Keine zwei Kinder sind gleich. Sie haben unterschiedliche Stärken, Schwächen und Leidenschaften, von denen viele erst später im Leben klar werden. Das ist offensichtlich, aber auch nicht. Kinder werden einer enormen – und oft schwächenden – Druck in jungen Jahren zu gedeihen. Zu Ass-Tests. Zur Vorbereitung auf die SATs. Um auf das beste College zu gehen. Spezialisieren. Alles wird von der heimtückischen Annahme geleitet, dass früher Erfolg der einzige Erfolg ist. Das macht Kinder gestresst und ängstlich und es schafft schlechte Angewohnheiten, die Mütter und Väter in den Hubschrauber verwandeln-, Schneepflug-, Rasenmäher-, und Drohnen-Eltern dass klare Hindernisse, um ihren Kindern um jeden Preis zum Erfolg zu verhelfen.
Laut Rich Karlgaard wären Eltern gut, mehr Geduld zu üben. In seinem neuen Buch Spätzünder: Die Kraft der Geduld in einer Welt, die von frühen Leistungen besessen ist, Karlgaard, ein erfolgreicher Unternehmer und Autor, der sein Potenzial erst im späteren Leben ausgeschöpft hat, freut sich auf mehrjähriges Studium sowie Interviews mit Neurowissenschaftlern und Psychologen, warum die meisten Menschen dies nicht tun leisten
„Das Förderband [der standardisierten Tests] wurde entwickelt, um die Fähigkeiten von Menschen mit schnellen algorithmischen Verarbeitungsfertigkeiten und logischen Rätsellösefähigkeiten zu offenbaren“, sagt Kaarlgard. „Dann kommt das Kind, das hat große künstlerische Fähigkeiten oder mechanische Schweller. Anstatt ihre Stärken zu enthüllen, werden ihre Schwächen offenbart. Dann typisieren wir sie nach ihren Schwächen und nicht nach ihren Stärken.“
Väterlich sprach mit Kaarlgard über Spätzünder, wie Eltern anders denken müssen, um ihren Kindern zu wirklichem Erfolg zu verhelfen, und warum Förderung Widerstandsfähigkeit in Kindern wird ihnen helfen, ihr bestes Selbst zu sein.
Abgesehen davon, dass Sie selbst ein Spätzünder waren, was hat Sie dazu bewogen, sich mit diesem Thema zu beschäftigen?
Es gab eine Geschichte namens „Selbstmorde im Silicon Valley“ über eine Epidemie von Selbstmorden unter Gymnasiasten. Ich sagte: "Ich muss von meinem Hintern runter und das schreiben, auch wenn ich von außen reinkomme."
Denn im Vergleich zu meiner Schulzeit ist die Schule heute viel enger und strenger auf standardisierte Testergebnisse ausgerichtet und auf die Überzeugung, dass jedes Kind aufs College gehen sollte. Gebildete Familien und Familien der oberen Mittelschicht glauben, dass nicht nur jedes Kind aufs College gehen sollte, sondern auch auf das elitärste College, auf das sie kommen können. Wir haben diesen unglaublichen Wettbewerb ins Leben gerufen, beginnend im Kindergarten und sogar in der Vorschule. New York zum Beispiel hat jetzt Vorschulen, die fast 50.000 US-Dollar pro Jahr verlangen, um den Kindern einen „Vorsprung“ mit der Idee zu geben, dass sie 15 Jahre später nach Princeton oder so kommen werden.
Es ist ein außergewöhnlicher Druck und erzeugt viel Angst. Es gibt beispiellose Raten von Angstzuständen, Depressionen und sogar Selbstmord bei Teenagern und jungen Erwachsenen, weil Kinder und Junge Erwachsene werden wie Zahnräder in einer Maschine behandelt und nicht wie Kinder, die eine Vielzahl von Gaben, Leidenschaften und Motivationen.
Was haben Sie über Spätzünder gelernt, das Eltern helfen kann, etwas mehr Geduld zu üben?
Die meisten Menschen erreichen erst mit Mitte 20 ein voll funktionsfähiges Erwachsenenalter. Sie können also ein Wunderkind auf einem bestimmten Gebiet sein, aber Sie sind immer noch nicht wirklich ein voll funktionsfähiger Erwachsener.
Außerdem wurde 2015 eine enorm wichtige Studie veröffentlicht, die von Dr. Laura Germine von Harvard und Joshua Hartshorne vom MIT geleitet wurde. Sie stellten eine einfache Frage: Welches Jahrzehnt unseres Lebens erreichen wir kognitiv?? Die wirklich faszinierende Antwort war: es hängt davon ab, von welcher Art von kognitiven Fähigkeiten Sie sprechen.
Die frühe, schnelle synaptische Verarbeitungsgeschwindigkeit, das Arbeitsgedächtnis – Dinge, die es Ihnen ermöglichen, in einen standardisierten Test oder machen Sie zu einem großartigen Softwareprogrammierer, blühen Sie wirklich früh, in Ihrem Teenageralter und 20er. Die ganze Reihe von Attributen, die es Ihnen ermöglichen, Manager, Führungskräfte, Führungskräfte und bessere Kommunikatoren zu werden, beginnt jedoch in unseren 30ern, 40ern und 50ern. Es gibt sogar Attribute, die das unterstützen, was wir im neurologischen Sinne „Weisheit“ nennen könnten, und das passiert in unseren 60ern und 70ern.
