Η πρόσφατη έρευνά μας διαπίστωσε ότι τα σχολεία μπορούν να επηρεάσουν την ψυχική υγεία και την ευημερία όχι μόνο των μαθητών αλλά και των γονιών τους.
Από τον Απρίλιο έως τον Ιούνιο του 2020, ερευνήσαμε 152 γονείς – κυρίως μητέρες – στο Ντιτρόιτ του Μίσιγκαν, οι οποίοι διαχειρίζονταν τις νέες απαιτήσεις της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για τα παιδιά τους. Δεν αποτελεί έκπληξη, ανέφεραν υψηλά επίπεδα άγχους (34%) και κατάθλιψης (27%) κατά τη διάρκεια αυτής της αγχωτικής περιόδου, αλλά ορισμένοι έδειξαν ότι η υποστήριξη από το σχολείο του παιδιού τους έπαιξε σημαντικό ρόλο στη μείωση της ψυχικής τους υγείας δυσκολίες. Σε γενικές γραμμές, όσο περισσότερη σχολική υποστήριξη στην έρευνά μας ένιωθαν ότι είχαν λάβει οι γονείς, τόσο λιγότερο άγχος και κατάθλιψη ανέφεραν. Ωστόσο, αυτό το εύρημα δεν επεκτάθηκε σε οικογένειες που επηρεάστηκαν πολύ από τον COVID-19 λόγω απώλειας εισοδήματος, επισιτιστικής ανασφάλειας ή απώλειας πρόσβασης στην υγειονομική περίθαλψη. Τα αποτελέσματά μας δεν έχουν ακόμη αξιολογηθεί από ομοτίμους.
Συνήθως, περίπου το 8% των ενηλίκων βιώνει άγχος, ενώ το 7% των ενηλίκων βιώνει κατάθλιψη, σύμφωνα με απογραφικές έρευνες.
Για να κατανοήσουμε το ποσό της σχολικής υποστήριξης που έλαβαν οι γονείς κατά τη διάρκεια αυτής της μετάβασης, ρωτήσαμε σχετικά με την ευκολία και τη συχνότητα επαφή από το σχολείο του παιδιού τους και αν ένιωθαν καταβεβλημένοι από τις ευθύνες τους να βοηθήσουν με το παιδί τους σχολική εργασία. Είναι ενδιαφέρον ότι οι γονείς που ανέφεραν υψηλά επίπεδα σχολικής υποστήριξης ανέφεραν επίσης ότι είχαν περισσότερες ρουτίνες και αισθάνονταν λιγότερο χάος στα σπίτια τους. Μπορεί τα σχολικά συστήματα, ακόμη και όταν οι μαθητές μαθαίνουν εξ αποστάσεως, να μπορούν να βοηθήσουν στη δημιουργία δομής για τις οικογένειες και αυτό έχει θετικό αντίκτυπο στην ευημερία των γονέων.
Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύεται από Η συζήτηση με άδεια Creative Commons. Διαβάστε το πρωτότυπο άρθρο, με Lucy (Kathleen) McGoron, Επίκουρος Καθηγητής Ανάπτυξης Παιδιού και Οικογένειας στο Πανεπιστήμιο Wayne State, και Julie Wargo Aikins, Αναπληρωτής Καθηγητής Ψυχιατρικής και Συμπεριφοριστικών Νευροεπιστημών, Ινστιτούτο Merrill Palmer Skillman, Πανεπιστήμιο Wayne State.
Ωστόσο, τα σχολεία μπορούν να κάνουν μόνο τόσα. Για τους γονείς που αντιμετωπίζουν σημαντικό άγχος που σχετίζεται με την πανδημία, η σχολική υποστήριξη μπορεί να μην είναι επαρκής προστασία από το άγχος και την κατάθλιψη.
Το 65% των γονέων που συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιό μας ήταν μαύροι, το 11% ήταν λευκοί, το 3% της Μέσης Ανατολής και άλλοι ανέφεραν άλλη φυλή. Το 30% των γονέων είχε μετατοπιστεί στην εργασία από το σπίτι και άλλοι 22 αντιμετώπιζαν το πρόσθετο άγχος της απώλειας εργασίας λόγω της πανδημίας.
Γιατί έχει σημασία
Καθώς η πανδημία συνεχίζεται, τα σχολεία θα συνεχίσουν να επηρεάζουν την ευημερία των παιδιών και των γονέων. Όταν τα σχολεία επικοινωνούν με σαφήνεια, παρέχουν επαρκείς εκπαιδευτικούς πόρους και βοηθούν τους γονείς να αισθάνονται έτοιμοι να τους υποστηρίξουν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση των παιδιών, η έρευνά μας δείχνει ότι οι γονείς είναι σε καλύτερη θέση να δομήσουν το σπίτι τους και τη μάθηση του παιδιού τους εμπειρία.
Αυτά τα αποτελέσματα έχουν επιπτώσεις πολιτικής: Τα σχολεία χρειάζονται πόρους για την καλύτερη υποστήριξη των οικογενειών κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Επιπλέον, τα σχολεία σε περιοχές όπου οι οικογένειες πλήττονται περισσότερο από την πανδημία μπορεί να χρειαστούν πρόσθετη υποστήριξη. Η κοινοτική βοήθεια, όπως τράπεζες τροφίμων και κέντρα υγείας, σε συνεργασία με τη σχολική υποστήριξη, μπορεί να είναι απαραίτητη για την κάλυψη των αναγκών των γονέων και των παιδιών που είναι πιο ευάλωτα κατά τη διάρκεια αυτής της παγκόσμιας κρίσης.
Τι δεν είναι γνωστό
Τα αναφερόμενα αποτελέσματα προέρχονται από ένα χρονικό σημείο. Μπορεί οι γονείς που είναι λιγότερο καταθλιπτικοί και ανήσυχοι να είναι επιρρεπείς σε πιο θετικές αντιλήψεις γενικά, κάτι που επηρέασε επίσης τις αντιλήψεις τους για τη σχολική υποστήριξη. Μερικοί γονείς που συμμετείχαν στην ανοιξιάτικη μελέτη μας ολοκλήρωσαν μια δεύτερη έρευνα στο τέλος του καλοκαιριού. Η ανάλυση αυτών των δεδομένων θα μας βοηθήσει να προσδιορίσουμε εάν η σχολική υποστήριξη συνεχίζει να σχετίζεται με την ψυχική υγεία των γονέων με την πάροδο του χρόνου.
