásili vysoké úrovně úzkosti (34 %) a deprese (27 %) během tohoto stresujícího období, ale někteří uvedli že podpora ze strany školy jejich dítěte hrála důležitou roli při snižování jejich duševního zdraví potíže. Obecně řečeno, čím více podpory ze strany rodičů v našem průzkumu cítili, že se jim dostalo, tím méně úzkosti a deprese hlásili. Toto zjištění se však nevztahovalo na rodiny, které byly vysoce postiženy COVID-19 kvůli ztrátě příjmu, nedostatku potravin nebo ztrátě přístupu ke zdravotní péči. Naše výsledky ještě nebyly recenzovány.
Obvykle asi 8 % dospělých pociťuje úzkost, zatímco 7 % dospělých trpí depresí sčítací průzkumy.
Abychom porozuměli výši školní podpory, kterou rodiče během tohoto přechodu dostávali, zeptali jsme se na snadnost a četnost této podpory kontakt se školou jejich dítěte a zda se cítili zavaleni svými povinnostmi pomáhat s jejich dítětem školní práce. Je zajímavé, že rodiče, kteří uvedli vysokou úroveň podpory ze strany školy, také uvedli, že mají více rutiny a pociťují méně chaosu ve svých domovech. Je možné, že školní systémy, i když se studenti učí na dálku, mohou pomoci vytvořit strukturu pro rodiny, a to má pozitivní dopad na blaho rodičů.
Tento článek je znovu publikován z Konverzace pod licencí Creative Commons. Číst Původní článek, od Lucy (Kathleen) McGoron, odborný asistent pro rozvoj dítěte a rodiny ve společnosti Wayne State University, a Julie Wargo Aikinsová, docent psychiatrie a behaviorálních neurověd, Merrill Palmer Skillman Institute, Wayne State University.
Školy však mohou udělat jen tolik. Pro rodiče, kteří se potýkají se značným stresem spojeným s pandemií, nemusí být podpora školy dostatečnou ochranou před úzkostí a depresí.
Šedesát pět procent rodičů, kteří vyplnili náš dotazník, byli černoši, 11 % byli běloši, 3 % ze Středního východu a další uvedli jinou rasu. Třicet procent rodičů přešlo na práci z domova a dalších 22 se potýkalo s dalším stresem ze ztráty zaměstnání v důsledku pandemie.
Proč na tom záleží
Jak pandemie pokračuje, školy budou i nadále ovlivňovat blaho dětí a rodičů. Když školy komunikují jasně, poskytněte adekvátní vzdělávací zdroje a pomozte rodičům cítit se připraveni je podpořit vzdělávání dětí na dálku, náš výzkum ukazuje, že rodiče jsou schopni lépe strukturovat svůj domov a učení svých dětí Zkušenosti.
Tyto výsledky mají politické důsledky: Školy potřebují zdroje, aby co nejlépe podpořily rodiny během pandemie. Navíc školy v oblastech, kde jsou rodiny pandemií zasaženy nejhůře, mohou potřebovat další podporu. Komunitní pomoc, jako jsou potravinové banky a zdravotní střediska ve shodě s podporou škol, může být nezbytná pro uspokojení potřeb rodičů a dětí, kteří jsou během této globální krize nejzranitelnější.
Co není známo
Hlášené výsledky pocházejí z jednoho časového okamžiku. Je možné, že rodiče, kteří jsou méně depresivní a úzkostní, jsou obecně náchylnější k pozitivnějšímu vnímání, což také ovlivnilo jejich vnímání školní podpory. Někteří rodiče, kteří se zúčastnili naší jarní studie, absolvovali na konci léta druhý průzkum. Analýza těchto údajů nám pomůže určit, zda podpora školy i nadále souvisí s duševním zdravím rodičů v průběhu času.