Wir haben dieses sich entfaltende Leben und doch haben wir dieses soziale Konstrukt, das sich öffnet, wenn wir ungefähr 16 oder 17 sind. Wenn wir dieses Zeitfenster nicht schaffen, um auf ein Elite-College mit hervorragenden Noten usw. zu gehen, werden Google oder Goldman Sachs nicht denken, dass wir eine Anstellung wert sind.
Ja. So viele Kinder werden trainiert, um großartige Testteilnehmer zu werden, um sich auf eine Zukunft vorzubereiten, in der sie vielleicht nicht einmal sicher sind, was sie tun werden.
Ich kam nach Stamford, als es eine Zulassungsrate von 25 Prozent für Junior-College-Transfers hatte; heute hat es eine Aufnahmequote von drei Prozent. Sie müssen wirklich ein Gewinner sein. Sie müssen in Einstufungskursen A oder besser erhalten. Sie müssen die SATs anzünden. Sie müssen eine Art von Führung in einem außerschulischen Rahmen demonstrieren. Und so machen diese Kinder das und diese College-Zulassungstrainer verlangen Tausende von Dollar pro Tag, um Familien zu coachen, wie Sie Ihre Chancen auf eine solche Universität maximieren können. Was ist das Endprodukt?
Carol Dweck, eine renommierte Psychologin, die Psychologie für Erstsemester in Stanford lehrt, hat einen Bestseller mit dem Titel Denkweise, wo sie den Unterschied zwischen einer festen und einer wachstumsorientierten Denkweise skizziert. Sie sagt, dass sie im Alter von 18 Jahren Leute mit festen Denkweisen sieht. Sie dringen in Stanford ein und sind, wie sie sagt, erschöpft und brüchig und wollen ihre perfekten Rekorde nicht beschädigen. Ein Reporter aus der Washington Post wurde im Buch zitiert. Sie hatte ein Gespräch mit einer Zehntklässlerin und sagte der Schülerin, sie solle verschiedene Kurse ausprobieren. Der Zehntklässler sagte: „Ich habe Angst davor. Ich könnte ein B bekommen.“
Das ist so traurig. In der High School soll es nicht darum gehen, das System zu spielen. Es soll ums Lernen gehen.
Ich wollte Eltern und anderen die Erlaubnis geben, dieses Förderband zu verlassen, wenn es ihren Kindern nicht gut tut. Wenn ihr Kind ein Frühblüher ist und es ihm gut geht und es ihm gut geht, ohne gedrängt zu werden, ist das in Ordnung. Ich liebe eine Welt, in der wir Früh-, Mittel- und Spätblüher haben können. Nichts gegen Leute wie die Gründer von Google oder Facebook. Aber wenn Ihr Kind in dieser Art von Regime nicht gedeiht und es beängstigende Notizen auf Instagram hinterlässt, sollte Plan B nicht darin bestehen, zu verdoppeln. Plan B sollte lauten: Nun, was ist das Beste für unser Kind hier?
Ich denke, die unbeabsichtigte Konsequenz dieses frühen Drucks ist, dass Kinder denken, dass sie nur bedingt geliebt werden. Sie werden nur geliebt, wenn sie A bekommen, und nicht so sehr, wenn sie B bekommen.
Haben Sie dieses Phänomen in Ihrer Forschung gesehen?
Nun, einer meiner Mitbewohner am College ist klinischer Psychologe in Pasadena. Viele Eltern arbeiten in der Innenstadt von LA in professionellen Jobs. Vieles, was Familien einbringt, ist ein unruhiger Teenager. Also erzählte ich mir ein Gespräch, das er hatte: Ein Elternteil kam herein und sagte, das Kind sei nicht gut in der Schule, er hängt mit Freunden ab, die niemand kennt. Also hat mein Freund Jeff ein Gespräch mit diesem jungen Mann und stellt fest, dass dies überhaupt kein böser Junge ist, mit dem er rumhängt. Es ist ein Autoclub. Es sind Kinder, die gerne Autos tunen. Die Eltern waren sich dessen nicht einmal bewusst, weil das Kind sich zu schämte, es zu erwähnen. Also bringt mein Freund Jeff diese Informationen zu den Eltern und insbesondere der Vater reagierte schlecht, als Jeff sagte: „Vielleicht ist das College nächstes Jahr nicht das Richtige für ihn. Vielleicht sollte er einen Job in einem Lexus-Servicecenter annehmen und später aufs College gehen.“
Der Vater lehnte sich gegen den Tisch, schlug auf den Tisch und sagte: „Mein Sohn geht zum USC. ich ging zu USC. Das machen wir in dieser Familie.“ Der Vater will nur, dass er in seinem Peer-Set prahlt.
Das Thema Ihres Buches – oder eine Kernaussage – ist, dass Eltern erkennen müssen, dass nicht der Weg jedes Kindes gleich ist. Nicht jedes Kind wird direkt von der High School aufs College gehen.
