Můj manželka a zíral jsem na našeho prvňáčka, jak on se rozbrečela. Byli jsme, alespoň na vteřinu, příliš ohromeni, než abychom mohli naverbovat – opravdu příliš zmatení. Právě jsem mu řekl, že nebudu nechat ho dělat domácí úkoly na týden. Byl přímo na hranici neutěšitelného. Byl vyděšený.
"Ale můj učitel se na mě bude zlobit!" řekl přes škytavé vzlyky. "Bude mi muset dát nuly!"
„Bojíš se svého učitele? Nebo se bojíš, že se nenaučíš věci, které potřebuješ?" zeptal jsem se tiše.
"Oba!" naříkal.
PŘEČTĚTE SI VÍCE: Otcovský průvodce domácími úkoly
S manželkou jsme si vyměnili znepokojené pohledy. To není vůbec reakce, kterou jsme očekávali. To není vůbec reakce, v kterou jsme doufali nebo očekávali.
Poslední dva roky byly domácí úkoly pro mého žáka z druhé třídy boj. Denní pracovní listy, které každé odpoledne od prvního dne v mateřské školce neochotně vytahuje z tašky, se mu v rukou zdají těžké. Nesnáší domácí úkoly. Nesnášíme, když ho nutíme dělat. Je s tím spojeno mnoho obviňování, nikdy se nezdálo, že bychom se hodně učili.
Moje frustrace ze situace s domácími úkoly nedávno zesílila, když jsem hledal důkaz, že domácí úkoly pomáhají mladým studentům. Žádné jsem nenašel. Místo toho jsem našel studie ukazující, že to může nahlodat zájem akademiků. Kromě toho jsem zjistil, že mnoho výzkumníků naznačuje, že trávit čas mimo školu hraním venku nebo komunikováním s rodinou je pro žáky základních škol mnohem výhodnější.
Takže jako chlap, který se stará o důkazy a také chlap, který ve skutečnosti nechce své dítě nutit dělat domácí úkoly, rozhodl jsem se zjistit, jak by politika bez domácích úkolů fungovala pro mé dítě a pro mou rodinu.
VÍCE: Proč by školy měly dávat dětem domácí úkoly od chlapa, který o tom napsal studii
A tak jsem se nakonec pokusil přemluvit sedmiletému dítěti. Ujistil jsem ho, že když pošlu jeho učitelce vzkaz, v němž vysvětlím, co budeme dělat, pochopí. Byl skeptický, ale povzbudilo ho další ujištění, že budeme trávit čas s domácími úkoly buď venku hraním, nebo jen poflakováním. Navrhl jsem, že bychom se dokonce mohli podívat, jestli by naše hra mohla zahrnout jeho domácí úkol. Nakonec začal pravidelně dýchat.
(Mimochodem jsem jeho učiteli poslal poznámku s vysvětlením, co se děje. Ráda si s tím hrála, ale požádala nás, abychom podepsali jeho prázdné domácí úkoly, abychom ukázali, že jsme je viděli. Hned jsem je zapomněl podepsat.)
To odpoledne, místo abychom si nad jeho domácím úkolem vytahovali vlasy, jsme seděli u mého počítače a hráli několik kol Pokémonů online. Donutil jsem ho číst digitální karty a počítat životy. Donutil jsem ho vymyslet strategii. Řekl jsem si, že je to výchovné. Rozhodně to byla zábava.
Ale během příštích čtyř dnů mé úmysly strávit čas strávený domácími úkoly mého dítěte něčím vágně vzdělávacím a většinou zábavným vyprchaly. Není to tak, že bych s ním nechtěl trávit čas. Úplně jsem to udělal. Svět se proti nám spikl. Jednoho odpoledne se mi udělalo špatně a mizerně. Sotva jsem se dokázal probudit k večeři, natož pak hrát měřicí hru, kterou jsem naplánoval na základě matematických dovedností v první třídě toho týdne. Další den byl pro něj a jeho bratra kurz plavání, a když večeře skončila, byl čas jít spát. Den poté sněžilo a příliš chladno na to, abychom si mohli hrát venku.
TAKY: 4 mýty o domácích úkolech, které by rodiče měli zvážit
Můj syn si byl vědom našeho experimentu a každý den po škole chodil do mé kanceláře a nabídl mi nějaký fantastický nápad, jako je malování nebo procházka. A každý den jsem musel z nějakého důvodu odmítnout. Nakonec šel najít svého bratra a malovat nebo hrát.
A není to tak, že by nedělání domácích úkolů nějak výrazně změnilo jeho postoj ke škole. Stále počítal dny do soboty. Stále táhl nohy na konec příjezdové cesty, aby se setkal s autobusem.
Očekával jsem, že bez nátlaku domácích úkolů z jeho ramen spadne zátěž. Svým způsobem bylo. Ale pak byla ta zátěž umístěna na můj. Řekl jsem jemu a jeho učiteli, že převezmu odpovědnost za poskytnutí určitého zdání odpoledního vzdělávání a hry. Kromě hry Pokémon jsem docela selhal.
A tehdy jsem začal přemýšlet, jestli domácí úkol není nakonec tak hrozný nápad. Přinejmenším, když byly vyžadovány domácí úkoly, moje žena a já jsme byli nuceni sedět vedle něj a pomáhat mu zvládat emoce a učit se, víte, něco. Domácí úkol mi přinutil ruku. Nemyslel jsem si, že ten tlak potřebuji. Nemyslel jsem si, že mě musí tlačit, ale o týden později jsem si myslel, že možná ano.
SOUVISEJÍCÍ: Proč jsem nikdy nenechal své děti dělat domácí úkoly
Když jsme byli se synem ponecháni sami sobě, bez tíhy byrokracie ve vzdělávání na našich zádech, dovolili jsme světu, aby nás od sebe odtáhl. Jasně, nebojovali jsme kvůli psaní jednoduchých vět, ale zase jsme nic moc nedělali. Byl jsem příliš unavený, zaneprázdněný nebo nemotivovaný na to, abych byl kreativní a vybudoval nějaký úžasný vzdělávací moment.
To byl svým způsobem můj sen. Ukázat veřejnému vzdělávacímu systému, že mezi mou chytrostí a přirozenou zvídavostí mého syna bychom mohli vymyslet něco lepšího. Místo toho jsem bezděčně zjistil, proč veřejný vzdělávací systém považuje domácí úkoly za nezbytné – rodiče jsou unavení a nelze jim věřit.
Znamená to, že lituji toho, že jsem nechal svého syna trávit odpoledne hraním se svým mladším bratrem? Ne. Myslím, že jeho vzdělání bylo nějak poškozeno tím, že nedělal domácí úkoly? Asi ne. Ale mám pocit, že bez domácích úkolů jsme ztratili tvář a interakci kolem jeho vzdělání, která s největší pravděpodobností poskytuje důležitý náhled.
SOUVISEJÍCÍ: Domácí úkoly na základní škole pravděpodobně nejsou pro děti dobré
Jarní prázdniny se blíží. Naštěstí budeme mít týden na přeskupení. A až zase začne škola, budu u stolu s ním a jeho domácími úkoly, trochu méně frustrovaná tím úkolem, protože vím, že nás to spojuje – že je to i pro mě. A možná, že teď, když jsem to přijal, bude on také. Možná ne.
