Klynken, raserianfald, ignorerende voksne – vi gjorde alle disse ting, da vi var børn, og vi er nu nødt til at håndtere dem som forældre. Som det viser sig, nogle måder at håndtere irriterende børneadfærd er bedre end andre. Generelt bør vi se adfærden som en mulighed. "Hvis vi gør det rigtigt, er disciplin undervisning," siger Donna M. Volpitta, red. D, grundlægger af Center for Resilient Leadership. "Det er ikke straffende." Her er, hvordan Volpitta ville håndtere fem almindelige børneadfærd, og forvandle irritationer til livslektioner, der forhåbentlig opdrager et mere modstandsdygtigt barn.
Klynker
At klynke er en strategi, som børn bruger, fordi det virker. Start med at fortælle dem det klynkeri kommer ikke til at virke længere, og - her er den svære del - hold dig til det. Det betyder ikke at give dem, hvad de vil have, når de klynker for det. Sig noget som "Fordi du klynkede, er det et automatisk nej." Men stop ikke der, coach dem i en bedre strategi for at få det, de ønsker: "Prøv at spørge med din almindelige stemme næste gang." Af selvfølgelig, at bruge deres almindelige stemme garanterer ikke, at dine børn altid får, hvad de vil have, men Volpitta siger, at hvis du forbliver konsekvent, vil de hurtigt lære, at klynkeri er lig med "ingen."
OGSÅ: Effektive disciplinstrategier for et barn med ADHD
Deler ikke
Hvorfor deler børn ikke? Normalt fordi de ikke ved hvordan. Tag denne situation: Dit barn ser et andet barn lege med et meget ønskværdigt legetøj. Hun tøffer hen og prøver at tage legetøj. Den anden knægt holder godt fast. Der opstår gråd på begge sider. Volpitta siger for at lære barnet, der vil have legetøjet, at spørge først: "Må jeg få en tur?" Det andet barn vil højst sandsynligt sige nej, fordi hun tror, at hendes eneste mulighed er at opgive legetøjet nu. Fortæl det andet barn, at hun nok ikke kommer til at bruge det legetøj for evigt, så i stedet kan voksne træne hende til at sige: "Jeg vil giv det til dig, når jeg er færdig." Det meste af tiden, ifølge Volpitta, afleverer barnet med legetøjet det inden for to minutter. Det kaldes "scripting", og resultatet er, at hvert barn nu har en verbal strategi for at få (eller holde på) det ønskede objekt.
Kaster raserianfald
Fra småbørn til teenager er et barn, der kaster raserianfald, ikke længere i hans rationelle sind. "De er i det limbiske system i deres hjerne, og jo mere forældre forsøger at arbejde logisk med dem, mens de er i den del af hjernen, jo mere frustrerende vil det blive," siger Volpitta. Gør i stedet noget forarbejde ved at oprette et triggerscript til, hvornår den situation opstår. I Volpittas familie var det "trapper", hvilket betød, at den person, der blev rasende, eller var ved at blive rasende, havde brug for at gå til en af trapperne i hjemmet, væk fra andre familiemedlemmer for at undgå at sige ting, de ville fortryde. Når personen er rolig, kan han komme tilbage for at tale om sine følelser. Dette gælder også for mor og far (at miste besindelsen er noget, der sker for alle). For småbørn er denne strategi for avanceret. Du skal blot bekræfte, at de ikke kan have eller gøre, hvad de vil, og at hvis de bliver ved med at skrige, bliver de nødt til at gå i det andet rum. Hvis de bliver ved med at skrige, så tag dem med til det andet rum, indtil de falder til ro. Husk ikke at forsøge at engagere dig rationelt med dem, eller at blive spændt over det. Der er virkelig ikke meget, du skal gøre andet end at forblive rolig og lade dem køre ud.
MERE: De største løgne Forældre fortæller sig selv om disciplin
Ignorerer mor og far
Børn ignorerer opfordringen til middag eller til at gå med at børste tænder, fordi de ikke vil stoppe, hvad end det er, de laver. Lær dem, at en bedre strategi er at svare: "Jeg er i den sidste fase af spillet, kan jeg få fem minutter mere?" Volpitta siger, at indtil man lærer andet, børn synes at tro, at den eneste mulighed er at stoppe, hvad de laver og komme ned for at spise med det samme, eller at ignorere mor og far, så de fortsætter med at gøre, hvad de gør gør. Giv dit barn en bedre strategi: kommunikation.
Samler ikke efter sig selv
Uanset om vi taler om at lægge legetøj eller tøj eller middagstallerkener væk, siger Volpitta at skabe en struktur, så din datter gør hvad du vil have hende til at gøre logisk fører til noget, der hun ønsker at gøre. Sådan fungerer det trods alt i det virkelige liv for voksne. Vi vil ikke altid lave noget, altså lave aftensmad, men vi vil gerne spise, så vi laver mad. Hvis familien skal til bedstemors hus den eftermiddag, så mind din datter om, at hendes legetøj skal hentes først. Hvis hun vil spille videospil efter middagen, skal hun først tage sin tallerken med til håndvasken. Hvis hun ikke gør, hvad du har bedt hende om, må hun ikke gå til bedstemors hus eller spille videospil. Og du skal være en klistret på denne. Også når det er ubelejligt for dig. "Denne her handler om opfølgningen," siger Volpitta.
Læs flere af Fatherlys historier om disciplin, straf og adfærd.
