Ως δάσκαλος και ως γονέας, ξέρω ότι και οι δύο θέλουμε το καλύτερο για τα παιδιά. Ως δάσκαλος ξέρω ότι το να έχεις ένα στερεό συνδιάσκεψη γονέων και δασκάλων είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους για να γίνει αυτό. Ως γονιός, ξέρω ότι μερικές φορές το να κάθομαι στο τραπέζι των νεφρών δεν είναι το πιο χωρίς άγχος κομμάτι της ημέρας μου. Η αποτελεσματική επικοινωνία με τον δάσκαλο του παιδιού σας είναι προς το συμφέρον σας, και ίσως τώρα περισσότερο από ποτέ. Πρόσφατα ένας φίλος με ρώτησε για τα είδη των πραγμάτων που αποφεύγω να πω σε μια διάσκεψη γονέων δασκάλων. Αυτή είναι η λίστα μου και γιατί δεν τα λέω.
Αυτή η ιστορία υποβλήθηκε από πατρικό αναγνώστη. Οι απόψεις που εκφράζονται στην ιστορία δεν αντικατοπτρίζουν απαραίτητα τις απόψεις του Fatherly ως δημοσίευσης. Το γεγονός ότι τυπώνουμε την ιστορία, ωστόσο, αντανακλά την πεποίθηση ότι είναι μια ενδιαφέρουσα και αξιόλογη ανάγνωση.
10. «Μου είπε ότι δεν έχει εργασίες για το σπίτι».
Να γιατί αυτό δεν είναι κάτι που λέω ποτέ σε έναν δάσκαλο: Το γεγονός ότι ένα παιδί μπορεί να πείσει έναν ενήλικα να πιστεύει ότι δεν έχει εργασία στο σπίτι όταν κάνει τη γονική του κατάσταση ως λιγότερο από ιδανική. Όταν ένας δάσκαλος το ακούει αυτό, δεν ακούγεται διαφορετικό από όταν ο μαθητής μας λέει: «Δεν πήρα ποτέ χαρτί».
9. «Μπορείς να τον κρατήσεις στο διάλειμμα».
Ακούστε, οι δάσκαλοι δεν κάνουν διαλείμματα κατά τη διάρκεια της κανονικής τους ημέρας. Προσωπικά, δεν τρώω καν μεσημεριανό γιατί μου αρέσει να μασάω και αυτό απαιτεί περισσότερο χρόνο από ό, τι παίρνω συχνά. Το διάλειμμα συνήθως ξοδεύεται τρέχοντας κάτι στο γραφείο, ή προετοιμάζοντας ένα μάθημα ή υπηρεσία υπηρεσίας στην παιδική χαρά. Αλλά όταν έχουμε λίγο χρόνο για τον εαυτό μας, μου αρέσει να κάνω μικρά πράγματα όπως να χρησιμοποιώ πραγματικά την τουαλέτα. Μπορείτε λοιπόν να φανταστείτε ότι όταν ένας δάσκαλος το ακούει αυτό, συνήθως δεν τον ενδιαφέρει ιδιαίτερα, είτε είναι πρόθυμος να το κάνει είτε όχι.
8. «Δεν μπορώ να κάνω τίποτα άλλο».
Σκέψου το. Αυτό ακούγεται σχεδόν υπερβολικά σαν, «Δεν πρόκειται να σε βοηθήσω καθόλου. Είναι όλος δικός σου! Καλή τύχη!"
7. «Πάντα πιστεύω το παιδί μου».
Στο αυτί ενός δασκάλου, αυτό ακούγεται πραγματικά σαν κωδικός για το «Δεν σε πιστεύω για το παιδί μου». Τώρα το βρίσκω Είναι σημαντικό, ειδικά στην εποχή μας, να διατηρήσουμε ανοιχτές γραμμές επικοινωνίας μεταξύ του παιδιού μας και του εαυτού μας ως γονείς. Ο ίδιος έχω δει τις ειδήσεις για ορισμένους από τους διεστραμμένους που ξεφεύγουν από το πλέγμα ασφαλείας, συμπεριλαμβανομένων των δασκάλων. Αλλά η προφορική έκφραση δεν φαίνεται να κάνει τη χάρη σε έναν γονέα. Αυτό για το οποίο ενδιαφέρονται πραγματικά οι δάσκαλοι είναι να σας βοηθήσουν με τα μικρά λευκά ψέματα που μας λένε τα παιδιά — για τα οποία έχοντας την εργασία για το σπίτι, πότε είναι προγραμματισμένο ένα έργο και αν έχουν τελειώσει ή όχι το σνακ τους τους. Τα παιδιά λένε μικρά λευκά ψέματα, όπως κάνουν οι ενήλικες. Νιώθουν αμηχανία και δεν θέλουν να πληγώσουν τις μητέρες και τους πατέρες τους. Όταν ο δάσκαλος σάς ενημερώνει ότι ο μικρός Τζόνι δεν ήταν εντελώς πρόθυμος για το έργο λείπει, φαίνεται τρομερή ιδέα να μας πεις, «Πιστεύω όλα όσα μου λέει το παιδί μου!» Δεν είναι;
6. «Ποτέ δεν συμπεριφέρεται έτσι στο σπίτι».
