Ikke to børn er ens. De har forskellige styrker, svagheder og lidenskaber, hvoraf mange først bliver tydelige senere i livet. Dette er indlysende, men det er det heller ikke. Børn bliver sat under en enorm – og ofte invaliderende – tryk at trives i en tidlig alder. Til es-test. For at forberede sig på SAT'er. At gå på det bedste college. At specialisere sig. Det hele ledes af den snigende antagelse, at tidlig succes er den eneste succes. Dette gør børn stressede og angste, og det skaber dårlige vaner, som forvandler mødre og fædre til helikopteren-, sneplov-, plæneklipper-, og drone-forældre at klare forhindringer for at hjælpe deres børn med at få succes for enhver pris.
Forældre ville ifølge Rich Karlgaard være gode til at udvise mere tålmodighed. I sin nye bog Late Bloomers: Tålmodighedens kraft i en verden besat af tidlig præstation, Karlgaard, en succesfuld iværksætter og forfatter, der ikke nåede sit potentiale før senere i livet, ser til flere års undersøgelser samt interviews med neuroforskere og psykologer om, hvorfor de fleste mennesker ikke gør det opnå
"Transportbåndet [af standardiseret test] er designet til at afsløre færdighederne hos mennesker, der har hurtige algoritmiske bearbejdningsfærdigheder og logiske puslespilsfærdigheder," siger Kaarlgard. »Så kommer den knægt, der har store kunstneriske færdigheder eller mekaniske tærskler. I stedet for at deres styrker afsløres, afsløres deres svagheder. Så skriver vi dem for deres svagheder frem for deres styrker."
Faderlig talte med Kaarlgard om senblomster, hvordan forældre skal tænke anderledes for at hjælpe deres børn med at få succes, og hvorfor pleje modstandsdygtighed hos børn vil hjælpe dem til at være deres bedste jeg.
Udover det faktum, at du selv var en senblomster, hvad inspirerede dig til at tage fat på dette emne?
Der hed en historie "Silicon Valley selvmord," om en epidemi af selvmord blandt gymnasieelever. Jeg sagde: "Jeg er nødt til at stå op af numsen og skrive dette, selvom jeg kommer ind i det her udefra."
For sammenlignet med da jeg gik i skole, i dag, er skolen meget mere snævert fokuseret og stringent omkring standardiserede testresultater og på troen på, at alle børn burde gå på college. Uddannede familier og familier i den øvre middelklasse mener, at ikke kun bør alle børn gå på college, men de bør gå på det mest eliteskole, de kan komme ind på. Vi skabte denne utrolige konkurrence, der startede i børnehaven og endda førskole. For eksempel har New York nu børnehaver, der opkræver næsten 50.000 $ om året, alt sammen for at give børnene et 'forspring' med tanken om, at de 15 år senere skal ind i Princeton eller noget.
Det er et ekstraordinært pres og giver en masse angst. Der er hidtil usete forekomster af angst, depression og endda selvmord blandt teenagere og unge voksne, fordi børn og unge voksne behandles som tandhjul i en maskine, snarere end børn, der har en række forskellige gaver, lidenskaber og motivationer.
Hvad er én ting, du har lært om senblomster, der kan hjælpe forældre til at forstå at udvise lidt mere tålmodighed?
De fleste mennesker kommer ikke ind i fuldt fungerende voksenliv før i midten af 20'erne. Så du kan være et vidunderbarn inden for et bestemt felt, men du er stadig ikke rigtig en fuldt fungerende voksen.
Der var også en enorm vigtig undersøgelse, der blev offentliggjort i 2015, ledet af Dr. Laura Germine fra Harvard og Joshua Hartshorne fra MIT. De stillede et simpelt spørgsmål: Hvilket årti af vores liv topper vi kognitivt? Svaret, som var virkelig spændende, var: det afhænger af, hvilken slags kognitive evner du taler om.
Den tidlige, hurtige synaptiske behandlingshastighed, arbejdshukommelse - ting, der giver dig mulighed for at gøre det rigtig godt i en standardiseret test eller gøre dig til en fantastisk softwareprogrammør, virkelig blomstrer tidligt, i dine teenageår og 20'erne. Hele sættet af egenskaber, der giver dig mulighed for at blive ledere, ledere, ledere, bedre kommunikatører, begynder dog at forekomme i vores 30'ere, 40'ere og 50'ere. Der er endda egenskaber, der understøtter det, vi kunne kalde "visdom" i neurologisk forstand, og de sker i vores 60'ere og 70'ere.
