Lesen verdrahtet das Gehirn der Kinder neu. Das wissen Forscher seit Jahrzehnten. Unklar geblieben ist, ob dieser Prozess intrinsisch mit der geistigen Reifung verbunden ist oder ob er ein Nebenprodukt des Erlernens des Textverständnisses ist. Eine neue Studie über Erwachsene lesen lernen im ländlichen Indien kann die Sache aufklären. Forscher, die diesen Prozess beobachteten, fanden heraus, dass das Lesen erwachsene Gehirne auf die gleiche Weise reorganisierte, wie es reorganisierte jugendliche Gehirne, die die Aktivität in evolutionär alten Regionen tief im Inneren des Gehirns im Laufe von nur sechs Jahren verändern Monate. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass das Lesen einen konsistenten neurologischen Effekt hat – dass Menschen, die lesen können, anders verdrahtet sind als diejenigen, die dies nicht können.
„Selbst erwachsene Gehirne sind erstaunlich flexibel. Das Lesenlernen mit Dreißig verändert tiefgreifend die Gehirnnetzwerke, die den Akt des Lesens unterstützen lesen“, Falk Huettig, leitender Forscher am Max-Planck-Institut für Psycholinguistik in The Niederlande
Frühere Studien hatten gezeigt, dass sich die äußere Schicht des Gehirns, der Kortex, verändert, wenn Erwachsene lesen lernen. Dies war zu erwarten, da der Kortex die Bereitschaftsregion des Gehirns ist, die der Anpassung gewidmet ist. Aber das war nur die halbe Wahrheit für Kinder, die langfristige Umstrukturierungen im Thalamus und im Hirnstamm erlebten. Vor dieser neuesten Studie gab es aus neurowissenschaftlicher Sicht nicht viel Grund, das Lesenlernen von Kindern und Erwachsenen zu vergleichen.
Aber diese jüngste Studie, die in Indien stattfand, wo der Analphabetismus nach wie vor etwa 39 Prozent beträgt, stellt diese Annahme in Frage. Für die Studie rekrutierten Huettig und Kollegen 30 Analphabeten, Hindi sprechende Erwachsene aus zwei kleinen Dörfern in Nordindien und ihre Gehirne mit funktioneller Magnetresonanztomographie (fMRT) gescannt, die den Blutfluss zu einem bestimmten Gehirn erkennt Regionen. Dann brachten sie 21 dieser Teilnehmer sechs Monate lang das Lesen von Hindi bei und scannten ihr Gehirn noch einmal. Sie fanden heraus, dass im Vergleich zu den früheren Scans und den späteren Scans der neun Teilnehmer, die dies nicht taten, lesen lernen, erlebten die 21 Teilnehmer grundlegende Veränderungen, sogar in ihrem tiefsten Gehirn Strukturen.
„Wir haben beobachtet, dass die sogenannten Colliculi superiores, ein Teil des Hirnstamms, und das Pulvinar, das sich im Thalamus befindet, passen das Timing ihrer Aktivitätsmuster an die des visuellen Kortex an“, sagte Michael Skeide, ebenfalls vom Planck-Institut in einem Pressemitteilung. „Diese tiefen Strukturen im Thalamus und im Hirnstamm helfen unserem visuellen Kortex, wichtige Informationen zu filtern.“
Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Sie Ihrem Kind zum ersten Mal das Lesen beibringen oder es auffrischen deine eigenen Lesefähigkeiten, Übung macht den Meister – und in diesem Fall verändert Übung deine Gehirn.
„Unsere Studie legt nahe, dass Leseerfahrung wirklich wichtig ist und dass das Lesen sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen so viel wie möglich gefördert und geübt werden sollte“, sagte Hüttig Väterlich. „Mit anderen Worten, je mehr Kinder und Erwachsene lesen, desto besser.“
