Das Folgende wurde in Zusammenarbeit mit unseren Freunden bei. produziert Kinderbetreuung.
Im Moment versucht dein Vorschulkind noch, seine Finger und Zehen zu zählen, aber eines Tages musst du ihm bei den Algebra-Hausaufgaben helfen und an diesem Tag Sie haben 2 Möglichkeiten: Gestehen Sie eine Niederlage ein ("Sorry, Kiddo, ich bin nur kein Mathe-Mensch") und wünschen Sie ihnen viel Glück oder steigen Sie in den Becher dieser Gleichung und lösen Sie es aus. x.
Trotz allem, was Sie sich vielleicht schon seit Ewigkeiten sagen, waren Sie nicht einfach dazu bestimmt, gut oder schlecht in Mathe zu sein. Ihr Kind ist es auch nicht, das laut Recherchen des National Council For Teachers Of Math bereits in sehr jungen Jahren seine Überzeugungen über seine mathematischen Fähigkeiten entwickelt. Das bedeutet Vorschulalter, oder genau jetzt, wenn Sie 2 und 2 nicht ganz zusammenzählen. Hallo! #Papawitze. Die Wahrheit ist, dass Kinder ihre mathematischen Leistungen im Laufe der Zeit verbessern können, und neuere Forschungen haben ergeben, welche Regionen des Gehirns für diese Verbesserung verantwortlich sind.
Die gleiche Forschung legt nahe, dass es eine bessere Möglichkeit gibt, diese Regionen zu trainieren, als Ihrem Kind einen Stapel Karteikarten ins Gesicht zu schieben. Das bedeutet, dass Sie Ihr Kind im Vorschulalter darauf vorbereiten können, diesen zukünftigen Algebra-Test zu bestehen, auch wenn Sie Ihre Achse nicht von Ihrer kennen Exponent.
Die neue Neurowissenschaft des mathematischen Lernens
Tanya Evans, ein Postdoktorand im Labor von Dr. Vinod Menon an der Stanford School of Medicine, leitete kürzlich einen Längsschnittstudie, bei der 43 Kinder im Alter von 6 bis 14 Jahren verfolgt wurden, und sie glaubt, dass die Forschung gleichermaßen anwendbar ist auf Vorschulkinder. Ihr Team verglich die Gehirnmetriken der Kinder über diesen Zeitraum – die Ergebnisse regelmäßiger kognitiver Tests und Gehirnscans – um ihr Wachstum in mathematischen Fähigkeiten zu verfolgen. Die Ergebnisse waren überall. Einige Kinder begannen sehr niedrig und sahen große Gewinne, andere erlebten das Gegenteil, viele endeten durchschnittlich.
Evans sagt, dass sie von der bemerkenswerten Vielfalt der Ergebnisse überrascht war und dass ihre Ergebnisse gefallen sollten Eltern, weil sie eine Abkehr von der Vorstellung signalisieren, dass bestimmte Gehirne einfach für Mathematik verdrahtet sind oder Sie sind nicht. Jedes Kind kann sich in Mathematik auszeichnen, wenn es genügend Zeit und Gelegenheit hat, betont Evans.
Evans’ Forschung ergab auch, dass Mathematik nicht nur von einem Teil des Gehirns gelernt wird, sondern von einem Netzwerk aus 3 Regionen: der Präfrontaler Kortex, der ventrale temporale okzipitale Kortex und der posteriore Kortex (nicken Sie einfach mit, als wüssten Sie was das?) meint). Je stärker die Verbindungen zwischen den 3 Regionen sind, desto mehr Verbesserungen zeigten die Kinder in der Mathematikleistung. Das bedeutet, dass Sie den Mathe-Pump Ihres Kindes jetzt durch gezieltes Üben ankurbeln können, damit es auch Tage später Ihren unerfüllten mathletischen Ruhm erleben kann. Diese Sportler haben immer das Mädchen erwischt, nicht wahr?
Was Sie damit machen können
Die 3 Regionen, die in Evans’ Studie erwähnt werden, sind keine reinen Mathematik-Zonen – zusätzlich zu kognitiven Fähigkeiten wie der Mengenverarbeitung (Verstehen der Menge, die durch eine Zahl angegeben wird oder erkennen, welche von 2 Zahlen größer ist), sie handhaben auch die Objektwahrnehmung (die Fähigkeit, etwas, das Sie sehen, mental zu definieren und dann effektiv damit zu interagieren) und exekutive Funktion (die Dinge wie Selbstkontrolle und Verhaltensregulation regelt). Beteiligen Sie Ihr Kind an Aktivitäten, die diese Prozesse fördern, und Sie werden diese Regionen dazu bringen, effektiver miteinander zu sprechen. Das kann die Verbindungen zwischen ihnen stärken und Ihr Kind auf eine verbesserte mathematische Leistung vorbereiten, lange bevor es tatsächlich in einem Klassenzimmer getestet wird. Oder, wenn Sie wie ein Neurowissenschaftler klingen möchten: „Nutzen Sie verschiedene Sinnesmodalitäten und setzen Sie dieselben Konzepte wiederholt aus, aber auf unterschiedliche Plattformen und Arten. Das ist wunderbar."
