Følgende blev syndikeret fra Quora til Det Faderlige Forum, et fællesskab af forældre og influencers med indsigt i arbejde, familie og liv. Hvis du gerne vil tilmelde dig forummet, så skriv til os på [email protected].
Hvor dårligt stillede er børn, der aldrig bliver læst for?
Jeg ved ikke engang, hvor jeg skal begynde. Efter at have undervist i skole i det samme stærkt underprivilegerede kvarter i over 20 år, er jeg kommet til den konklusion, at børn ikke bliver læst til de første 5 leveår, led livslangt (ja, livslangt) udviklingsmæssigt og pædagogisk konsekvenser. Det betyder ikke, at de aldrig vil lykkes. Det betyder, at de højst sandsynligt vil have sværere ved at komme dertil.
Som speciallærer i skolen oplevede jeg, at de børn, der kom i skole, aldrig bliver læst for var så langt bagud, at den almindelige lærer ville henvise dem til test for et særligt behov klasse. De havde ikke engang en kampchance for at bevise, at de kunne lære i normalt tempo.
RELATEREDE: Hvordan man lærer børn nye ord ved at vise dem ting
Der er mange artikler og meget forskning om dette emne, som kan slås op af alle. Jeg vil gerne give dig eksempler på, hvad jeg så, da et barn slet ikke blev læst for deres første 5 leveår. Disse børn havde ikke engang én bog i deres husstand.
Flickr (makeless noise)
Fem procent af børnene på den skole, jeg underviste i, startede i folkeskolen ved ikke at vide, om de var en pige eller en dreng. Det er svært at ignorere, at dette ofte vil gå sammen med omsorgssvigt, men hvis nogen læser for dem, så er det et område, hvor de ikke bliver forsømt.
På grund af mangel på ordentlig verbal stimulering, såsom at høre ord vævet fra individuelle stavelser, ind i afsnit, og derfor danner en historie, der tales i en normal tone af stemme, var de fleste børn ude af stand til at fokusere i en passende mængde tid i forhold til deres alder på aktiviteter såsom at blive læst for, farvelægning og at følge simple retninger.
De børn, der aldrig var blevet læst for, virkede mere forvirrede og så ud til at mangle selvtillid omkring de andre børn. De havde svært ved at tilpasse sig og vænne sig til organiserede aktiviteter. Dette førte til mange mange disciplineringsproblemer, som de ikke selv forstod. Dette tilføjede en masse stress til deres dag og forhindrede dem i at nyde det sunde skolemiljø, vi forsøgte at give.
Wikimedia
Der er så meget mere, jeg bogstaveligt talt kunne fortsætte i dagevis, men lad os tale om binding. Børn, som aldrig er blevet læst for, og aldrig er blevet holdt tæt på og engageret i en intim aktivitet, såsom at blive læst til, havde sværere ved at forstå andre børn og den rolle, de skulle spille så vidt positivt interaktion.
Jeg foreslår endda gravide kvinder, at de begynder at læse for deres børn, mens deres baby udvikler sig i livmoderen. Der er mange dokumenterede forskningsresultater, der indikerer en højere intelligensscore mellem børn, der er blevet læst for, og dem, der ikke havde været det.
En anden ting, jeg observerede, er, at korrekt ernæring, med alle ernæringsmæssige retningslinjer givet til barnet, var afgørende for barnets krops- og hjerneudvikling til at fungere korrekt sammen med læseoplevelsen for at give hvert barn den rigtige start liv.
Rebecca Baldwin har været specialunderviser i over 20 år. Du kan læse mere fra Quora nedenfor:
- Hvordan gør man, hvis et barn skal gentage børnehaven?
- Er det sandt, at babyer, mens de stadig er i maven, lytter til talen fra mennesker omkring dem og udvikler en "accent" af deres gråd?
- Er det underligt at photoshop billeder af dine egne børn?
