Som både lærer og forælder ved jeg, at vi begge vil det bedste for børnene. Som lærer ved jeg, at have en solid forældremøde er en af de bedste måder at gøre det på. Som forælder ved jeg, at det nogle gange ikke er den mest stressfrie del af min dag at sidde ved nyrebordet. At kommunikere effektivt med dit barns lærer er i din bedste interesse, og måske nu mere end nogensinde. For nylig spurgte en ven mig om den slags ting, jeg undgår at sige til en forældremøde. Dette er min liste, og hvorfor jeg ikke siger dem.
Denne historie er indsendt af en faderlig læser. Meninger udtrykt i historien afspejler ikke nødvendigvis Fatherly's meninger som en publikation. Det faktum, at vi trykker historien, afspejler dog en tro på, at det er interessant og værd at læse.
10. "Han fortalte mig, at han ikke har lektier."
Her er grunden til, at det ikke er noget, jeg nogensinde siger til en lærer: Det faktum, at et barn kan overbevise en voksen til at tro, at de ikke har lektier, når de laver, cementerer forældrestatus som mindre end ideel. Når en lærer hører dette, lyder det ikke anderledes, end når vores elev siger: "Jeg har aldrig fået et papir."
9. "Du kan holde ham i frikvarteret."
Hør her, lærere holder ikke pauser i løbet af deres normale dag. Personligt spiser jeg ikke engang frokost, fordi jeg godt kan lide at tygge, og det kræver mere tid, end jeg ofte får. Frikvarteret går som regel med at køre noget til kontoret, eller forberede en lektion eller servering på legepladsen. Men når vi har et øjeblik for os selv, kan jeg godt lide at lave små ting som rent faktisk at bruge toilettet. Så du kan forestille dig, at når en lærer hører dette, er de normalt ikke særligt interesserede i det, uanset om de er villige til at gøre det eller ej.
8. "Der er ikke andet, jeg kan gøre."
Tænk over det. Det lyder næsten for meget som: "Jeg vil slet ikke hjælpe dig. Han er helt din! Held og lykke!"
7. "Jeg tror altid på mit barn."
I en lærers øre lyder dette virkelig som kode for: "Jeg tror ikke på dig over mit barn." Nu finder jeg det vigtigt, især i denne dag og alder, at holde åbne kommunikationslinjer mellem vores barn og os selv som forældre. Jeg har selv set nyhedsindslagene om nogle af de perverse, der undslipper sikkerhedsnettet, også lærere. Men at verbalisere det ser ikke ud til at gøre en forælder nogen tjeneste. Det, lærere virkelig er interesserede i, er at hjælpe dig med de små hvide løgne, børn fortæller os - om have lektier, hvornår et projekt skal, og om de er færdige med deres snack, du har pakket dem. Børn fortæller små hvide løgne, ligesom voksne gør. De føler sig flov og ønsker ikke at såre deres mødre og fædre. Når læreren fortæller dig, at lille Johnny ikke har været helt imødekommende omkring arbejdet han mangler, det virker som en frygtelig idé at fortælle os: "Jeg tror på alt, hvad mit barn fortæller mig!" gør det ikke?
6. "Han opfører sig aldrig på denne måde derhjemme."
Når jeg hører dette, tænker jeg ofte, at det ikke bare kan være duften af farveblyanter og lyden af en Macintosh-computer, der tænder op, der får et barn til at spænde op! Vores børn opfører sig måske ikke sådan derhjemme, mens de spiller videospil og vælger, hvilke dinosaurnuggets de kan lide, men i skolen er det anderledes. Vi lærer der. Det er sjovt, og det er givende nogle gange, og andre gange føles det mere som arbejde. Jeg undgår dette, når det er muligt, fordi det for mig lyder lidt som, "Mit barn får, hvad han vil have derhjemme," og lidt af "Jeg sætter små eller ingen forventninger derhjemme til mit barn."
5. "Alt du skal gøre er bare at ringe til mig."
At ringe til alle forældre, hver gang deres barn opfører sig dårligt, er ikke noget, jeg har lyst til at gøre om aftenen efter at have bedømt papirer til side, jeg har opdaget efter mange år, at det sjældent virker. Hvorfor? Tænk over det fra barnets perspektiv. Når lille Johny frygter et telefonopkald, opfører han sig ikke i mit klasseværelse, fordi han respekterer sin lærer. Han er egentlig kun bekymret for dig nu. Denne besked advarer i det væsentlige barnet om, at læreren vil snakke om dem til den person, de respekterer, hvilket kunne være os begge i stedet for kun forælderen.
4. "Han har det ikke godt med en _____ lærer."
Som mand har jeg af og til hørt dette om en studerende, der havde en kvindelig lærer året før. Lad os vende dette for argumentets skyld. Hvordan ville du nyde at høre en lærer sige, at de ikke har det godt med dit barn på grund af deres køn? Eller forbyde det, andre faktorer? Forstå, at vi indser, at nogle børn simpelthen knytter bånd til bestemte lærere. Lærerne forstår det, og jeg er for en stor del af diversificeringen af lærere i vores klasseværelser. Bør børn ikke desto mindre, ligesom deres lærere, gøre deres bedste for nogen?
3. "Han kan ikke lide skole."
Jeg kan ærligt talt ikke komme i tanke om en eneste grund til at sige dette til en lærer, men alligevel hører jeg det af og til. Vi kunne være fristet til at tro, at en lærer vil sympatisere. For mig er problemet med denne sætning, at den er altomfattende. Du vil ikke have, at din lærer opgiver dit barns uddannelse, så det virker bedst ikke at lade dem tro, du har.
2. "Jeg er nødt til at hjælpe ham med alt."
Forestil dig den anden side af nyrebordet et øjeblik. Hvad siger du til en forælder, der nu kommunikerer dette? For mig føles det som en ikke-starter, og jeg gør mit bedste for at undgå at sige noget lignende.
1. "Vi læser ikke derhjemme."
Der er stor forskel på at fortælle en lærer, at læsevanskeligheder kører i familien, eller at matematik var hårdt for os som barn. De er forståelige, og de giver lærerne vigtige oplysninger. Men lad os huske på, at den vigtigste aktivitet i skolerne er læsning.
Fortæller vi en politibetjent, at du ikke kan lide at følge reglerne?
Fortæl vores tandlæge, at vi sjældent børster?
Synes det er logisk ikke at fortælle en lærer, at vi foretrækker næsten alt frem for det, de lærer vores barn de fleste timer af dagen.
Uanset om dit barn er toppen af klassen, eller det er året, hvor der kan foretages forbedringer, tror jeg virkelig på, at lærere ligesom forældre ønsker at hjælpe eleverne med at få succes. Lad dine ord afspejle din interesse for et vellykket år, og læreren vil vide, at de har en værdig allieret i søgen efter gode karakterer og stabile fremskridt.
Thomas Courtney er lærer i femte klasse i San Diego. Hans datter, Onora, går i femte klasse i sin kollegas klasseværelse.