Das Förderband [der standardisierten Tests] wurde entwickelt, um die Fähigkeiten von Menschen zu offenbaren, die über schnelle algorithmische Verarbeitungsfähigkeiten und Fähigkeiten zum Lösen von logischen Rätseln verfügen. Dann kommt das Kind, das hat große künstlerische Fähigkeiten oder mechanische Schweller. Anstatt ihre Stärken zu enthüllen, werden ihre Schwächen offenbart. Nun, das ist das Kind, das in der Schule nicht still sitzen kann oder der Unruhestifter oder Klassenclown ist.
Dann typisieren wir sie nach ihren Schwächen und nicht nach ihren Stärken. Angenommen, Sie sind der größte Marathonläufer der Welt. Dazu kommt ein Test, der misst, wie gut Sie das Kugelstoßen werfen. Alle Langstreckenläufer sind ziemlich dünn, oder? Diese Art von Test wird ihre Stärken nicht offenbaren. Es wird fast ihre absolute Schwäche zeigen.
Was können Eltern also tun? Widersprechen Sie all der herkömmlichen Weisheit darüber, was es braucht, um schließlich ein finanziell unabhängiges Kind zu haben, und sagen Sie "Scheiß drauf?" Das ist schwierig.
Es ist sehr hart. Besonders hart ist es in gebildeten Berufsfamilien in großen urbanen Zentren wie New York, Los Angeles, Seattle oder Dallas. Sie setzen den Standard. Wo ich in North Dakota aufgewachsen bin, spüren meine Freunde dort nicht so viel Druck. Der Junge, der gerade eine A bekommen hat, geht in den Bundesstaat North Dakota, um Bauingenieur zu werden, der vorhat zu bleiben dort, um Dämme, Brücken und Kraftwerke zu bauen, spüren sie nicht den Druck, zu dem sie gehen müssen MIT.
Es ist fast so, als wären sie vernünftiger, da hinten. Aber ein erheblicher Prozentsatz der beruflich gebildeten Bevölkerung ist diesem außergewöhnlichen Druck ausgesetzt.
Geduld ist wichtig für Eltern. Aber auch Spätzünder müssen lernen, belastbar zu sein, denn ihre Stärken und Schwächen wirklich zu lernen braucht Zeit. Eltern können das nur schwer verstehen.
Jawohl. Nichts davon sollte Eltern oder junge Erwachsene vom Haken lassen. Ich beginne das Buch mit der Aussage: Es ist nicht deine Schuld, wenn du das Kind bist, dessen Schwächen aufgedeckt und nicht dessen Stärken entdeckt wurden. Denn es kann verschiedene Gründe haben: Armut, Krankheit oder einfach, dass Ihre Gaben woanders sind.
Aber Sie müssen Neugier, harte Arbeit und eine gewisse periphere Sicht haben, um Gelegenheiten zu erhalten. Sie können nicht blind für Gelegenheiten sein. Viel Glück kann es sein, Ihnen ins Gesicht zu starren oder in einem 45-Grad-Winkel entfernt, und Sie sehen es nicht, weil Sie nicht hinsehen. Diese Fähigkeit muss man haben.
Was ist das große Mitbringsel hier?
Sie können [großartige Dinge] erreichen, wenn Sie das Gefühl haben, von anderen gedrängt zu werden, aber das ist im Allgemeinen nicht nachhaltig. Gedrängt zu werden birgt das Risiko von Ausbrennen, Angstzustände und Depression. Als ich dieses Buch schrieb, gab es keine klinische Definition von Spätblühern, daher habe ich ein paar Definitionen vorgeschlagen, und eine davon ist jemand, der später als erwartet blüht oder zur Geltung kommt. Sie tun dies oft auf unkonventionelle Weise und überraschen Menschen um sie herum, die es nicht erwartet haben.
Aber die andere Sache, die ich den Kindern mitgeben möchte, ist, dass Sie die besten Aussichten auf das Blühen haben, wenn Sie es finden dich an einer Kreuzung, die deine größten einheimischen Gaben, Leidenschaften und sogar deinen Sinn für Zweck. Und dann fühlst du dich gezogen. Wenn Sie das Gefühl haben, zu einem höheren Schicksal gezogen zu werden, werden Sie zu Ihrem Besten gezogen. Dann brennt dich harte Arbeit nicht aus. Dann fangen Sie einfach an, die Dinge zu besorgen, die Sie brauchen.
Ich weiß, das klingt etwas weniger als greifbar, wenn ich es so beschreibe. Aber wenn es passiert, wissen Sie, dass es passiert. So blühen Menschen. Und das nicht nur einmal. Diese Mass-Gen-Studie legt nahe, dass sich unsere kognitiven Fähigkeiten im Laufe unseres Lebens weiterentwickeln werden. Sicherlich werden sich unsere Leidenschaften entwickeln, einfach weil wir immer wieder auf neue Dinge stoßen, und wir können unseren Sinn neu definieren oder sogar einen anderen Zweck haben. Wir können mehr als einmal blühen.
