Crib Notes opsummerer alle de forældrebøger, du ville læse, hvis du ikke havde for travlt med at være forældre. For gode råd i bidder, der er så små, at et lille barn ikke engang ville blive kvalt af dem, gå her.
Paul Tough er en New York Times reporter med et uendeligt sandsynligt navn og et modstridende bud på den bedste måde at undervise på børn det, for pædagoger, kan være lidt … svær at sluge. (Behøvede ikke engang Far Joke Bot for den!) Toughs polemik om moderne uddannelse, Hvordan børn lykkes: Grim, nysgerrighed og karakterens skjulte kraft, er blevet beskrevet som "vigtig læsning for alle, der bekymrer sig om barndommen i Amerika." Bogen udforsker hvordan skoler af alle slags opererer på en mangelfuld teori om intelligens og foreslår en ny måde at tænke på, hvordan vores børn lære. Her er de vigtigste takeaways og mest brugbare råd fra Hvordan børn får succes.
RELATERET: De ting, jeg gør, når mit lille barn smelter ned, der hjælper med at opbygge følelsesmæssig intelligens
"Målbar intelligens" lyder kun smart
Målbar intelligens refererer til ting som IQ, genkendelse af bogstaver og ord og evnen til at beregne og opdage mønstre som nøgleindikatorerne for langsigtet succes. I denne rubrik handler "langsigtet succes" mere om, at børn klarer standardiserede tests og mindre om ting som GPA eller universitetsgradueringssatser. GPA er dog en bedre forudsigelse for college-succes end SAT-score, og eksamen er bare en lille smule vigtig.
Eksekutivfunktionsevner giver børn mulighed for at håndtere "forvirring og uforudsigelige situationer og information." Så du ved, livet.
"Executive Function" betyder mere for akademisk præstation
Executive funktion er en samlebetegnelse for et sæt kognitive processer, der driver og udvikler ting som vedholdenhed, selvkontrol, nysgerrighed, motivation, beslutsomhed og selvtillid. En eksekutiv funktionsfokuseret læseplan ville hjælpe med at udvikle de færdigheder, der giver børn mulighed for at håndtere "forvirring og uforudsigelige situationer og information." Ellers kendt som "livet".
Beviserne er der fra børnehave til gymnasiet
Undersøgelser af børnehavelærere viser, at børn, der er bagud med bogstaver og tal, er at foretrække til de følelsesmæssige tidsindstillede bomber, der ikke kan kontrollere deres impulser, der udgør flere og flere af deres klasser. I den anden ende organisationer som OneGoal, der forbereder underprivilegerede gymnasieelever på college ved at udvikle karaktertræk forbundet med udøvende funktioner, har en succes på 85 procent sats.
Hvad du kan gøre: Erkend, at skoler i øjeblikket ikke er sat op til at udvikle udøvende funktioner hos børn, men det er du. Faktisk er du som forælder unikt positioneret til at udvikle disse færdigheder mere effektivt end nogen anden.
Executive-funktion er mere lærebar end målbar intelligens
Den præfrontale cortex er fleksibel og reagerer på intervention gennem et barns ungdom og endda tidlige voksenalder. Undervisning, der retter sig mod denne del af hjernen, kan være effektiv gennem hele K-12-uddannelsen, men hvis du går ind nutidens mellemskoler uden solide bogstaver og tal, der lærer, alt, hvad de har til dig, er en kort bus.
Hvis du går ind i dagens mellemskoler uden faste bogstaver og tal, har de kun en kort bus til dig.
Stress har en endnu større indflydelse end fattigdom
Når børn oplever større traumer eller konsekvente traumer på lavere niveau som spædbørn og småbørn, påvirkes deres præfrontale cortex negativt, efterlader dem neurologisk disponerede for dårlig koncentration, beslutsomhed og adfærdsevner og dermed akademisk disponerede for dårlige karakterer. Dette er uanset deres økonomiske baggrund.
Opdragelse er den bedste medicin
Undersøgelser af laboratorierotter viser, at hvalpe vokser op bedre tilpasset, hvis de konsekvent slikkes og plejes. Yderligere, i voksenalderen, behandlede disse rotters hjerner stresshormoner mere effektivt. I klasseværelset forudsagde en undersøgelse af børn under 4 år, der udelukkende fokuserede på deres forældre, med 77 procent nøjagtighed, hvilke børn der ville droppe ud af gymnasiet.
Hvad du kan gøre:Nej, det betyder ikke, at du skal gå og slikke dine børn. Det vil give langt flere problemer, end det vil løse. Ja, du vil gerne pleje dem; sikre miljøer er nøglen til udvikling af ledelsesfunktioner tidligt. Men når børn kommer i ungdomsårene, skal de føle, at de bliver taget seriøst. Det betyder at tage udfordringer op, lære disciplin og forstå, at fiasko ikke er noget, man skal frygte, men snarere en mulighed for at forbedre.
Executive funktion afføder karakter, karakter afføder succes
Ifølge Tough er de seks nøglekaraktertræk for succesrige elever indlært optimisme, selvkontrol/viljestyrke, motivation, samvittighedsfuldhed, grus og identitet. Børn med disse egenskaber har rutinemæssigt højere graduering af universiteter og GPA'er, uanset andre faktorer som IQ eller økonomisk baggrund. De er også generelt gode at være i nærheden af.
Karakter defineres dog ikke kun af succes, men, som din gamle træner forsøgte at fortælle dig, hvordan du håndterer fiasko. Rektor på Riverdale Country Day, en af landets mest eksklusive private gymnasier, mener, at den største udfordring overfor hans elever er familie- og akademiske miljøer, hvor fiasko enten ikke tolereres eller simpelthen ikke sker, fordi alle er en vinder!
Børn med disse egenskaber har rutinemæssigt højere grad af graduering og GPA'er, uanset andre faktorer som IQ eller økonomisk baggrund.
Små børn har brug for "modgang i børnestørrelse" eller måder til bedre at måle og forstå deres styrker og svagheder. Efterhånden som de bliver ældre, skaber regler og forventninger autoværn, der kan bruges til vejledning, men de giver også børn noget at skubbe imod for at lære deres grænser. Selvom du nok skal afklare alt det, når ungen begynder at køre.
OGSÅ: Er babyer med store hoveder klogere? Betyder en stor kuppel en stor hjerne?
Hvad du kan gøre:Ifølge psykolog Martin Seligman refererer "lært optimisme" til den måde, individer forklarer sig selv, hvorfor gode eller dårlige ting sker for dem. Pessimister definerer negative begivenheder som værende permanente, personlige og gennemgående. Optimister ser dem som kortsigtede tilbageslag. Det bedste tidspunkt at lære dit barn denne færdighed er, når de er "metakognitive" (i stand til at tænke på at tænke), men før puberteten (i stand til at tænke på ingenting).
Hvad angår en definition af "grit", taler psykolog Angela Duckworth om det med hensyn til forskellen mellem motivation og vilje. Lær dit barn, at det at ville noget ikke er det samme som at vælge noget - et barn, der vil noget, kan blive ved med at ville det; et barn, der vælger at være den ting, bliver det. Eller du kan få dit barn til at tage Duckworth's quiz, som nøjagtigt forudsiger succesraten for West Point-kadetter og college GPA'er. Måske skulle du også tage det - det her forældreskab er ikke for tøser, vel?
