Kindergartenbücher (14800, 80,4) auf Platz 23
Kindergartenlesebücher (4400, 75,05) Platz 13
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Bücher für Kinder lesen (14800, 82,07) Platz 48
Eltern, die Bücher für Kinder lesen, können leicht darüber nachdenken Kindergarten Bücher. Immerhin Eltern, die lesenihr Kind formt oft a Kinderbuchauswahl. Aber wenn Kinder Fortschritte machen und unabhängig werden, müssen sie ihren eigenen Interessen nachgehen. Deshalb Kindergartenbücher finden, die ein Kind machen möchte lesen sollte eine Richtlinie haben: Lassen Sie Kinder wählen ihre eigenen bücher.
Die optimale Methode, um die besten Kindergartenbücher zu finden, ist eigentlich ziemlich einfach. Bring das Kind in die Bibliothek und lassen Sie sie eine endliche Anzahl von Büchern auswählen. Alternativ können die Eltern sie in eine Buchhandlung bringen und ihnen erlauben, ein oder zwei Bücher auszusuchen. Richten Sie sie auf den Kinderbereich und lassen Sie sie los.
So finden Sie Kindergartenbücher, die Kinder lesen möchten
- Bringen Sie sie regelmäßig in die Bibliothek und geben Sie ihnen einen Freibrief, um eine begrenzte Anzahl von Büchern auszusuchen.
- Folgen Sie den Aktivitäten mit Ermutigung, Bücher zu finden, die ihnen helfen, mehr zu lernen.
- Nehmen Sie an Geschichtenstunden und anderen Leseaktivitäten in der Gruppe teil.
- Kommunizieren Sie mit Lehrern, um Leselisten basierend auf dem, was sie im Unterricht lernen, zu erstellen.
- Bringen Sie dem Kind bei, proaktiv beim Lesen zu sein, indem Sie ihm die Werkzeuge geben, die es braucht, um die Bücher zu finden, nach denen es sich sehnen – einschließlich des Nachschlagens von Büchern und des Bittens eines Bibliothekars um Hilfe.
- Lesen Sie ihnen vor und wählen Sie Bücher für eine Geschichtenzeit aus, die ihren Interessen nachgehen.
- Finden Sie serialisierte Erzählungen oder thematisch verknüpfte Bücher, die Kinder dazu bringen, eine Geschichte fortzusetzen.
„Ich glaube fest daran, dass es nichts Schlimmes zu lesen gibt. Es lässt Ihr Kind führen, welche Art von Büchern es lernen möchte“, sagt Jennifer Driscoll, leitende Bibliothekarin für Jugenddienste an der Pasadena Public Library in Südkalifornien. „Das können Geschichten, Sachbücher, Anleitungen, Comics, Zeitschriften sein. Sie können jedes Thema finden. Steht Ihr Kind auf Natur und Natur? Erkunden Sie die Naturabteilung. Es geht darum, das zu erfassen, wofür Ihr Kind interessiert ist, und von dort aus eine Brücke zu schlagen.“
Driscoll sagt, dass Eltern oft daran hängen bleiben, dass nicht alles Lesen „gesundes“ Lesen für ein Kind im Kindergartenalter ist. Ein solches Denken ist extrem antiquiert. Medien in allen Formen haben sich seit den Tagen von Dick und Jane dramatisch entwickelt. Es wird deutlich, dass es unabhängig davon, was ein Kind liest, eine gute Sache ist, vorausgesetzt, die Eltern sind mit dem Inhalt einverstanden. Das beste Beispiel dafür ist der Aufstieg von Comics und Graphic Novels. Kinder lieben sie. Manche Eltern halten sie für Müll. Aber diese Eltern sollten es sich noch einmal überlegen.
„Die Leute haben das Gefühl, eine minderwertige Art des Lesens zu sein, aber es ist eigentlich ziemlich komplex, wenn man es aufschlüsselt“, sagt Driscoll. „Man muss sich die Worte ansehen, man muss sich die Illustrationen ansehen und man muss sich das Zusammenspiel zwischen beiden ansehen. Wenn Sie darüber nachdenken, was ein Kind beim Lesen eines Comics tut, nehmen es Informationen aus vielen verschiedenen Quellen und stellen sie auf eine sinnvolle Weise zusammen. Visuelle Kompetenz ist auch wichtig.“
Natürlich hilft es nicht, ein Kind einfach in eine Bibliothek oder einen Buchladen zu werfen, wenn ein Kind nicht bereits von Büchern begeistert ist. Wenn also ein Kind in einem Museum von Dinosauriern begeistert ist, könnte ein Nachfassen, um ein bilderintensives Buch im Souvenirladen zu finden, zu mehr Lektüre führen. Nachdem ein Kind von einem Film besessen ist, könnte ein Bibliothekar ihm helfen, ein Buch zu finden, das die Geschichte fortsetzt.
Auch Leseaktivitäten können hilfreich sein. Driscoll weist darauf hin, dass häufige Gruppenleseaktivitäten, wie zum Beispiel Geschichten in Bibliotheken, dazu beitragen können, das Gruppenlesen von Kindern in der Schule zu spiegeln. Kinder sind Schinken. Sie engagieren sich gerne, zeigen ihr Können. Storytimes und andere soziale Leseaktivitäten ermöglichen es ihnen, auch das zu genießen, und die Bestätigung, die mit dem Lesen vor einer Gruppe einhergeht – oder zu kämpfen durch schwierige Worte mit ihnen – macht das Lesen spannender und ermutigt sie so, mehr Bücher zu finden, mit denen sie teilen möchten Andere.
„Die Leute denken oft, dass das Lesen ein einsames Unterfangen ist. Aber Storytime nimmt das auf den Kopf und stellt es auf den Kopf, und es wird ein gemeinsames Gruppenerlebnis“, sagt Driscoll. „Sie haben ein lustiges Zusammenspiel zwischen dem Buch, der Bibliothekarin und allen anderen im Raum.“
