Diese Geschichte ist ein Teil von Von Anfang an: Ein Leitfaden für Eltern, um über rassistische Vorurteile zu sprechen, eine Serie, die in Zusammenarbeit mit Johnson’s®, Aveeno® Baby und Desitin®. Wir sind hier, um Eltern bei der schwierigen Aufgabe zu helfen, mit ihren Kindern über Rassen zu sprechen. Bei einem so großen Thema kann es schwierig sein, überhaupt zu wissen, wo man anfangen soll – deshalb haben wir uns mit Experten zusammengetan, die echte Antworten auf die Fragen der Eltern haben.
Das Schwierigste daran, mit Ihren Kindern über Rasse zu sprechen, ist, dass sie zu der Zeit in der Lage sind, Wörter zu bilden und eine Diskussion haben, so viel darüber, wie sie Unterschiede im Aussehen wahrnehmen, darauf reagieren und verarbeiten, wurde bereits geformt. Noch bevor Ihr Kind alt genug ist, um ein Gespräch zu führen, arbeitet es hart daran, ein Vokabular für den Umgang mit der Welt um sich herum aufzubauen.
Der beste Weg, einzugreifen, bevor es zu spät ist, besteht darin, gutes Benehmen zu modellieren. Betrachten wir einige Male, in denen eine geringfügige Änderung des Tonus, der Einstellung oder sogar der Körperlichkeit Wunder für das Wachstum und die Entwicklung Ihres Kindes in Bezug auf Rennen bewirken kann.
0 – 1 Jahre alt: Können wir so jung überhaupt über Rassen sprechen?
Die kurze Antwort lautet: Nein. Nicht im Sinne eines Hin- und Her-Dialogs. Wir können jedoch altersgerechte Kommunikationsformen in Betracht ziehen. Mit fünf Monaten kann ein Baby ein fröhliches Geräusch wie ein Lachen mit einem Bild eines lachenden Gesichts kombinieren, unabhängig von seiner Rasse. Doch nur wenige Monate später fangen sie an, verschiedene Regionen ihres Gehirns zu erschließen (insbesondere das Okzipital-Temporal). Region, in der Erwachsene ihre Erkennungsarbeit erledigen) und reagieren und reagieren schneller auf Gesichter, die ähnlicher aussehen ihre. Aber der ganze Prozess beruht auf nonverbalem Ausdruck. Sie werden so viel durch Ihren Ton und Ihre Körpersprache aufnehmen. Bei Kindern nennt man das „soziale Referenzierung“. Sie schauen auf Sie und Ihre Körpersprache und Ihr Verhalten, um zu wissen, ob ein Ort oder eine Person sicher ist.
Zum Beispiel:
Wenn Sie mit Ihrem Kleinen unterwegs sind, achten Sie im Umgang mit Menschen auf Ihre Körpersprache?
Wenn Sie sich mit jemandem anspannen, der anders aussieht als Sie, oder den Tenor Ihrer Stimme bei bestimmten Personen ändern, wird Ihre Einstellung Ihrem Kind mitgeteilt, das Sie auf Verhaltenshinweise beobachtet.
1-2 Jahre alt: Was kann ein Kleinkind aus meinem Verhalten lernen?
Im Kleinkindstadium hat sich die „soziale Referenzierung“ bei Ihrem Kind zu einer regelrechten Mimik entwickelt. Sie suchen nicht nur nach Hinweisen auf dich, sondern fangen auch an, deine Manierismen zu übernehmen. Das alte Klischee „Ich habe es gelernt, indem ich dir zugesehen habe“ ist wahr.
Achten Sie beim Erzählen von Geschichten oder beim Weitergeben einer Arbeitsanekdote am Esstisch darauf, wie Sie Menschen beschreiben. Konzentrierst du dich zuerst auf die Hautfarbe? Remakest du beiläufig über „diese“ Leute und schaffst damit eine unbewusste Trennung? Imitieren Sie Akzente oder Sprechweisen auf breite und karikaturhafte Weise?
Jedes dieser Dinge im Kontext mag nicht offen rassistisch oder negativ sein, aber sie erzeugen ein Gefühl der Andersartigkeit in den Menschen die anders aussehen und klingen, und selbst in diesem jungen Alter nimmt Ihr Kind das auf und beginnt möglicherweise, es wiederzugeben Sie. Indem sie Ihre Vorurteile nachahmen, lernen sie, Vorurteile zu haben, bevor sie sich des Konzepts überhaupt bewusst sind.
2-3 Jahre alt: Haben kleine Kinder ein Gefühl der Diskriminierung?
Dies sind die Jahre, in denen ein Kind beginnt, Empathie für andere zu entwickeln. Sie sind offener, wenn es darum geht, Freunden und Angehörigen körperliche Zuneigung zu zeigen. Das ist zwar positiv, kann aber auch Befürchtungen vor Diskriminierung wecken – natürlich nicht in genau diesen Worten, sondern eher wie das Verständnis, dass es sich wirklich, wirklich schlecht anfühlt, ausgeschlossen zu werden. Manche Dinge sind einfach… unfair.