Wirklich wunderbar, Dr. Evans. Also, wie genau verbinden Sie die Cortices Ihrer Kinder? Fragen Sie zunächst Meg Davis, die Leiterin der Lehrplanentwicklung bei KinderCare. Sie wird dir sagen, dass es darum geht, Mathematik zuordenbar und unterhaltsam zu machen, und du erreichst dies durch praktische, „mind-on“-Aktivitäten, die für ihre Welt relevant sind. Sie müssen nicht einmal wissen, dass sie Mathematik lernen; Diese unterhaltsamen Aktivitäten sollen einfach starke Erinnerungen aufbauen, an die sie sich später erinnern können, wenn echtes, fortgeschrittenes Mathematiklernen stattfindet.
Zähle die Bewegungen: Kinder lernen am besten, indem sie ihre Sinne einsetzen und aktiv sind, und ja, dazu gehört auch Mathematik. Also wirf ein paar Würfel, zähle die Punkte laut zusammen und lass das Kind dann so oft mit dir eine Bewegung machen. Sie können klatschen, sich beugen, springen, schütteln – ehrlich gesagt, Sie sollten keine Vorschläge brauchen, um einen Vorschulkind zum Wackeln zu bringen.
Dieses Spiel fördert das Erkennen und Zählen von Zahlen sowie die oben genannte exekutive Funktion, da sie aufgefordert werden, Anweisungen für bestimmte Fähigkeiten und Bewegungen zu geben. Es lehrt sie auch den Satz: „Papa braucht ein neues Paar Schuhe!“ (Alter: 2-3 Jahre)
Wäsche sortieren: Gehen Sie voll Miyagi und bringen Sie ihnen wertvolle Fähigkeiten bei, während Sie sie dazu bringen, Hausarbeiten zu erledigen. Zähle die Socken in dem endlosen Stapel. Trennen und zählen Sie sie nach Farben, während Sie ständig fragen: "Wie viele weiße Socken?" "Wie viele schwarze Socken?" „Wie viele sind auf mysteriöse Weise verschwunden Socken?" Welcher Haufen hat die meisten?“ Nach dieser Einführung in die Informationssammlung und Datenanalyse werden sie ab sofort für Nate Silver arbeiten Zeit.
Nutzen Sie diese Gelegenheit, um einige neue mathematische Terminologie einzuführen, wiederum durch offene Aufforderungen: "Sag es mir" darüber, wie Sie diese sortieren.“ "Lass uns ein Sockenmuster machen." Dann … machen Sie ein Muster (schwarz, schwarz, weiß, etc.). Diese Aktivität macht Mathematik auf den Alltag von Kindern bezogen und fördert grundlegende Konzepte wie das Benennen von Objekten, das Erkennen von Mustern und die Reihenfolge. (Alter: 3-4 Jahre)
Lebensmittel einkaufen: Der Supermarkt ist ein riesiges, schlecht vertontes Mathe-Klassenzimmer. Beachten Sie, wie viel Produkt wiegt, wenn Sie es in den Warenkorb legen. Zähle die Gegenstände, während du sie auf das Förderband legst. Der Typ hinter dir wird Liebe das. Wenn Sie nach Hause kommen, lassen Sie Junior die Äpfel oder Erdbeeren oder Pastinaken (Kinder lieben Pastinaken!) Zeigen Sie die Position jedes Apfels in der Reihenfolge mit Ordnungszahlen („Erster“, „Zweiter“ usw.) und Stellen Sie ihnen dann Fragen: „Welcher Apfel ist zuerst?“ "Welcher Apfel ist der letzte?" "Wie magst du sie Äpfel?"
Dies bezieht die Mathematik auf das wirkliche Leben Ihres Kindes zurück und hilft ihm beim Messen, Zählen und Verstehen von räumlichen Gegebenheiten Beziehungen, Sequenzierung und Aufrechterhaltung der Selbstkontrolle, um ihre innere Sehr Hungrige Raupe nicht auf all das zu entfesseln leckeres Obst. (Alter: 2-3 Jahre)
Draußen spielen: Ernsthaft! Klettern und auf Dinge stoßen kann Ihrem Kind so viel grundlegende Mathematik beibringen, wie wenn Sie am Schreibtisch sitzen und gezwungen sind, alle Ziffern bis 10 zu schreiben – wenn nicht mehr. Glühwürmchen fangen? Zählen. Von der Schaukel fallen? Physik und Gleichgewicht. Den Kopf in der Decksreling stecken lassen? Räumliche Beziehung. Vielleicht überspringen Sie das. (Jedes Alter)
Es könnte Ihr Problem sein, nicht ihres
„Nicht nur Kinder haben Mathe-Angst; Einige Eltern und sogar einige Erzieher denken, dass sie in Mathe schlecht sind, und die Kinder sehen das“, sagt Evans. „Es geht nicht nur darum, Ihre Kinder vorzubereiten und sie zu ermutigen, mit Zahlen zu arbeiten, sondern sich von den Gedanken über unsere eigenen Fähigkeiten zu lösen und einfach einzutauchen.“
Jetzt, wo Sie vorgeben, Vorschullehrer zu sein, sollten Sie beachten, dass dasselbe Netzwerk von Gehirnregionen, das Ihrem Kind beim Mathelernen hilft, dasselbe für Sie tut. Legen Sie also alle Vorurteile ab, die Sie über Ihre eigenen mathematischen Fähigkeiten haben, denn Juniors ist nicht das einzige neuronale Netzwerk, das hier trainiert wird.
