Člověk by doufal, že většina rodičů chce vychovat funkční a dobře upravené děti. Tento proces je poměrně zapojen. Vyžaduje to učit se mravům, kultivovat emoční inteligence, povzbuzování prosociálního chování a posilování Zlatého pravidla. Ale empatie je zvláštní věc a děti se ho snaží rozšířit na lidi, se kterými se nemohou zcela ztotožnit. To vede k trapnému chování, z nichž jedním je tendence mezi dětmi chovat se podivně k postiženým a různě zdatní Jednotlivci. Důvod má všechno společného s jejich rodiči.
„Podle mých zkušeností je nepohodlí spojené s dětskou zvědavostí častěji na straně dospělých,“ vysvětluje Jennifer Theriaultová, psychoterapeutka z Connecticutu se specializací na rodiny s různě postiženými dětmi a matka dítěte s cerebr. obrna. „Dospělí se často obávají, že jejich děti budou hrubé nebo urážlivé, takže je umlčují nebo odvádějí pryč, což ve skutečnosti jen zvyšuje jejich pocit nepohodlí. Děti jsou ze své podstaty zvědavé a nemyslím si, že by naším cílem mělo být předstírat, že lidé nejsou jiní.“
Není to samozřejmě zlomyslné – rodiče se obvykle chtějí nepříjemné situaci vyhnout, a tak to dělají jděte do toho, abyste zabránili jakémukoli druhu konverzace nebo policejnímu vyšetřování nevinných otázek tvrdě. Problém, vysvětluje Theriault, je v tom, že když jsou děti opraveny za kladení otázek, dojdou k závěru, že celá situace je špatná – tak špatná, že se o ní nedá ani mluvit. To se moc nehodí snížení neobratnosti nebo zpohodlnění dětí a v nejhorším případě to může vytvořit nevědomou zaujatost. A z pohledu Theriaulta taková citlivost ani není nutná.
„Osobně se necítím uražen, když se děti [mého syna] ptají, proč je na invalidním vozíku, používá počítač, aby za něj mluvil atd. Používám to jako příležitost, abych je poučil o jeho postižení a o tom, jak ho ovlivňuje. Vysvětluji také, v čem je jim podobný – má rád stejné televizní pořady, rád tráví čas s přáteli a tak dále.“
Jak naučit dítě chovat se k různě postiženým jako k jednotlivci
- Nedělejte si z toho velký problém: děti poznají, když jsou jejich rodiče nervózní nebo nervózní, i když je to kvůli nepředvídatelnosti dětských otázek.
- Nedělejte si domněnky: děti s různými schopnostmi nemusí mít expresivní jazyk nebo chtít navázat oční kontakt. To neznamená, že by měly být ignorovány.
- Způsoby jsou způsoby: pravidla slušného chování se nemění. Nikdo nemá rád, když na něj někdo zírá, když ho někdo ruší, volá nebo o něm mluví, jako by tam nebyl.
- Otázky jsou v pořádku: rodiče by měli odpovídat na otázky, které jim byly směřovány, a ne nadávat dítěti za nevinné otázky ostatních.
Rodiče by měli odpovídat na otázky, které jim jsou směřovány, upřímně a důkladně. Některé mohou být zřejmé – například otázka, zda je postižení nakažlivé – a některé mohou být prozíravé. V mnoha případech si děti již vytvořily přátele s různými schopnostmi. Jak poznamenává Theriault, mnoho škol má inkluzivní třídy a děti s postižením ano mainstreaming, takže děti jsou mnohem více vystaveny lidem s postižením, než byli jejich rodiče děti.
PŘÍBUZNÝ: Běžná diagnostická mimika, která lze zaměnit za poruchy autistického spektra
Nicméně, když jsou děti dětmi, mohou upadnout do všeobecně nezdvořilého chování, jako je zírání, nebo dokonce krutého chování, jako je nadávky. A když se to stane, rodiče by s tím měli zacházet jako s každou jinou příležitostí k učení. Koneckonců, takové chování je neslušné dělat komukoli.
„Nejlepší rada, kterou mám pro dospělé, je pamatovat si, že naše děti se učí z toho, co nás vidí dělat, víc než z toho, co říkáme,“ doporučuje Theriault. "Čím více se lidé o postižených dozví, pochopí a budou je vidět jako první lidi a nedefinované jejich postižením, tím lépe se s nimi budou moci spojit."
