Αυτή την εβδομάδα, ο κυβερνήτης της Τζόρτζια Μπράιαν Κεμπ υπέγραψε νομοσχέδιο που ζητούσε όλα τα σχολεία Κ-5 να παρέχουν στους μαθητές αδόμητο διάλειμμα κάθε σχολική μέρα — Με άλλα λόγια, η διακοπή είναι πλέον νόμος.
«Ξεκινώντας από το σχολικό έτος 2022-2023, κάθε δημοτικό σχολείο θα προγραμματίζει διαλείμματα για όλους τους μαθητές του νηπιαγωγείου και των τάξεων από την πρώτη έως την Πέμπτη κάθε σχολική μέρα», αναφέρεται στο νομοσχέδιο.
Το νομοσχέδιο δεν προσφέρει κατευθυντήριες γραμμές για το χρόνο που πρέπει να περνούν οι μαθητές στο διάλειμμα και επίσης προβλέπει τις καιρικές συνθήκες, Παιχνίδια, δραστηριότητες και εκδρομές από δασκάλους και δεν απαιτείται τις ημέρες που οι μαθητές έχουν P.E. Ωστόσο, λαμβάνοντας υπόψη πολλά Τα σχολεία της Ατλάντα διέλυσαν το διάλειμμα εντελώς στα τέλη της δεκαετίας του 1990, ο νέος νόμος είναι ένα τεράστιο βήμα προς τη σωστή κατεύθυνση. Αλλά υπάρχει επίσης επιστημονικός λόγος που επιβάλλει στα παιδιά να έχουν μη δομημένο χρόνο παιχνιδιού κάθε μέρα.
Η Γεωργία είναι μόνο η
Η εντολή έρχεται καθώς γονείς και συνήγοροι έχουν απωθήσει τους δασκάλους που ακυρώνουν το διάλειμμα επικεντρωθεί περισσότερο στους ακαδημαϊκούς ή παραδόξως ως πειθαρχικό μέτρο. ο Τα Κέντρα Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων έχουν δείξει ότι οι μαθητές επιδεικνύουν καλύτερη συγκέντρωση, εστίαση, μνήμη και διατήρηση μετά από ένα μη δομημένο διάλειμμα παιχνιδιού — οπότε το να το αφαιρέσετε ως τιμωρία όταν τα παιδιά συμπεριφέρονται άσχημα μπορεί στην πραγματικότητα να έχει μπούμερανγκ στους δασκάλους και να βλάψει παιδιά.
Ακόμα κι αν τα παιδιά δεν παίζουν ενεργά, ένα μη δομημένο διάλειμμα παρέχει οφέλη στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη. «Μέσα από το παιχνίδι στο διάλειμμα, τα παιδιά μαθαίνουν πολύτιμες δεξιότητες επικοινωνίας, όπως η διαπραγμάτευση, η συνεργασία, μοίρασμα και επίλυση προβλημάτων καθώς και δεξιότητες αντιμετώπισης, όπως η επιμονή και ο αυτοέλεγχος», εξήγησε η μελέτη συγγραφείς. «Αυτές οι δεξιότητες γίνονται θεμελιώδη, δια βίου προσωπικά εργαλεία. Το διάλειμμα προσφέρει στο παιδί ένα απαραίτητο, κοινωνικά δομημένο μέσο για τη διαχείριση του άγχους. Με την προσαρμογή και την προσαρμογή στο σύνθετο σχολικό περιβάλλον, τα παιδιά ενισχύουν και επεκτείνουν τη γνωστική τους ανάπτυξη στην τάξη».
Η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιάτρων συνιστά στα παιδιά να κάνουν τουλάχιστον 60 λεπτά σωματικής δραστηριότητας την ημέρα και υποστηρίζει το διάλειμμα εδώ και χρόνια. «Το διάλειμμα είναι ένα απαραίτητο διάλειμμα της ημέρας για τη βελτιστοποίηση της κοινωνικής, συναισθηματικής, σωματικής και γνωστικής ανάπτυξης ενός παιδιού», το AAP έγραψε το 2013. «Ουσιαστικά, το διάλειμμα θα πρέπει να θεωρείται ο προσωπικός χρόνος του παιδιού και δεν θα πρέπει να παρακρατείται για ακαδημαϊκούς ή τιμωρητικούς λόγους.”
Άλλες πολιτείες αναγνωρίζουν την αποσύνδεση μεταξύ της αφαίρεσης του διαλείμματος ως πειθαρχική ενέργεια και της προσδοκίας από τα παιδιά να ευδοκιμήσουν στην τάξη. Οι νομοθέτες στο Κονέκτικατ, την Πενσυλβάνια, την Οκλαχόμα και τη Μινεσότα εισήγαγαν πρόσφατα νομοσχέδια που θα απαγόρευαν στα σχολεία ή στους δασκάλους να ακυρώσουν το διάλειμμα ως τιμωρία.
