Professor George W. Holden ist Vorsitzender des Department of Psychology an der Southern Methodist University, Texas, wo er sich auf Eltern-Kind-Beziehungen, elterliche Kognitionen und Disziplin konzentriert.
- Körperliche Züchtigung ist kein wirksames Mittel der Kinderdisziplin. Untersuchungen zeigen, dass sich die meisten Kinder, die geschlagen oder verprügelt werden, innerhalb von Minuten wieder schlecht benehmen.
- Körperliche Züchtigung zu vermeiden ist gut, aber die Forschung zu diesem Thema ist nicht bekannt und es gibt keinen einzigen und einfachen alternativen Ansatz.
- Befürworter der positiven Disziplin empfehlen, einen „Time-in“-Ansatz zu verwenden, der nach Beruhigung, stiller Verbindung und einem Gespräch mit dem Kind unmittelbar nach einer Übertretung verlangt. Bis heute gibt es keine Studien, die die Wirksamkeit dieser Methode getestet haben.
Der Beweis, dass körperliche Züchtigung (wie z. B. Tracht Prügel, Ohrfeige oder Ohrfeige) die kindliche Entwicklung beeinträchtigen ist fesselnd und an dieser Stelle überwältigend. Noch wichtiger für Eltern ist, dass akkumulierte Forschungsergebnisse überzeugend zeigen, dass „positives Kind“
Ergebnisse aus über 1.200 Studien bringen körperliche Züchtigung konsequent mit Problemen in Verbindung, darunter Aggression, antisoziales Verhalten, Angst, Depression, geringes Selbstwertgefühl und sogar verminderte kognitive Kapazitäten. Kinder, die körperlicher Züchtigung unterzogen wurden, haben im Erwachsenenalter ein höheres Risiko für Probleme wie Drogen- und Alkoholmissbrauch.
Und körperliche Züchtigung ist kein wirksames Mittel, um Kinderdisziplin. Obwohl die körperliche Bestrafung ein fortwährendes Fehlverhalten stoppt und eine starke emotionale Reaktion bei einem Kind hervorruft, fördern weder eine flache Handfläche noch ein Chancla (Hausschuh) gutes Benehmen. Gewalt nicht einem Kind alternative Verhaltensweisen beibringen oder Verhaltensänderungen anregen. Zum Beispiel in einer Studie, die meine Doktoranden und ich durchgeführt haben, basierend auf Audioaufnahmen von zu Hause Interaktionen fanden wir heraus, dass sich die meisten Kinder, die geschlagen oder verprügelt wurden, erneut schlecht benahmen Protokoll.
Trotzdem ist es keine leichte Aufgabe, körperliche Züchtigung aus dem disziplinarischen Werkzeugkasten der Eltern zu entfernen, insbesondere in den Vereinigten Staaten, wo etwa 65 Prozent der Erwachsenen diese Praxis befürworten. Diese Zahl ist in den letzten Jahrzehnten zurückgegangen, aber nicht stark. Und die Zustimmung zu körperlicher Züchtigung ist der zuverlässigste Prädiktor dafür, ob Eltern ihre Kinder tatsächlich schlagen.
Die Einstellung zur körperlichen Züchtigung ändert sich aus vielen Gründen langsam. Ein Teil der Erklärung ist, dass die Forschung zu diesem Thema nicht gut bekannt ist und weil kein einziger und einfacher alternativer Ansatz verfügbar ist. Dieses zweite Hindernis für Veränderungen – Eltern, die nicht wissen, wie sie ohne körperliche Züchtigung disziplinieren sollen – ist schwerer zu überwinden. Aber ein relativ neues Konzept namens positive Kinderdisziplin kann helfen.
Dieses zweite Hindernis für Veränderungen – Eltern, die nicht wissen, wie sie ohne körperliche Züchtigung disziplinieren sollen – ist schwerer zu überwinden. Aber ein relativ neues Konzept namens positive Kinderdisziplin kann helfen.
Traditionell verfolgen Eltern bei der Kindererziehung einen „Macht- und Kontrollansatz“. Kinder sollten einhalten und gehorchen; wenn sie dies nicht tun, wird eine Bestrafung, einschließlich körperlicher Züchtigung, als notwendig erachtet. Positive Disziplin postuliert, dass Compliance und Gehorsam nicht das Ziel der Kindererziehung sein sollten.
