Matematik kan hunde et barn hele deres liv. Og for en matematik-tøvende forælder med en ny børnehave, ideen om at hjælpe selv med børnehaven matematiske færdigheder kan være skræmmende. For nogle kan matematikaktiviteter i børnehaven udløse tanker om fiasko og sende forældrene i en eksistentiel hale.
Disse matematiske problemer er dog fuldstændig ubegrundede: Der er stadig et par år før det frygtede almindelige kerne og calculus spiller ind, hvilket giver forældre mere end nok tid til at forberede sig på at hjælpe deres børn lykkes. På børnehaveniveau kan forældre dog begynde at hjælpe deres børn med matematik spil og aktiviteter ved at forhindre netop det, der kunne have indpodet frygt for matematik i første omgang: stress.
Sådan hjælper du en børnehave med at lære matematik
- Stress ikke: Et barn kan udvikle en aversion mod læseplanen, hvis de forbinder det med forældres stress.
- Spil talspil som at tælle genstande.
- Tillad et barn at dække bordet og finde ud af det tilsvarende antal retter for hver person.
- Spil gruppespil.
- Download engagerende matematikbaserede apps til at spille under skærmtid.
- Tal med lærere om lektionsplaner og find ud af måder at styrke dem derhjemme gennem sjove aktiviteter.
"Del ikke disse følelser af nervøsitet eller modvilje mod matematik med dine børn. De behøver ikke at vide, at du er nervøs,” siger Dr. Angela Baum, formand for National Association of Early Childhood Teacher Educators og lektor i småbørnsuddannelse ved University of South Carolina. "Når børn begynder at absorbere pres, er det dér, modviljen mod matematik kommer fra."
Et barn er ikke disponeret for at hade matematik, men lærer det snarere. En forælder, der aktivt hjælper et barn med at lære og tilpasse sig børnehavens matematikpensum gennem sjov snarere end regimentede aktiviteter vil finde et meget mere modtageligt barn og et meget mere positivt engagement i emnet frem.
"At vise matematik er sjovt. Matematik er tilgængeligt. Matematik er noget, alle kan," siger Baum. "Hvis matematik er noget, du præsenterer for dem som sjovt, er det sådan, de kommer til at opleve det. Læg den frygt og nervøsitet til side, dyk ned og gør det til noget, du og dine børn nyder."
På børnehaveniveau fokuserer matematik generelt på fem kerneområder: tælling og kardinalitet (gruppering); operationer og algebraisk tænkning; tal og operationer i basis af 10; måling og data; og simpel geometri. Det er det grundlæggende, og selvom de er ret enkle på trods af deres stive videnskabelige navne, tæller, grupperer, organiserer og identificerer de fleste børn allerede former i god tid før børnehaven.
Meget af den præ-K-læring kommer fra spil, der involverer hverdagsting, og det er i at bruge dem hver dag aktiviteter, der involverer praktisk matematik, som forældre virkelig kan hjælpe deres børn med at få succes og blive interesseret i matematik. Dette kan antage en række former. Når et barn skal dække bord, kan det få til opgave at finde ud af, hvor mange gafler der skal til for at svare til antallet af personer. Når du køber ingredienser til et måltid, skal du lade et barn tælle dem ud og lægge dem i kurven.
En ting, Baum dog ikke anbefaler, er at få børn til at sidde med arbejdsark efter skoletid, hvilket kan skabe fjendskab over for de fag, der afbryder værdifuld leg og familietid.
»Der er ingen forskning, der understøtter, at lektier med små børn overhovedet giver nogen fordel. Når børn kommer hjem og skal lave en times matematik, og alle stresser, modvirker det, hvad alle forsøger at opnå. Det føles kontraintuitivt,” siger hun. "Børn lærer bedre og har større succes, når de er i stand til at komme hjem og nyde tiden med deres familie, i stedet for at komme hjem og straks begynde at lave arbejdsark."
