Professor George W. Holden er formand for Institut for Psykologi ved Southern Methodist University, Texas, hvor han fokuserer på forældre-barn relationer, forældres erkendelser og disciplin.
- Kropslig afstraffelse er ikke et effektivt middel til børnedisciplin. Forskning viser, at de fleste børn, der får tæsk eller tæsk, opfører sig dårligt igen inden for få minutter.
- At undgå korporlig afstraffelse er godt, men forskning om emnet er ikke kendt, og der er ingen enkelt og simpel alternativ tilgang tilgængelig.
- Fortalere for positiv disciplin anbefaler at bruge en "time-in" tilgang, der kræver beroligende, stille forbindelse og tale med barnet umiddelbart efter en overtrædelse. Til dato har der ikke været undersøgelser, der tester effektiviteten af denne metode.
Beviserne for, at korporlig afstraffelse (såsom tæsk, smask eller tæsk) kan hæmme barnets udvikling er overbevisende og på dette tidspunkt overvældende. Mere til pointen for forældre, akkumuleret forskning viser overbevisende, at "positive barn
Resultater fra over 1.200 undersøgelser forbinder konsekvent fysisk afstraffelse med problemer, herunder aggression, antisocial adfærd, angst, depression, lavt selvværd og endda nedsat kognitiv kapaciteter. Børn, der har været udsat for fysisk afstraffelse, har større risiko for problemer i voksenalderen, såsom stof- og alkoholmisbrug.
Og korporlig afstraffelse er ikke et effektivt middel til børnedisciplin. Selvom fysisk afstraffelse stopper den igangværende dårlige opførsel i sine spor og fremkalder en stærk følelsesmæssig reaktion fra et barn, fremmer hverken en flad håndflade eller en chancla (tøffel) god opførsel. Det gør vold ikke lære et barn alternativ adfærd eller tilskynde til adfærdsændringer. For eksempel i en undersøgelse, som mine kandidatstuderende og jeg gennemførte, baseret på lydoptagelser af hjemmet interaktioner, fandt vi ud af, at de fleste børn, der fik smæk eller tæsk, opførte sig dårligt igen indeni minutter.
Når det er sagt, er det ikke en let opgave at fjerne fysisk afstraffelse fra forældrenes disciplinære værktøjskasse, specielt i USA, hvor omkring 65 procent af de voksne går ind for praksis. Det tal er faldet i løbet af de sidste par årtier, men ikke meget. Og godkendelse af korporlig afstraffelse er den mest pålidelige forudsigelse for, om forældre rent faktisk slår deres børn.
Holdninger til korporlig afstraffelse ændrer sig langsomt af mange årsager. En del af forklaringen er, at forskningen om emnet ikke er velkendt, og fordi der ikke findes en enkelt og enkel alternativ tilgang. Den anden hindring for forandring - forældre, der ikke ved, hvordan de skal disciplinere uden korporlig afstraffelse - er sværere at overvinde. Men et relativt nyt koncept kaldet positiv børnedisciplin kan hjælpe.
Den anden hindring for forandring - forældre, der ikke ved, hvordan de skal disciplinere uden korporlig afstraffelse - er sværere at overvinde. Men et relativt nyt koncept kaldet positiv børnedisciplin kan hjælpe.
Traditionelt har forældre taget en "magt og kontrol" tilgang til børneopdragelse. Børn bør rette sig efter og adlyde; hvis de ikke gør det, anses straf, herunder korporlig afstraffelse, for nødvendig. Positiv disciplin hævder, at compliance og lydighed ikke bør være målene for børneopdragelse.
Først konceptualiseret af den østrigske læge Alfred Adler i 1930'erne, den Positiv disciplin tilgang fremmer synspunktet om, at forældres primære mål bør være et kærligt og samarbejdende forhold til deres børn. Hvis de opnår et sådant forhold, vil børns compliance og god opførsel følge.
Adler mente, at forældre skal respektere deres børn som unikke individer med separate behov og ønsker. Straffe og belønninger skal undgås. Når det er muligt, bør forældre engagere sig i "barnecentreret" adfærd og lære deres børn om gensidighed - eller skiftes til at "give" og tage." På denne måde vil børn lære at samarbejde lykkeligt uden frygt for straf eller behov for en belønning til motivation dem.
For at være klar, beder denne tilgang ikke forældre om at være eftergivende eller blot at imødekomme et barns ønsker. I stedet foreslås det, at forældre skal fastholde alderssvarende forventninger til børn, idet de erkender, at det tager år for børns hjerner at modnes og være i stand til at selvregulere. Den opfattelse afspejler den nuværende hjerneforskning, som indikerer, at den frontale cortex er utilstrækkelig udviklet til småbørn eller førskolebørn til at regulere deres adfærd på de måder, mange forældre ønsker, og også ofte, forventer. Børns dårlige opførsel kan afspejle deres neurologiske umodenhed og ikke nødvendigvis bevidst ulydighed. Positiv disciplin fremmer synspunktet om, at børn ikke skal straffes for at opføre sig som børn.
Det er i hvert fald teorien. Siden 1970'erne er mere end 100 bøger blevet udgivet af undervisere, forældre og enkeltpersoner, der går ind for en positiv disciplintilgang, men der er faktisk lidt bevis for dens effektivitet. Selvom jeg ikke er klar over data, der modbeviser denne tilgang, understøtter forskning kun elementer af formuleringen. At være varm og lydhør er godt. Det er godt at fremme samarbejdet. Det er godt at undgå korporlig afstraffelse. Men der er lidt omfattende, systematisk forskning, der undersøger effektiviteten af børneopdragelsestilgangen som helhed.
Denne mangel på beviser repræsenterer et problem, fordi det skaber tvetydighed. Overvej for eksempel "timeout". Strenge tilhængere af positiv disciplin hævder, at sekvestrering et barn, selv i en kort periode, underminerer kommunikation og fremmer positiv relationer. Mange fortalere for tilgangen anbefaler i stedet at bruge en "time-in" tilgang, der kalder på beroligende, stille forbindelse, og derefter tale med barnet umiddelbart efter en overtrædelse – ikke en nem spørge.
Til dato har der ikke været undersøgelser, der tester effektiviteten af at bruge "time in". Derfor gennemfører jeg en. Bevis på, at denne disciplinære teknik virker, ville give forældre et forskningsstøttet alternativ til straf. I bund og grund håber jeg at påvirke forældre positivt, ligesom mødre og fædre går positivt ind for deres børn. Men vi skal have data først.
Dette arbejde kan få global betydning. Fra og med Sverige i 1979 har 58 lande nu forbudt alle former for korporlig afstraffelse for børn. Lovene er i høj grad motiveret af anerkendelsen af børns ret til ikke at blive ramt - af nogen. Selvom national lovgivning, der forbyder korporlig afstraffelse i Amerika, er usandsynlig, er forandring bestemt mulig. Men for at erstatte fortidens ineffektive og endda skadelige børneopdragelsestilgange, er vi nødt til det tilbyde en gennemprøvet og effektiv tilgang, som vi trygt kan hævde at være udviklet til børn af fremtid.
