Gehirnunterschiede wie Autismus, ADHS, und Dyslexie sind nicht etwas, das geheilt werden muss, sondern etwas, das als Teil der menschlichen Vielfalt angenommen werden sollte. Dies ist die Auffassung von „Neurodiversität“, einem Begriff, der von australischen Soziologen geprägt wurde Judy Sänger In 1998. Die Neurodiversitätsbewegung betont eine auf Stärke basierende Neubewertung ehemals negativer medizinischer Diagnosen und arbeitet auf ein größeres Gemeinschaftsbewusstsein und eine stärkere Inklusion für alle hin. Sicher, neurodivergente Kinder haben eine untypische Art, sich in der Welt zurechtzufinden, aber das ist ein Teil dessen, was sie besonders macht.
Im Video oben, Sänger und Lawrence Fung, MD, PhD, eine auf Autismus spezialisierte Psychiaterin und Direktorin des Stanford Neurodiversity Project, spricht mit der Moderatorin Micaela Birmingham über Neurodiversität in all ihren Formen. In dieser Folge von Gruselige Mama’s Leben. Arbeiten. Thrive-Serie, erstellt in Zusammenarbeit mit
Das Folgende wurde aus Gründen der Länge und Klarheit bearbeitet.
Herr Dr. Fung, es gibt eine Reihe von medizinischen Diagnosen, die in die Kategorie der Neurodiversität fallen könnten. Könnten Sie einige beschreiben?
Lawrence Fung: Zu diesen Erkrankungen gehören Autismus, Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung, Legasthenie oder Dyskalkulie, ein Problem beim Rechnen. Und es hört hier nicht auf. Zum Beispiel Epilepsie, die Sie auch als neurodiverse Erkrankung betrachten können.
Judy Singer: Darf ich noch zwei hinzufügen? Eine davon ist das Tourette-Syndrom, das recht häufig vorkommt. Und Stottern, das eine Sprachbehinderung ist.
Können Sie uns etwas mehr über die Neurodiversitätsbewegung und ihren Bezug zu sozialer Gerechtigkeit erzählen?
JS: Im Grunde kam es aus der autistischen Selbstvertretungsbewegung. Und die Bewegung ist nur eine Sache, deren Zeit gekommen war. Ich hielt es für etwas in der Form der Feministinnen oder der Schwulenbewegung. Es ist eine führerlose Bewegung. Niemand sagt ihnen, was sie tun sollen. Es ist eine sich entwickelnde Bewegung. Die Definition von Neurodiversität selbst ändert sich; manche Leute haben andere Vorstellungen davon, was es bedeutet.
Judy, du beschreibst dich selbst als eine von drei Generationen von Sängerinnen irgendwo im Autismus-Spektrum. Wie haben Ihre Erfahrungen als Kind die Idee der Neurodiversität geprägt?
JS: Es begann mit meiner Mutter, weil sie nicht wie jemand war, den ich kannte. Sie hätte enorme Schwierigkeiten gehabt, normal zu sein. Tatsächlich wurde meine Arbeit durch einen Artikel in einem akademischen Buch mit dem Titel „Warum kannst du nicht einmal in deinem Leben normal sein?“ berühmt. Das habe ich ihr oft gesagt. Mein Vater hat es mir manchmal gesagt. Warum kannst du nicht einfach wie die anderen Mädchen sein und Freunde haben und heiraten und Ärztin werden und studieren? Was ist so schwer?
Ich war immer ein Außenseiter. Und ich bin tatsächlich dyspraxisch. In Australien war es einfach schrecklich, weil der Sport hier so hoch geschätzt wird. Ich war immer der Letzte, der in Teams ausgewählt und von Phys Ed-Lehrern gedemütigt wurde. Aber ich war im Klassenzimmer sicher, weil ich ein guter Schüler war, während andere Menschen, wie legasthene Kinder, absolutes Entsetzen durchmachten. Und das wollen wir ändern.
