knihy pro mateřské školy (14800, 80,4) se umístily na 23
mateřská čítanka (4400, 75,05) se umístila na 13. místě
Přidejte/zvýšte další klíčová slova v prvním grafu:
četba pro děti (14800, 82,07) se umístila na 48
Rodiče při čtení knih pro děti mohou snadno přemýšlet mateřských knih. Přece rodiče, kteří číst dojejich dítě často tvaruje a výběr dětských knih. Ale jak děti postupují a získávají nezávislost, potřebují se oddávat svým vlastním zájmům. To je důvod, proč najít knížky do školky, které udělají dítě chci číst by měl mít jednu směrnici: Nechte děti vybrat si vlastní knihy.
Optimální metoda pro nalezení nejlepších knih pro školky je ve skutečnosti docela jednoduchá. Vezměte dítě do knihovny a nechat je vybrat si konečný počet knih. Případně je rodiče mohou vzít do knihkupectví a umožnit jim vybrat si jednu nebo dvě knihy. Namiřte je na dětskou část a pusťte je.
Jak najít knihy ze školky, které děti chtějí číst
- Berte je pravidelně do knihovny a dejte jim volnou ruku, aby si vybrali konečný počet knih.
- Pokračujte v aktivitách s povzbuzením, abyste našli knihy, které jim pomohou dozvědět se více.
- Navštivte příběhy a další skupinové čtenářské aktivity.
- Komunikujte s učiteli a vytvořte seznamy četby na základě toho, co se ve třídě učí.
- Naučte své dítě aktivně číst tím, že mu dáte nástroje, které potřebují k vyhledání knih, po kterých touží – včetně toho, jak knihy vyhledávat a jak požádat knihovníka o pomoc.
- Čtěte jim a vybírejte knihy pro příběh, které navazují na jejich zájmy.
- Najděte serializované příběhy nebo tematicky propojené knihy, díky nimž budou děti chtít pokračovat v příběhu.
„Pevně věřím, že tam není nic špatného ke čtení. Umožňuje vašemu dítěti vést, jaké druhy knih se chtějí naučit,“ říká Jennifer Driscoll, vedoucí knihovnice pro služby pro mládež z Pasadena Public Library v jižní Kalifornii. „Můžou to být příběhy, literatura faktu, návody, komiksy, časopisy. Můžete najít jakékoli téma. Má vaše dítě rád venku a přírodu? Jděte prozkoumat sekci přírody. Je to klíčování k tomu, co vaše dítě zajímá, a přemostění odtud.“
Driscoll říká, že rodiče se často zavěšují na myšlenku, že ne každé čtení je „zdravé“ čtení pro dítě ve školkovém věku. Takové myšlení je extrémně zastaralé. Média ve všech podobách se od dob Dicka a Jane dramaticky vyvinula. Je jasné, že bez ohledu na to, co dítě čte, je to dobrá věc, pokud rodiče souhlasí s obsahem. Nejlepším příkladem toho je vzestup komiksů a grafických románů. Děti je milují. Někteří rodiče si myslí, že jsou odpadky. Ale ti rodiče by to měli přehodnotit.
„Lidé mají pocit, že jsou nějakým druhem podřadného typu čtení, ale ve skutečnosti je to docela složité, když to rozeberete,“ říká Driscoll. „Musíte se podívat na slova, musíte se podívat na ilustrace a musíte se podívat na souhru mezi těmito dvěma. Když přemýšlíte o tom, co dítě dělá, když čte komiks, bere informace z mnoha různých zdrojů a dává je dohromady způsobem, který dává smysl. Důležitá je také vizuální gramotnost."
Pouhé hodit dítě do knihovny nebo knihkupectví samozřejmě nepomůže, když dítě ještě není nadšené z knih. Pokud tedy dítě uchvátí dinosaury v muzeu, sledování knihy s velkým množstvím obrázků v obchodě se suvenýry by mohlo vést k dalšímu čtení. Když je dítě posedlé filmem, knihovník mu může pomoci najít knihu, která bude pokračovat v příběhu.
Pomoci mohou i čtenářské aktivity. Driscoll poukazuje na to, že časté skupinové četby, jako je vyprávění v knihovnách, mohou pomoci zrcadlit skupinové čtení dětí ve škole. Děti jsou šunky. Rádi se zapojují, předvádějí své dovednosti. Příběhy a další společenské čtenářské aktivity jim umožňují dopřát si to také a potvrzení, které přichází se čtením před skupinou – nebo s problémy přes obtížná slova s nimi – promění akt čtení v něco více vzrušujícího, a tím je povzbudí, aby našli další knihy, se kterými se chtějí podělit ostatní.
„Lidé často považují čtení za samotářskou činnost. Ale příběh to vezme a převrátí to na hlavu a stane se z toho sdílenější skupinový zážitek,“ říká Driscoll. "Můžou si užít zábavnou souhru mezi knihou, knihovníkem a všemi ostatními v místnosti."
