Småbørn, der stirrer på skærme i mere end en time hver dag, er ikke bare tommelfinger for deres knapnæser på American Academy of Pediatrics (AAP) standarder. De risikerer udviklingsforsinkelser i kommunikation, motoriske færdigheder, problemløsning og sociale færdigheder, ifølge en bombeundersøgelse i JAMA Pædiatri. Og deres forældre lader dem gøre det.
Men mens det JAMA undersøgelse er veldesignet og tegner en stærk sammenhæng mellem skærmtid og udviklingsforsinkelser, det er ikke interessant, fordi det er helt afgørende om årsagssammenhæng. Ydre faktorer er sandsynligvis på spil, og de mekanismer, hvormed skærmtid synes at påvirke udviklingen, er ikke helt klare. Men de kommer i fokus.
"Det er bemærkelsesværdigt, at skærmtid reducerede både børns søvn selv i denne tidlige alder og reducerede forældres læsning for børn, hvilket vi ved er en stærk forudsigelse af positive børneresultater, såsom højere IQ," Douglas Gentile, en psykolog ved Iowa State University, som ikke var involveret i undersøgelse, fortalte CNN.
Forskerne bag undersøgelsen var mere fokuserede på de blå lys. Hvor er AAP anbefaler at børn ikke får mere end én times skærmtid om dagen (og at spædbørn forbliver helt koblet fra), forskere bag det nye studie fordobler, hvilket øger muligheden for, at skærme i sig selv kan være skadelige børns hjerner.
"Den digitale grænseflade har skarpe lys, det er virkelig forstærkende, det er gentaget," fortalte medforfatter til undersøgelsen Sheri Madigan fra University of Calgary WebMD. "For meget af dette kan kompromittere udviklingen, når børns hjerner udvikler sig hurtigt."
Alligevel var forskerne ikke ivrige efter at komme med meget specifikke påstande. "Hvis noget tyder vores resultater på den bredere familiekontekst, hvordan forældre sætter regler om digital skærmtid, og om de er aktive engageret i at udforske den digitale verden sammen, er vigtigere," sagde studiemedforfatter Andrew Przybylski fra Oxford Internet Institut i en udtalelse.
Dette fund synes at være i overensstemmelse med, hvad mange forældre tror. En undersøgelsesbaseret undersøgelse af næsten 20.000 familier syntes at indikere, at der er ringe eller ingen støtte for teorien om, at brug af digital skærm i sig selv er dårligt for små børns psykiske velbefindende. Det kunne være forkert, men der er ikke helt klare resultater til at slå den forestilling ned.
Selv det nye JAMA undersøgelse (bredt dækket som en sidste søm i kisten for skærmtid) antyder subtilt den meget reelle mulighed for, at skærme måske ikke i sig selv forårsager problemer og hæmmer børn. Madigan og kolleger tillader, at forældre plapper deres afkom foran en skærm på bekostning af at læse en historie med dem eller tage dem med ud for at socialisere og udforske. Skærmtid kan af denne grund repræsentere en pause fra læring. Og det er måske det større problem.
"Når små børn observerer skærme, kan de gå glip af vigtige muligheder for at øve og mestre interpersonelle, motoriske og kommunikationsevner," skriver undersøgelsens forfattere. "Når børn observerer skærme uden en interaktiv eller fysisk komponent, er de mere stillesiddende og, derfor ikke at øve grovmotoriske færdigheder, såsom gang og løb, hvilket igen kan forsinke udviklingen i denne areal. Skærme kan også forstyrre interaktioner med omsorgspersoner ved at begrænse mulighederne for verbale og nonverbale sociale udvekslinger."
Er skærme et problem? Eventuelt. At afvise AAP-anbefalinger uden videre er generelt dårlig praksis, og forskningen er stadig under udvikling. Indtil vi har flere undersøgelser til rådighed, giver det bestemt mening at begrænse børns skærmtid til en time om dagen, bare for en sikkerheds skyld.
Men lad os se det i øjnene. De fleste af de uønskede virkninger, der er opført i anti-skærmtidsundersøgelser, ligner skarpt de negative virkninger af, at forældre ikke gør deres arbejde særlig godt. Giv skærmen skylden, hvis du skal - men først efter at du mellem shows har taget dine børn med udenfor og læst en historie for dem.
Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den