Hier können Sie ein starkes Gefühl der Inklusion stärken, indem Sie sie mit Fernsehsendungen, Filmen und Spielzeug umgeben, die ihre Wahrnehmung dessen, was hübsch ist, erweitern. wie ein Held aussehen kann und wie eine Crew aus verschiedenen Leuten mit unterschiedlichen Hintergründen und Fähigkeiten („sie ist zweisprachig!“) zu größeren Abenteuern führt. Zum Glück sind diese Dinge etwas einfacher zu finden als vor 20 oder 30 Jahren. Medienunternehmen haben erkannt, dass schwarze, lateinamerikanische und asiatische Kinder mehr von Menschen wie ihnen in prominenten und unterschiedlichen Rollen sehen möchten. Sie verstehen jetzt, dass dies weißen Kindern beibringt, dass ihre Blase nicht die einzige ist, in der coole, lustige und aufregende Dinge passieren.
3-4 Jahre alt: Können Sie mit Spielen oder Aktivitäten Kindern Rassismus beibringen?
In diesen phantasievollen Spieljahren erforscht Ihr Kind die Grenzen seiner Vorstellungskraft – aber auch Werkzeuge, die verwendet werden, um sich in einer sehr realen Welt zurechtzufinden.
Beginnen Sie mit Puppen, Actionfiguren und repräsentativen Personen. Entfernen Sie das fantastische Drumherum der Puppen oder Actionfiguren, mit denen sie spielen, und Sie werden sehen, dass sie echte menschliche Interaktionen spielen. Eine Puppe ist wütend auf die andere. Einer versucht, den anderen dazu zu bringen, sich ihnen auf einem Abenteuer anzuschließen. Einer ist eindeutig der dominante Anführer.
Stellen Sie zunächst sicher, dass Ihre Kinder eine vielfältige Auswahl an Puppen haben, die ein breites Spektrum an Geschlecht und Rasse repräsentieren. Aber genauso wichtig ist es, sich auf das Puppenspiel einzulassen und Fragen durch das Cover von zu stellen „Erfinden einer Geschichte“, die Ihr Kind dazu anregt, über Konzepte wie Diskriminierung oder nachzudenken Privileg.
Ihr Kind kann davon ausgehen, dass die Puppe, die ihm ähnlicher ist, hübscher oder besser geeignet ist, um das Sagen zu haben. Verwenden Sie eine andere, deutlich andere Puppe, um eine Geschichte oder ein Abenteuer zu führen und zu beobachten, wie Ihr Kind reagiert. Machen sie mit oder ordnen sie bestimmte Puppentypen sofort in bestimmte Rollen ein?
4-5 Jahre alt: Wie geht man mit dem Rassismus um, den Kinder von der Außenwelt mitbringen?
Zwischen 4 und 5 Jahren beginnen Kinder, weniger von Ihnen aufzunehmen und mehr aus ihrer eigenen Perspektive und Erfahrung. Sie werden unabhängiger und kommunizieren fließender. Sie werden aufhören, Ihre Worte nur nachzuahmen, und beginnen, einige von außen hereinzubringen.
Selbst wenn Sie in Ihren eigenen Worten und Taten Freundlichkeit, Akzeptanz und Toleranz zeigen, wird Ihr Kind jemand anderen treffen – vielleicht jemanden in seinem Alter – der ganz andere Erfahrungen gemacht hat.
Ihr Kind wiederholt eine rassistische Beleidigung. Wirst du wütend? Sofort verbieten und das Kind bestrafen? Das macht es nur mysteriös und obwohl es zunächst eine Quelle der Angst ist, werden sie möglicherweise neugierig, warum ein Wort einen so negativen Einfluss auf Sie haben könnte. Das Ziel ist es, sie zu verstehen warum.
Indem man erklärt, dass ein rassistischer Beiname jemanden beschämt oder verlegen oder wütend oder traurig machen kann, verbindet man Ursache und Wirkung mit dem Wort. „Wenn man das sagt, kann sich jemand angegriffen fühlen. Wie würdest du dich fühlen, wenn dich jemand wegen deines Aussehens einen bösen Spitznamen nennt?“ Oder „Menschen benutzen dieses Wort, um anderen Menschen ein Gefühl zu geben als ob sie egal wären." Der Akt, sich in die Lage eines anderen zu versetzen, entfernt den verbotenen Reiz des Wortes, das einfach sagt "Nein! Sag das nicht!" legt sich darum.
Am Ende hat der Beiname nun ein figuratives Gesicht und hoffentlich ein Verständnis für die Wirkung von „nur Worten“.
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