Následující bylo vyrobeno ve spolupráci s našimi přáteli v KinderCare.
Právě teď se váš předškolák stále snaží spočítat prsty na rukou a nohou, ale jednoho dne mu budete muset pomoci s domácími úkoly z algebry a v ten den budete mít 2 možnosti: Přiznat porážku („Promiň, děcko, já prostě nejsem matematický člověk“) a popřát jim hodně štěstí, nebo vstát do hrnku té rovnice a vyřešit za podivín‘ X.
Navzdory tomu, co jste si možná odjakživa říkali, vám nebylo souzeno být v matematice prostě dobrý nebo špatný. Ani vaše dítě, které si podle výzkumu Národní rady pro učitele matematiky vytváří své přesvědčení o svých matematických schopnostech již od útlého věku. To znamená předškolní věk, nebo právě teď, pokud jste si nedali 2 a 2 dohromady. Ahoj! #Tatínkové. Pravdou je, že děti mohou v průběhu času zlepšit své matematické výkony a nedávný výzkum zjistil, které oblasti mozku jsou za toto zlepšení.
Stejný výzkum naznačuje, že existuje lepší způsob, jak procvičit tyto oblasti, než strkat hromadu kartiček do obličeje vašeho dítěte, což znamená, že můžete začít připravovat svého předškoláka na zvládnutí tohoto budoucího testu algebry, i když neznáte svou osu ze svého exponent.
Nová neurověda učení matematiky
Tanya Evansová, postdoktorandský výzkumný pracovník v laboratoři Dr. Vinod Menon na Stanford School Of Medicine, nedávno vedl longitudinální studie, která sledovala 43 dětí ve věku od 6 do 14 let, a věří, že výzkum je stejně použitelný pro předškoláci. Její tým porovnával mozkové metriky dětí za toto období – výsledky pravidelných kognitivních testů a skenování mozku – sledovat jejich růst v matematických dovednostech. Výsledky byly všude. Některé děti začaly opravdu nízko a viděly velké zisky, jiné zažily pravý opak, mnohé skončily průměrně.
Evans říká, že byla překvapena pozoruhodnou rozmanitostí výsledků a že by její výsledky měly potěšit rodiče, protože signalizují odklon od představy, že určité mozky jsou prostě napojeny na matematiku nebo oni nejsou. Evans trvá na tom, že každé dítě může vyniknout v matematice, pokud dostane dostatek času a příležitostí.
Evansův výzkum také odhalil, že matematiku se neučí pouze jedna část mozku, ale síť 3 oblastí: prefrontální kortex, ventrální temporální okcipitální kortex a zadní kortex (jen přikývněte, jako byste věděli, co to je prostředek). Čím silnější spojení mezi těmito 3 regiony, tím větší zlepšení děti vykazovaly v matematickém výkonu. To znamená, že nyní můžete cíleným procvičováním naplnit matematickou pumpu svých dětí, aby mohly později prožít dny vaší nenaplněné slávy sportovce. Ti atleti tu holku vždycky dostali, že?
Co s tím můžete dělat
3 oblasti uvedené v Evansově studii nejsou pouze matematické zóny – kromě kognitivních schopností, jako je zpracování kvantity (pochopení množství označeného číslem nebo identifikují, které ze 2 čísel je větší), zvládají také vnímání objektů (schopnost mentálně definovat něco, co vidíte, a pak s tím efektivně interagovat) a výkonná funkce (který řídí věci jako sebekontrola a regulace chování). Zapojte své dítě do činností, které tyto procesy podporují, a přimějete tyto regiony, aby spolu efektivněji mluvily. To může posílit spojení mezi nimi a připravit vaše dítě na lepší výkon v matematice dlouho předtím, než bude skutečně testováno ve třídě. Nebo, chcete-li znít jako neurovědec: „Využívejte různé smyslové modality a opakované vystavení stejných konceptů, ale na různých platformách a způsoby. To je nádherné."