Vi har dette liv, der udfolder sig, og alligevel har vi fået denne sociale konstruktion, som vinduet åbner, når vi er omkring 16 eller 17. Hvis vi ikke kommer igennem det vindue for at gå på en eliteskole med gode karakterer osv., så vil Google eller Goldman Sachs ikke mene, at vi er værdige til at blive ansat.
Ja. Så mange børn bliver drillet til at blive gode testtagere for at forberede sig på en fremtid, hvor de måske ikke engang er sikre på, hvad de skal gøre.
Jeg kom ind på Stamford, da det havde en adgangsrate på 25 procent for overførsler til junior college; i dag har den en adgangsprocent på tre procent. Du skal virkelig være en vinder. Du skal få A'er eller bedre i avancerede placeringskurser. Du skal lyse op i SAT'erne. Du skal demonstrere en eller anden form for lederskab i et fritidsforløb. Og så disse børn gør dette, og disse trænere til optagelse på college opkræver tusindvis af dollars om dagen for at coache familier, hvordan man maksimerer dine chancer for at komme ind på den slags universitet. Hvad er slutproduktet?
Carol Dweck, en berømt psykolog, der underviser i psykologi på Stanford, skrev en bestseller bog kaldet Tankegang, hvor hun afgrænser forskellen mellem en fast og væksttankegang. Hun siger, at hun ser folk med faste tankesæt i en alder af 18. De går ind i Stanford, og med hendes ord er de udmattede og skrøbelige og ønsker ikke at ødelægge deres perfekte plader. En reporter fra Washington Post blev citeret i bogen. Hun havde en samtale med en 10. klasse og bad eleven prøve forskellige kurser. 10. klasse sagde: "Det er jeg bange for. Jeg får måske et B."
Det er så trist. Gymnasiet skal ikke handle om at spille systemet. Det skal handle om læring.
Jeg ønskede at give forældre og andre tilladelse til at blive bemyndiget til at træde væk fra dette transportbånd, hvis det ikke tjener deres børn godt. Hvis deres barn er en tidlig blomstrende, og de klarer sig godt på dette, og de klarer sig godt uden at blive skubbet, er det fint. Jeg elsker en verden, hvor vi kan have tidlige, mellemste og sene blomstrer. Intet imod folk som grundlæggerne af Google eller Facebook. Men hvis dit barn ikke trives i den slags regime, og de efterlader skræmmende noter på Instagram, burde plan B ikke være at fordoble. Plan B burde være at sige: Nå, hvad er bedst for vores barn her?
Jeg tror, at den utilsigtede konsekvens af dette tidlige pres er, at børn tror, at de kun bliver elsket betinget. De bliver kun elsket, når de får A'er, og ikke så meget, når de får B'er.
Så du det fænomen i din forskning?
Nå, en af mine studiekammerater er en klinisk psykolog i Pasadena. Mange forældre arbejder i downtown LA i professionelle job. Meget af det, der bringer familier ind, er en urolig teenager. Så jeg fortalte om en samtale, han havde: en forælder kom ind og sagde, at barnet ikke har det godt i skolen, han hænger ud med venner, som ingen genkender. Så min ven Jeff har en samtale med denne unge mand og fastslår, at det overhovedet ikke er en dårlig dreng, han hænger ud med. Det er en bilklub. Det er børn, der godt kan lide at tune biler. Forældrene var ikke engang klar over det, fordi barnet var for flovt til at nævne det. Så min ven Jeff bringer denne information til forældrene, og faderen reagerede dårligt, da Jeff sagde: "Måske er college ikke det rigtige for ham næste år. Måske skulle han få et job på et Lexus servicecenter og tage på college senere."
Faderen lænede sig op ad bordet, og han slog i bordet og sagde: "Min søn skal til USC. jeg gik til USC. Det er, hvad vi gør i denne familie." Faren vil bare have pralerettigheder i sit jævnaldrende sæt.
