Forældre er bekymrede for, at deres børn ikke får den uddannelse, de har brug for fjernundervisning. Det frygter de, hvis eleverne ikke gør udvikle færdighederne de forventes at nu, vil det være sværere at lykkes i årene efter. Men nye data viser, at for mange børn er den panik overdrevet. De fleste børns læseresultater er på niveau med præ-pandemiske testresultater, og matematik score er kun lidt lavere end normalt. Der mangler dog data for nogle af de dårligst stillede elever, så præstationskløfterne kan være meget større for disse grupper.
Det datagennemgang, udført af uddannelses non-profit Northwest Evaluation Association (NWEA), undersøgte omkring 4,4 millioner børn i klasse 3-8. Forskere analyserede elevernes fremskridt i matematik og læsning ved hjælp af scores fra KORT Vækst standardiseret test.
Først sammenlignede de MAP-resultater fra efteråret 2020 med scorerne for elever i den klasse fra 2019. I læsning var scoringerne på niveau. Med andre ord forhindrede pandemien ikke elever i at udvikle læsefærdigheder, der passer til deres klassetrin. Studerende faldt lidt bagud i matematik og faldt i gennemsnit fem til ti procentpoint på eksamen sammenlignet med elever fra det foregående år.
"Foreløbige efterårsdata tyder på, at eleverne i gennemsnit klarer sig bedre, end vi havde frygtet," sagde Beth Tarasawa, forskningschef ved NWEA, i en pressemeddelelse.
Forskerne sporede også de læse- og matematikgevinster, de enkelte studerende opnåede i løbet af pandemien. I gennemsnit forbedrede eleverne sig i både læsning og matematik, men deres forbedringer var ikke så store, som de var i 2019.
En vigtig advarsel er, at mange studerende ikke tog MAP-testen i efteråret. Og disse elever er "mere tilbøjelige til at være sorte og brune, mere tilbøjelige til at komme fra skoler med høj fattigdom og mere tilbøjelige til at have lavere præstationer i første omgang," fortalte Tarasawa NPR.
"Selvom der er nogle gode nyheder her," sagde hun i pressemeddelelsen, "vil vi understrege, at ikke alle studerende er repræsenteret i dataene, især fra vores mest marginaliserede samfund."