Opravdu úžasné, doktore Evansi. Jak tedy přesně propojíte mozkové kůry vašich dětí? Začněte tím, že se zeptáte Meg Davisové, manažerky rozvoje kurikula KinderCare. Řekne vám, že to, o co jde, je udělat z matematiky poutavou a zábavnou, a toho dosáhnete prostřednictvím praktických, „myšlenkových“ činností, které jsou relevantní pro jejich svět. Nemusí ani vědět, že se učí matematiku; Tyto zábavné aktivity jsou jednoduše určeny k vytvoření silných vzpomínek, které si budou moci vybavit později, až dojde ke skutečnému pokročilému učení matematiky.
Počítejte pohyby: Děti se nejlépe učí, když používají své smysly a jsou aktivní, a ano, to zahrnuje matematiku. Takže házejte kostkami, nahlas spočítejte tečky a pak požádejte dítě, aby se k vám připojilo a udělalo tolikrát pohyb. Můžete tleskat, ohýbat se, skákat, třást se – upřímně, neměli byste potřebovat návrhy, aby se dítě v předškolním věku zavrtělo.
Tato hra podporuje rozpoznávání a počítání čísel a také výše uvedenou výkonnou funkci, protože jsou požádáni, aby se řídili konkrétními dovednostmi a pohyby. Také je učí frázi: „Táta potřebuje nové boty! (Věk: 2-3 roky)
Třídit prádelnu: Jděte naplno Miyagi a naučte je cenné dovednosti a přimějte je k domácím pracím. Spočítejte ponožky v nekonečné hromadě. Oddělujte je a počítejte je podle barev a neustále se ptejte: „Kolik bílých ponožek? "Kolik černých ponožek?" "Kolik záhadně zmizelo." ponožky?" Která hromada jich má nejvíc?" Po tomto úvodu do shromažďování informací a analýzy dat budou pracovat pro Nate Silvera v č čas.
Využijte této příležitosti a zaveďte novou matematickou terminologii, opět prostřednictvím otevřených výzev: „Řekni mi to o tom, jak je třídíš." "Udělejme vzor ponožek." Pak … vytvořte vzor (černý, černý, bílý, atd.). Díky této aktivitě se matematika spojuje s každodenním životem dětí a podporuje základní koncepty, jako je pojmenovávání předmětů, rozpoznávání vzorů a řazení. (Věk: 3-4 roky)
Nakupování: Supermarket je obří učebna matematiky se špatným zvukem. Všimněte si, kolik produktů váží, když je vkládáte do košíku. Počítejte předměty, když je umístíte na dopravní pás. Ten chlap za tebou bude milovat že. Až se vrátíte domů, nechte Juniora seřadit jablka, jahody nebo pastinák (děti pastinák milují!) a spočítat je dohromady. Označte pozici každého jablka v pořadí pomocí pořadových čísel („První“, „Druhé“ atd.) a pak jim položte otázky: "Které jablko je první?" "Které jablko je poslední?" "Jak se ti líbí." jablka?"
To spojuje matematiku se skutečným životem vašeho dítěte a pomáhá mu s měřením, počítáním a porozuměním prostoru vztahy, řazení a udržování sebekontroly, aby na to všechno neuvolnili svou vnitřní velmi hladovou housenku chutné ovoce. (Věk: 2-3 roky)
Hraní si venku: Vážně! Lezení a narážení do věcí může vaše dítě naučit tolik základní matematiky, jako když budete sedět u stolu nuceni psát všechny číslice do 10 – ne-li více. Chytání světlušek? Počítací. Spadnout z houpaček? Fyzika a rovnováha. Zaseknutí hlavy v zábradlí paluby? Prostorové vztahy. Ten možná přeskočte. (Všechny věkové kategorie)
Může to být váš problém, ne jejich
„Nejen děti mají úzkost z matematiky; někteří rodiče a dokonce i někteří pedagogové si myslí, že jsou v matematice špatní, a děti to vidí,“ říká Evans. "Nejde jen o to připravit své děti a povzbudit je, aby pracovaly s čísly, ale opustit myšlenky o našich vlastních schopnostech a prostě se ponořit."
Nyní, když předstíráte, že jste předškolní učitel, měli byste si uvědomit, že stejná síť oblastí mozku, která pomáhá vašemu dítěti učit se matematiku, dělá totéž pro vás. Takže se zbavte všech předsudků, které máte o svých vlastních matematických dovednostech, protože Junior's není jediná neuronová síť, která zde trénuje.