Temaet for din bog - eller et nøglebudskab - er, at forældre skal erkende, at ikke alle børns vej er den samme. Ikke alle børn vil gå direkte fra gymnasiet til college.
Transportbåndet [af standardiseret test] er designet til at afsløre færdighederne hos mennesker, der har hurtige algoritmiske bearbejdningsfærdigheder og logiske puslespilsfærdigheder. Så kommer den knægt, der har store kunstneriske færdigheder eller mekaniske tærskler. I stedet for at deres styrker afsløres, afsløres deres svagheder. Nå, det er barnet, der ikke kan sidde stille i skolen, eller er ballademageren eller klassens klovn.
Så skriver vi dem for deres svagheder frem for deres styrker. Antag, at du er verdens største maratonløber. Medfølger en test, der måler dig for, hvor godt du kaster kuglestødet. Alle distanceløbere er ret tynde, ikke? Den slags test kommer ikke til at afsløre deres styrker. Det kommer til at afsløre næsten deres absolutte svaghed.
Så hvad kan forældre gøre? Gå imod al den konventionelle visdom om, hvad der skal til for i sidste ende at få et økonomisk uafhængigt barn og sig "fuck det?" Det er svært.
Det er meget hårdt. Det er især hårdt i uddannede professionelle familier i store bycentre som New York, Los Angeles, Seattle eller Dallas. De sætter standarden. Hvor jeg voksede op i North Dakota, føler mine venner dér ikke presset så meget. Den knægt, der fik straight A, tager til North Dakota State for at blive civilingeniør, der planlægger at blive der for at bygge dæmninger, broer og kraftværker, føler de ikke det pres, de er nødt til at gå til MIT.
Det er næsten, som om de er mere sunde derude. Men en betydelig procentdel af den professionelt uddannede befolkning er underlagt dette ekstraordinære pres.
Tålmodighed er nøglen til forældre. Men de sene blomstrer skal også lære at være modstandsdygtige, fordi virkelig at lære deres styrker og svagheder tager tid. Det kan forældre have svært ved at forstå.
Ja. Intet af dette bør lade forældre eller unge voksne komme ud af krogen. Jeg starter bogen ud med at sige: det er ikke din skyld, hvis du var barnet, hvis svagheder blev afsløret i stedet for hvis styrker blev opdaget. Fordi det kan være af en række forskellige årsager: fattigdom, sygdom eller blot, at dine gaver er andre steder.
Men du skal have nysgerrighed, hårdt arbejde og en vis form for perifer vision for muligheder. Du kan ikke være blind for muligheder. Held og lykke kan være at stirre dig i ansigtet eller i en 45 graders vinkel væk, og du ser det ikke, fordi du ikke kigger. Du skal have den evne.
Hvad er den store takeaway her?
Du kan opnå [store ting], når du føler, at du bliver skubbet af andre, men det er generelt ikke bæredygtigt. At blive skubbet medfører risiko for brænde ud, angst og depression. Der er ingen klinisk definition af senblomster, da jeg skrev denne bog, så jeg foreslog et par definitioner, og den ene er en person, der blomstrer eller kommer til deres ret senere end forventet. De gør det ofte på en utraditionel måde og overrasker folk omkring dem, der ikke så det komme.
Men den anden ting, jeg ønsker, at børn skal vide, er, at dine bedste udsigter til at blomstre er, når du finder dig selv i et kryds, der udnytter dine største indfødte gaver, lidenskaber og endda din følelse af formål. Og så føler man sig trukket. Når du føler, at du er trukket til en højere skæbne, bliver du trukket til dit bedste dig. Så brænder hårdt arbejde dig ikke ud. Så begynder du bare at få de ting, du skal bruge.
Jeg ved, det lyder lidt mindre end håndgribeligt, når jeg beskriver det på den måde. Men når det sker, ved du, at det sker. Sådan blomstrer mennesker. Og ikke kun én gang. Det Mass Gen-studie tyder på, at vores kognitive evner vil udvikle sig over vores livs bue. Vores passioner vil helt sikkert udvikle sig, simpelthen fordi vi bliver ved med at løbe ind i nye ting, og vi kan omdefinere vores følelse af formål eller måske endda have et andet formål. Vi kan blomstre mere end én gang.