Dr. Fung, wie sind Sie als Vater eines autistischen Sohnes mit den Herausforderungen der Elternschaft umgegangen?
Meine Mutter ist vor ein paar Jahren gestorben, aber sie hat mir viel beigebracht. Sie ist nicht aufs College gegangen. Sie hat kaum ihr Abitur gemacht. Aber was sie sagte, als mein Sohn zum ersten Mal diagnostiziert wurde und viele Herausforderungen durchmachte, sagte sie mir, ihn mehr zu lieben. Das bleibt mir im Gedächtnis.
Im Wesentlichen geben wir ihm alle Möglichkeiten, die wir uns vorstellen können, die für ihn hilfreich sein könnten. Es fällt ihm nicht leicht. Als er im Alter von 4 Jahren zum ersten Mal diagnostiziert wurde, sprach er nicht. Ich war mir nicht ganz sicher, wie er mit der Schule umgehen würde, wie er Freunde finden würde. Mit der Zeit, mit all den Möglichkeiten, die wir ihm gaben, wurde er allmählich von der Einzelhilfe im Kindergarten bis zur Mittelschule.
Ich erinnere mich noch, dass einige Ärzte sagten, dass es für ihn in der Mittelschule ein harter Weg werden würde, weil er in verschiedene Klassenzimmer gehen müsste und er verwirrt sein würde. Aber wir hatten Vertrauen und wir liebten ihn und versuchten einfach unser Bestes, um ihm die bestmögliche Hilfe zu geben, wenn er sie brauchte. Und jetzt ist er 17 und bewirbt sich fürs College. Er braucht noch hier und da Hilfe, aber im Großen und Ganzen ist er ein anständiger Schüler. Als er 4 Jahre alt war, konnte ich mir nicht vorstellen, wie der Weg sein würde. Die Flugbahn ist von Person zu Person sehr unterschiedlich. Aber eines ist gleich: Eltern lieben ihre Kinder. Aber Eltern, Sie müssen Ihre Kinder mehr lieben.
Dr. Fung, hatte Ihr Kind jemals Probleme mit Verhaltensweisen in Situationen, in denen andere nicht in der Lage waren, sie zu unterstützen? Was passiert, wenn Sie in Target sind und verurteilende Blicke von anderen Personen erhalten, die nicht wissen, was Ihr Kind erlebt?
LF: Als mein Sohn 2 Jahre alt war, besuchten wir eine Familie in Kanada. Und definitiv sah mich meine Familie an und fragte: „Was machst du mit unserem neuen Familienmitglied hier?“ Es scheint, dass die Eltern von neurodivergenten Kindern normalerweise die Ziele sind. Die Leute denken, dass die Eltern nicht das Richtige für das Kind tun, und deshalb benimmt sich das Kind schlecht.
Viele Familien in meiner Klinik haben ähnliche Probleme. Und manchmal ist die unglückliche Konsequenz, dass sie sich von öffentlichen Orten entfernen und Angst haben, angestarrt oder sogar etwas gesagt zu werden. Das wird im Laufe der Zeit nicht sehr gesund sein, wenn sie nicht an öffentliche Orte gehen.
Es gibt bestimmte Bedingungen, die zum Beispiel ADHS haben, zum Beispiel, wenn das Kind die Hyperaktivität hat und die Impulsivität an öffentlichen Orten, definitiv kann es Dinge geben, gegen die Sie wirklich nicht viel tun können verhalten. Und manchmal können diese Kinder recht gut auf Medikamente ansprechen und sich an öffentlichen Orten besser verhalten. Aber manchmal hängt es nicht mit Hyperaktivität oder Impulsivität zusammen. So verhält sich das Kind sozial anders. Dies passiert bei vielen Kindern im Autismus-Spektrum; Sie verstehen die soziale Welt nicht so sehr. Wenn sie in ein Restaurant kommen, können sie Dinge tun, die sie nicht verstehen. Sie werden von anderen missverstanden.