Die von dem österreichischen Arzt Alfred Adler in den 1930er Jahren erstmals konzipierte Positive Disziplin Dieser Ansatz fördert die Ansicht, dass das primäre Ziel der Eltern eine liebevolle und kooperative Beziehung zu ihren Kindern sein sollte. Wenn sie eine solche Beziehung erreichen, werden die Compliance der Kinder und ihr gutes Benehmen folgen.
Adler glaubte, dass Eltern ihre Kinder als einzigartige Individuen mit unterschiedlichen Bedürfnissen und Wünschen respektieren müssen. Bestrafungen und Belohnungen sind zu vermeiden. Wenn möglich, sollten Eltern „kindzentriertes“ Verhalten zeigen und ihre Kinder über Gegenseitigkeit lehren – oder sich mit „Geben“ abwechseln und nehme." Auf diese Weise lernen Kinder, glücklich zu kooperieren, ohne Angst vor Bestrafung oder Belohnung für die Motivation zu haben Sie.
Um es klar zu sagen, dieser Ansatz verlangt von den Eltern nicht, freizügig zu sein oder einfach nur auf die Wünsche des Kindes einzugehen. Stattdessen schlägt es vor, dass Eltern altersgerechte Erwartungen an Kinder haben sollten, da es Jahre dauert, bis das Gehirn von Kindern reift und in der Lage ist, sich selbst zu regulieren. Diese Ansicht spiegelt die aktuelle Hirnforschung wider, die darauf hindeutet, dass der frontale Kortex unzureichend ist für Kleinkinder oder Vorschulkinder entwickelt, um ihr Verhalten so zu regulieren, wie es viele Eltern wünschen und auch oft erwarten. Das Fehlverhalten von Kindern kann ihre neurologische Unreife widerspiegeln und nicht unbedingt vorsätzlichen Ungehorsam. Positive Disziplin fördert die Ansicht, dass Kinder nicht dafür bestraft werden sollten, dass sie sich wie Kinder verhalten.
Das ist zumindest die Theorie. Seit den 1970er Jahren wurden mehr als 100 Bücher von Pädagogen, Eltern und Einzelpersonen veröffentlicht, die einen Ansatz der Positiven Disziplin befürworten, aber es gibt tatsächlich wenig Beweise für seine Wirksamkeit. Obwohl mir keine Daten bekannt sind, die diesen Ansatz widerlegen, unterstützt die Forschung nur Elemente der Formulierung. Warm und reaktionsschnell zu sein ist gut. Die Förderung der Zusammenarbeit ist gut. Körperliche Züchtigung zu vermeiden ist gut. Aber es gibt wenig umfassende, systematische Forschung, die die Wirksamkeit des Kindererziehungsansatzes als Ganzes untersucht.
Dieser Mangel an Beweisen stellt ein Problem dar, weil er Mehrdeutigkeit schafft. Betrachten Sie zum Beispiel die „Auszeit“. Strenge Anhänger der Positiven Disziplin argumentieren, dass Sequestrierung ein Kind, auch nur für kurze Zeit, untergräbt die Kommunikation und fördert positive Beziehungen. Viele Befürworter des Ansatzes empfehlen stattdessen, einen „Time-in“-Ansatz zu verwenden, der zur Beruhigung, leise verbinden und dann gleich nach einer Übertretung mit dem Kind reden – nicht einfach Fragen.
Bis heute gibt es keine Studien, die die Wirksamkeit der Verwendung von „time in“ getestet haben. Deshalb leite ich eine. Der Nachweis, dass diese disziplinarische Technik funktioniert, würde Eltern eine forschungsgestützte Alternative zur Bestrafung bieten. Im Wesentlichen hoffe ich, Eltern positiv zu beeinflussen, genauso wie Mütter und Väter sich positiv für ihre Kinder einsetzen. Aber wir müssen zuerst die Daten bekommen.
Diese Arbeit könnte globale Bedeutung haben. Angefangen mit Schweden im Jahr 1979 haben mittlerweile 58 Länder alle Formen der körperlichen Züchtigung für Kinder verboten. Die Gesetze sind weitgehend motiviert durch die Anerkennung des Rechts von Kindern, nicht getroffen zu werden – von niemandem. Obwohl eine nationale Gesetzgebung, die körperliche Züchtigung in Amerika verbietet, unwahrscheinlich ist, ist eine Änderung sicherlich möglich. Aber um die ineffektiven und sogar schädlichen Ansätze der Kindererziehung der Vergangenheit zu ersetzen, müssen wir bieten einen bewährten und effektiven Ansatz, von dem wir getrost behaupten können, dass er für die Kinder der entwickelt wurde Zukunft.
