Sebeuvědomění – chápání vlastních silných a slabých stránek a osobnosti – není vrozené; je to dovednost, kterou je třeba pěstovat a rozvíjet. Sebevědomé děti chápou, jak jejich činy vnímají ostatní, vědí, kdy zapojit své silné stránky, kdy se stáhnout, a objevují oblasti, ve kterých se potřebují zlepšit. Mají také tendenci mít šťastnější vztahy a více profesionálních úspěchů (ačkoli trochu psychopatie není špatná věc, pokud se zaměřujete na C-Suite). Sebevědomí je zkrátka jedním z nejzásadnějších atributů, které dítě potřebuje k rozvoji.
Co tedy mohou rodiče dělat? Výchova sebevědomých dětí vyžaduje jemnou ruku a obratný dotek. Příliš mnoho pobízení a rodiče jsou znamením ctnosti; příliš málo a děti nemají správný smysl pro své dovednosti nebo kým jsou. Není to snadné, říkáDr. Kyle Pruett, klinický profesor dětské psychiatrie na Yale, člen poradního sboru pro vzdělávání Goddard School a oceněný autor. Je však nezbytné, aby rodiče aktivně podporovali sebeuvědomění svého dítěte, aniž by je škatulkovali. Zde je to, co rodiče, kteří vychovávají sebevědomé děti, mají tendenci dělat.
Pomáhají definovat své děti
Jedna z nejjednodušších věcí, které rodiče sebevědomých dětí dělají, je, že si všímají zájmů a silných stránek svých dětí a poskytují jim přístup k více stejným.
„Rodiče, kteří svým dětem říkají: ‚Všiml jsem si, že tyhle hádanky prostě miluješ; a pojďme udělat některé z těch hádanek, které rádi děláte“ nebo „Vím, že milujete žlutou. Je to prostě vaše oblíbená barva. Najdeme nějaké žluté značky a uděláme uvítací ceduli pro vaše dveře,“ pomozte dětem cítit se jasně,“ říká Pruett. „Když se našim dětem zamyslíme nad jejich vlastnostmi, vkusem, touhami a vyjádříme je, pomáháme jim rozvíjet jazyk a slovní zásobu pro sebeuvědomění.“
Během batolecích let se zvětšují
Je snadné si myslet, že děti před mladistvým apuberta jsou, když si děti hrají se sebevědomím. To jsou koneckonců jedny z nejtěžších let pro rodiče. Samozřejmě, teenageři mají větší moc nad svým okolím, takže když experimentují s tím, kdo si myslí, že by mohli být, škody nebo výhody mohou být mnohem extrémnější a bezprostřednější.
Ale ten instinkt není pravdivý, říká Pruett. "Armageddon sebeuvědomění je batolecí věk, ne být teenager," říká. „Je to děsivější v letech dospívání, ale často nazýváme ‚strašné dva‘, ve skutečnosti jde o boj našich dětí o autonomii a touhu ‚být‘ koho chci.“ Takže všechny ty záchvaty vzteku a „ne“ a odmítnutí čistit si zuby jsou, i když jsou frustrující, známkami sebeuvědomění dítě.
Jsou velmi opatrní s modelováním
Na rozdíl od většiny ostatních vlastností sebeuvědomění není něco, co by mělo být modelováno příliš tvrdě. Pruett tvrdí, že modelování sebeuvědomění se někdy stává jako signalizace ctnosti; rodiče vyjadřují, co si myslí, že to znamená být pro své děti osobou, než aby nechali své děti, aby na to přišly samy
„[Modelování sebeuvědomění] je velmi těžké dělat neutrálně,“ říká. „Obvykle předáváme hodnoty, když mluvíme o sobě.“
Pokud dítě přijde k rodiči naštvané, že nebylo pozváno na narozeninovou oslavu, rodiče by měli postupovat velmi lehce. „Pokud překročíte: ‚Vím, jaké to je‘, přidáváte trochu moc rotace. Pokud to můžete nechat na empatii, spíše než na pokynech, svému dítěti jste opravdu pomohli,“ říká Pruett. "Pokud chcete použít svou vlastní zkušenost, udělejte z ní velmi lehkou a rychlou referenci, plnou empatie, a je to."
Nedělají si starosti s konfliktem na cestě
“Děti si nerozvinou vědomí, že jsou jiné než lidé kolem nich, až do konce prvního roku života, přibližně ve stejné době, kdy se začíná rozvíjet řeč,“ říká Pruett. „První boj je se zájmeny. [Děti se ptají]: ‚Kdo jsi a kdo jsem já? co jsem já? v čem je jiný než vy? Protože jsi to ty, kdo mě vychovává a stará se o mě, jaké jsem já?‘“
Jestli to zní trochu jako boj, tak to tak nějak je, říká Pruett.
„Mezi našimi dětmi, které posouvají naše limity, a námi, které posouváme zpět, je to tam a zpět,“ říká. „To jim pomáhá definovat, kým jsou, v čase a prostoru. Když jsou předškoláci, používají fráze jako: ‚Dokázal jsem to‘, když si zavazovali boty. Nyní víte, že jste na cestě k sebeuvědomění, protože mají pocit, že udělali čin a spáchali čin, který měl výsledek, po kterém touží a po kterém toužíte vy. Onyzačít se cítit jako aktivní hráči v jejich světě dosahují věcí, kterých chtějí dosáhnout.“
Tedy samozřejmě v dobrém i ve zlém. Zavazování bot je dobré. Křičet na hranolky je otravné, ale dobré znamení, že se děti vnímají jako lidé, kteří mají na starosti svou vlastní realitu.