Όταν το ακούω αυτό, συχνά σκέφτομαι ότι δεν μπορεί να είναι μόνο η μυρωδιά από κραγιόνια και ο ήχος ενός υπολογιστή Macintosh που ξεσηκώνει ένα παιδί! Τα παιδιά μας μπορεί να μην συμπεριφέρονται έτσι στο σπίτι ενώ παίζουν βιντεοπαιχνίδια και επιλέγουν ποια ψήγματα δεινοσαύρων τους αρέσουν, αλλά στο σχολείο είναι διαφορετικά. Εκεί μαθαίνουμε. Είναι διασκεδαστικό και ανταμείβει μερικές φορές, και άλλες φορές μοιάζει περισσότερο με δουλειά. Το αποφεύγω όποτε είναι δυνατόν γιατί μου ακούγεται κάπως σαν «Το παιδί μου παίρνει αυτό που θέλει στο σπίτι» και λίγο «Έχω ελάχιστες έως καθόλου προσδοκίες στο σπίτι για το παιδί μου».
5. «Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι απλώς να με καλέσετε».
Το να τηλεφωνώ σε κάθε γονέα κάθε φορά που το παιδί του συμπεριφέρεται άσχημα δεν είναι κάτι που θέλω να κάνω τα βράδια μου, αφού βαθμολόγησα τα χαρτιά στην άκρη, ανακάλυψα ότι μετά από πολλά χρόνια σπάνια λειτουργεί. Γιατί; Σκεφτείτε το από την οπτική γωνία του παιδιού. Όταν ο μικρός Johny φοβάται ένα τηλεφώνημα, δεν συμπεριφέρεται στην τάξη μου επειδή σέβεται τον δάσκαλό του. Πραγματικά ενδιαφέρεται μόνο για σένα τώρα. Αυτό το μήνυμα ουσιαστικά προειδοποιεί το παιδί ότι ο δάσκαλος θα το συζητήσει με το άτομο που σέβεται, το οποίο θα μπορούσε να είμαστε και οι δύο και όχι μόνο ο γονέας.
4. "Δεν τα πάει καλά με έναν _____ δάσκαλο."
Ως άντρας, κατά καιρούς το έχω ακούσει αυτό για έναν μαθητή που είχε δασκάλα τον προηγούμενο χρόνο. Ας το αντιστρέψουμε αυτό για λόγους επιχειρηματολογίας. Πώς θα σας άρεσε να ακούτε έναν δάσκαλο να λέει ότι δεν τα πάει καλά με το παιδί σας λόγω του φύλου του; Ή παράδεισος, άλλοι παράγοντες; Κατανοήστε ότι συνειδητοποιούμε ότι ορισμένα παιδιά απλώς δένουν με ορισμένους δασκάλους. Οι δάσκαλοι το καταλαβαίνουν αυτό, και εγώ αφενός ασχολούμαι με τη διαφοροποίηση των δασκάλων στις τάξεις μας. Ωστόσο, τα παιδιά, όπως και οι δάσκαλοί τους, δεν πρέπει να κάνουν το καλύτερο δυνατό για κανέναν;
3. «Δεν του αρέσει το σχολείο».
Ειλικρινά δεν μπορώ να σκεφτώ ούτε έναν λόγο για να το πω αυτό σε έναν δάσκαλο, ωστόσο το ακούω κάθε τόσο. Μπορεί να μπούμε στον πειρασμό να πιστέψουμε ότι ένας δάσκαλος θα συμπάσχει. Για μένα, το πρόβλημα με αυτή τη φράση είναι ότι είναι all inclusive. Δεν θα θέλατε ο δάσκαλός σας να εγκαταλείψει την εκπαίδευση του παιδιού σας, γι' αυτό φαίνεται καλύτερα να μην το αφήσετε να πιστέψει ότι έχετε.
2. «Πρέπει να τον βοηθήσω σε όλα».
Φανταστείτε για μια στιγμή την άλλη πλευρά του τραπεζιού των νεφρών. Τι λέτε σε έναν γονέα που τώρα το επικοινωνεί αυτό; Για μένα, το αισθάνομαι σαν να μην ξεκινάω, και προσπαθώ να αποφύγω να πω κάτι παρόμοιο.
1. «Δεν διαβάζουμε στο σπίτι».
Υπάρχει μεγάλη διαφορά ανάμεσα στο να λέμε σε έναν δάσκαλο ότι η δυσκολία στην ανάγνωση εμφανίζεται στην οικογένεια ή ότι τα μαθηματικά ήταν δύσκολα για εμάς ως παιδί. Αυτά είναι κατανοητά και δίνουν στους δασκάλους σημαντικές πληροφορίες. Αλλά ας έχουμε κατά νου ότι η νούμερο ένα δραστηριότητα στα σχολεία είναι το διάβασμα.
Λέμε σε έναν αστυνομικό ότι δεν σου αρέσει να ακολουθείς κανόνες;
Πείτε στον οδοντίατρό μας ότι σπάνια βουρτσίζουμε;
Φαίνεται λογικό να μην πούμε σε έναν δάσκαλο ότι προτιμάμε σχεδόν οτιδήποτε από αυτό που διδάσκουν στο παιδί μας τις περισσότερες ώρες της ημέρας.
Είτε το παιδί σας είναι η κορυφή της τάξης είτε αυτή είναι η χρονιά που μπορούν να γίνουν βελτιώσεις, πιστεύω πραγματικά ότι οι δάσκαλοι, όπως και οι γονείς, θέλουν να βοηθήσουν τους μαθητές να πετύχουν. Αφήστε τα λόγια σας να αντανακλούν το ενδιαφέρον σας για μια επιτυχημένη χρονιά και ο δάσκαλος θα καταλάβει ότι έχει έναν άξιο σύμμαχο στην αναζήτηση καλών βαθμών και σταθερής προόδου.
Ο Thomas Courtney είναι δάσκαλος της πέμπτης τάξης στο Σαν Ντιέγκο. Η κόρη του, Ονόρα, είναι μαθήτρια της πέμπτης τάξης στην τάξη του συναδέλφου του.