Für Kinder, insbesondere kleinere Kinder, ist diese Situation einfach zu handhaben. Oft können die Eltern anderen erklären: „Mein Sohn ist im Spektrum, bitte verzeihen Sie uns.“ Dann werden alle sehr liebevoll sein und vielleicht versuchen zu helfen. Aber wenn du schweigst und weggehst, hilft das nicht. Das würde andere Leute nur dazu bringen, zu denken: „Das war ein weiterer schlechter Elternteil. Aus irgendeinem Grund können sie mit ihrem Kind nicht umgehen.“
JS: Meine Tochter, als sie in der Schule gemobbt wurde und die Leute dachten, sie sei seltsam und seltsam, kam eine Autismus-Gesellschaft hinzu und sie gaben einen Kurs über Autismus und was Ellie hatte. Und es hat die Dinge verändert. Der größte Tyrann wurde ihr größter Beschützer.
Wie erkennt man den Unterschied zwischen Symptomen und nervigem Kinderverhalten? Wie können Sie als Elternteil unterscheiden, wann ein Kind ein wenig zusätzliche Liebe und Unterstützung braucht und wenn Sie es schließen müssen, weil es nervt?
LF: Finden Sie heraus, ob das herausfordernde Verhalten nur in einer bestimmten Umgebung auftritt, wie zu Hause im Vergleich zu Schule und Zuhause. Wenn es die ganze Zeit passiert, ist die Chance, dass es sich um ADHS handelt, höher. Wenn es von der Umgebung beeinflusst wird, liegt es möglicherweise nicht an ADHS. Das ist eine sehr allgemeine Denkweise. Wenn Sie die Bedingung haben, verschwindet die Bedingung nicht, wenn Sie eine andere Einstellung betreten.
Eine andere Sache ist der Zeitpunkt. Einige Kinder mit ADHS nehmen Medikamente ein, und am Ende des Tages werden die Medikamente nachlassen. Dann sind sie nicht in der Lage, das zu tun, was sie früher nach der Einnahme ihrer Medikamente besser machen würden.
Hat sich die Ausbildung von Lehrkräften im Bereich Neurodiversität verbessert oder erweitert?
LF: Viele der Methoden, die Lehrern für Sonderpädagogik beigebracht werden, wenn sie mit Sonderpädagogik ausgebildet werden, bestehen darin, herauszufinden, was falsch ist, und zu versuchen, es zu beheben. Es ist wie das medizinische Modell, das Symptom zu finden und dann eine Heilung oder Behandlung dafür zu finden, um die Dinge normaler zu machen. Das Paradigma der Neurodiversität ist anders. Wir nehmen die Strapazen aller an.
Wenn man Kindern zum Beispiel oft beibringt, wie man Aufsätze und so weiter versteht, müssen sie das große Ganze sehen. Das ist etwas, in dem Kinder im Spektrum nicht sehr gut sind. Aber sie können sehr gut im Detail sein. Und es gibt einige Themen, bei denen es wirklich um Details geht. Wenn Sie möchten, dass jemand alle Details kennt, wird das Kind im Spektrum sie kennen.
Im Bildungsbereich war die Anwendung des auf Stärken basierenden Ansatzes eine Herausforderung. Wenn das Kind keine Möglichkeit hat, positiver gesehen zu werden, werden die Lehrer die guten Seiten ihrer Neurodivergenz nicht sehen. Ich denke, es besteht die Notwendigkeit, dass die örtlichen Schulbezirke und vielleicht der Staat oder sogar die Bundesregierung entsprechend ihrer Stärken in Kinder investieren.
Judy, fallen Ihnen Beispiele ein, vielleicht bei Ihrer eigenen Tochter, wo sie eine weitaus fortgeschrittenere Kraft hatte, als ein neurotypisches Kind in dieser Situation hätte haben können?
