Ve světě, kde jsou lidé digitálně obsluhováni zbraňové dezinformace, skepse je u dospělého ctnost. U dítěte je to zvláštnější vlastnost – taková, která se zdá být v kontrastu s otevřeností a radostí – ale může být stále důležitější, když se rodiče snaží připravte děti na matoucí svět. Ale jak dosáhnout rovnováhy, povzbuzující zvědavost o motivech, aniž by to vyvolalo nedůvěru nebo v horším případě cynismus? Je to těžké a vyžaduje to hraniční řeckou oddanost llogiky, sladké objetí logiky.
Historie naznačuje, že cynici se často mýlí a výzkum naznačuje, že cynismus může vést ke špatným zdravotním výsledkům, zvyšuje riziko srdečních chorob a demence. Mezilidský stres je také častým problémem cyniků, stejně jako tendence podkopávat nebo ignorovat podporu přátel, rodiny a kolegů. Je to špatný životní styl.
To znamená, že skepse může být uklidňující. Skeptici mají nástroje, jak metodicky a bez emocí vyslýchat své zkušenosti. To umožňuje jakýsi praktický stoický přístup k rozhodování.
„Na skeptika se dívám jako na součást kritického myšlení,“ říká vývojový psycholog a člen Fieldingova institutu pro sociální inovace.
Chytit děti v těchto chvílích není těžké. Mladší děti často docházejí k hluboce cynickým závěrům jako: „nikdo mě nemá rád“ nebo „už se nikdy nebudeme bavit“. A Price-Mitchell vyzývá rodiče, aby tyto názory zpochybnili. "Vstoupíte tam a budete se ptát na různé otázky," říká. „Ptáte se: ‚Co vás vede k takovému uvažování?‘ Snažíte se pochopit, proč k takovému závěru došli. Začněte co nejdříve."
Při kladení těchto otázek rodiče začínají modelovat zvědavost a metodický přístup k závěrům. To je důležité, protože cynické reakce často přicházejí před kritickým myšlením. Jsou okamžité a pohodlné. Rodiče pomáhají tím, že požádají děti, aby si zahrály.
„Jde o to, vyzvat je, aby se vyjádřili jasně, a naléhat na ně, aby byli přesní a získali správná fakta,“ vysvětluje Price-Mitchell. "Učíme je myslet logickým způsobem místo toho, aby docházeli opravdu rychle k závěrům."
Tento proces je ve skutečnosti velmi přísný a vyžaduje explicitní poučení o standardech kritického myšlení. Price-Mitchell často nařizuje rodičům, aby tyto lekce vytvořili na základě pěti intelektuálních standardů Nadace pro kritické myšlení. Tyto standardy vedou rodiče k tomu, aby pomáhali dětem, aby byly jasné, přesné, relevantní, logické a spravedlivé při kladení otázek o světě a jejich předpokladech.
Vezměme si dítě, které přijde domů naštvané, že nebylo vybráno pro aktivitu ve třídě. Cynický závěr je, že učitel je prostě zlý, nebo ještě horší, že to dítě je nějak špatné nebo nechtěné. Rodiče mohou stisknout tlačítko pauzy a jednoduše požádat, aby jejich dítě bylo jasné, co se stalo. Součástí toho je, aby děti věděly, že je v pořádku klást otázky dospělých, když jsou zmatení nebo nerozumí.
Další rodiče mohou pomoci dětem být přesný tím, že je provedou fakty. Potřebují určit, co bylo skutečně řečeno a co se stalo. Možná, že dítě zapomnělo zvednout ruku? Možná učitelka řekla, že hledá děti, které tento týden ještě nebyly vybrány.
Relevance je dosaženo, když rodiče požádají děti, aby myslely na jiné časy, kdy si učitel musel vybrat mezi dětmi a tím, co se během té doby stalo. Logika pak může pomoci spojit všechna vlákna dohromady, když se rodiče ptají, zda původní předpoklad dává smysl ve světle faktů.
Nakonec by rodiče měli povzbudit děti, aby byly spravedlivé ve svých předpokladech. Koneckonců, je možné, že výběr dětí pro úkoly je pro učitele těžký. Tato dávka empatie může dětem pomoci dosáhnout smysluplných a pozitivních závěrů.
Price-Mitchell poznamenává, že se nejedná o výchozí postup pro rodiče, kteří raději říkají svým dětem, co si mají myslet, než aby jim dali agenturu, aby myslely samy. A součástí toho je strach, že děti dospějí ke špatným závěrům, i když se zapojily do kritického myšlení. A samozřejmě budou.
"To je to, co považujeme za chybu," říká Price-Mitchell. „Takže jako rodič odměňujete své dítě za proces kritického myšlení nebo vy, nebo je trestáte za chybu? Moje odpověď je, že je odměňujete za proces kritického myšlení."
Koneckonců, kritické myšlení vyžaduje praxi. A chyby jsou neuvěřitelný způsob, jak tuto praxi vyladit, takže se nakonec změní v robustní skepticismus, který vítá jakýkoli logický závěr a vyhýbá se cynismu.
Ale skepticismus není vše, co je potřeba k boji proti cynismu, varuje Price-Mitchell. Je to součást konstelace vlastností, které děti potřebují vidět a užívat si svět takový, jaký je. Spolu se skepsí, poznamenává, rodiče potřebují podporovat kreativitu a představivost a hrát si. Což je k říkají, že skepticismus by neměl přijít za cenu toho, že necháme děti být dětmi. „To je velká část toho, jak jsme nakonec schopni produkovat vlastní originální nápady a ocenit povahu krásy,“ říká.