JS: Ich lasse meine Tochter einfach das tun, was sie gut kann. Meine Tochter ist jetzt 34 und sie ist gut in Jugendliteratur. Sie hat jedes Buch gelesen, das jemals geschrieben wurde. Sie hat einen Blog, dem alle folgen. Meine Tochter, nun ja, wegen COVID gab es nicht viel Arbeit. Und die Arbeitssituation war nicht gut für sie. Mich hat es aber nicht sonderlich gestört, weil wir hier eine recht vernünftige Invalidenrente haben. Es gibt keinen Druck. Und meine Tochter hat die Dinge gefunden, die sie liebt. Sie liebt Musiktheater. Sie hat mich hineingezogen. Jetzt sind wir beide in Musiktheater. Sie gehört einer Schriftstellergruppe an. Und endlich hat sie eine feste Anstellung gefunden, die ihre Lese- und Schreibfähigkeiten nutzt.
Herr Dr. Fung, erzählen Sie uns von Ihrer Forschung, die sich auf spezialisierte Beschäftigungsprogramme konzentriert, die auf höhere Verbleibquoten und Lebensqualität für neurodivergente Menschen abzielen. Ich vermute, das hat viel mit dieser Stärke-Denkweise zu tun?
LF: Dies ist eine besondere Initiative der Psychiatrie in Stanford, und wir nennen es ein auf Stärke basierendes Modell der Neurodiversität. Wir verwenden dies als Organisationsprinzip, um Stakeholdern beizubringen, wie der Arbeitsplatz neurodiversitätsfreundlicher gestaltet werden kann. Wir glauben, dass es nicht nur wichtig ist, dem neurodivergenten Individuum das Arbeiten beizubringen. Ebenso wichtig ist es für die Arbeitgeber, sich der Neurodiversität zu widmen. Denn Neurodiversität ist eine mächtige Sache. Wenn Menschen unterschiedliche Gehirne und Köpfe haben, gibt es Innovation. Mit unterschiedlichen Perspektiven können Sie die Probleme auf einer anderen Ebene angehen.
Menschen im Spektrum können Unternehmen Dutzende Millionen Dollar sparen. Neurodiversität kann als Wettbewerbsvorteil angesehen werden. Es ist also nicht nur gut für das Unternehmen, über die Einstellung neurodivergenter Menschen im Sinne der sozialen Gerechtigkeit nachzudenken, sondern auch über deren Endergebnis. Indem sie neurodiverse Menschen in ihrer Mitte haben, können sie Produktivität und Innovation steigern. So erklären wir es Unternehmen.
Sobald wir in der Lage sind, Menschen im Spektrum zu finden, die wissen, wofür sie eine Leidenschaft haben, helfen wir ihnen, Arbeit zu finden, gleiche Wettbewerbsbedingungen zu schaffen und eingestellt zu werden. Bei Vorstellungsgesprächen stellen wir sicher, dass Unterkünfte vorhanden sind. Wenn neurodiverse Menschen oft Schwierigkeiten haben, einen Job zu finden, liegt dies nicht an ihrer Qualifikation. Manchmal wird das Interview so geführt; Wenn das Unternehmen angstlösend interviewt, wird die Leistung des Einzelnen im Interview nicht so gut sein.
Das wollen wir wegnehmen. Wir sorgen dafür, dass genügend Verständnis dafür besteht, wie das Interview aussehen wird. Und wenn es so aussieht, als würde es zu viel Angst verursachen, müssen wir die Voraussetzungen schaffen, indem wir Änderungen vornehmen. Viele Unternehmen sind bereit, während der Bewerbungsphase mit uns zusammenzuarbeiten. Und nachdem sie die richtige Person gefunden haben, helfen wir dem Unternehmen und der neurodivergenten Person weiterhin durch kontinuierliche Unterstützung bei der Arbeit.
