Πώς να μιλήσετε στα παιδιά, σύμφωνα με τον κύριο Rogers

Τι θα έλεγε ο κύριος Ρότζερς στα παιδιά σε αυτούς τους περίεργους, δύσκολους και αβέβαιους καιρούς; Ακόμα και τις πιο συνηθισμένες μέρες, δεν ξέρω πάντα πώς να μιλήσω στα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων των δικών μου. Μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοήσω πώς λειτουργεί το μυαλό ενός παιδιού: Συχνά με ενοχλεί ο τρόπος με τον οποίο το 3χρονο παιδί μου κάνει λογικά άλματα που είναι εναλλάξ λαμπρά και ασύνδετα, με άγρια ​​συναισθήματα, καλά και κακά, θολώνοντας την αντίληψή της για το κόσμος. Μπορεί να είναι δύσκολο να ξέρεις τι να κάνεις με όλα αυτά τα δεμένα συναισθήματα και ιδέες, ειδικά σε περιόδους παγκόσμιου στρες, με όλη την κανονικότητα προσωρινά γκρεμισμένη από το κορωνοϊός πανδημία. Τα παιδιά ανησυχούν εξίσου για τους φίλους και τα μέλη της οικογένειας που μπορεί να είναι άρρωστα ή σε κίνδυνο COVID 19, ενώ οι γονείς κάνουν ό, τι μπορούν για να αντιμετωπίσουν την ασυνέχεια, την απομόνωση και στρες του καραντίνα. Πώς μπορούμε να μιλήσουμε στα παιδιά μας όταν είμαστε νιώθουμε κάποιο παιδικό φόβο και απογοήτευση

? Πώς εμείς κάνει τα παιδιά να αισθάνονται ασφάλεια και ασφάλεια, ενώ τους δίνει χώρο να μοιραστούν τα συναισθήματά τους; Πως εσύ μιλήστε σε ένα παιδί στη γλώσσα τους; Και, ίσως το πιο σημαντικό, πώς τους καταλαβαίνετε όταν απαντούν;

Κύριε Ρότζερς ήξερε πώς να μιλάει στα παιδιά, εν μέρει επειδή ο λαμπρός παιδοψυχολόγος Δρ Μάργκαρετ ΜακΦάρλαντ ήταν ο μέντοράς του. Λειτουργία στη σκιά του Μπέντζαμιν Σποκ κατά τη διάρκεια της θητείας του στο Πίτσμπουργκ και μετά (και του οποίου το έργο δεν θα γερνούσε σχεδόν εξίσου), ο ΜακΦάρλαντ εστίασε στο νόημα. Κατάλαβε ότι, για ένα παιδί, μια μέλισσα δεν είναι απλώς μια μέλισσα. Είναι μια υπαρξιακή απειλή. Πρόσφερε στον Fred Rogers αυτές τις ιδέες και μια άποψη για την περίπλοκη αλληλεπίδραση της γλώσσας και των συναισθημάτων, όπως βιώνονται από παιδιά (το οποίο άντλησε εν μέρει από τη μελέτη της για τις αλληλεπιδράσεις των μητέρων με τους μωρά). Ο ΜακΦάρλαντ βοήθησε στην εκ νέου επεξεργασία των περισσότερων σενάρια Για Η γειτονιά του κυρίου Ρότζερς και τα αποτελέσματα μιλούν από μόνα τους: Η παράσταση αιχμαλωτίζει αθόρυβα τα παιδιά εδώ και δεκαετίες.

Όπως ήταν φυσικό, οι γύρω του Φρεντ Ρότζερς του απέδωσαν την επινόηση της γλώσσας που μιλούσε. Δεν το έκανε. Ούτε ο ΜακΦάρλαντ. Το έμαθαν και ο Ρότζερς έγινε ο πιο επιφανής Αμερικανός που το μίλησε τόσο δημόσια όσο και άπταιστα. Αυτή η γλώσσα έγινε γνωστή στο πλήρωμα του KQED, όπου Η γειτονιά του κυρίου Ρότζερς γυρίστηκε, ως Φρέντις. Είναι, με λίγα λόγια, η γλώσσα των παιδιών.

Φρέντις 101

Όπως κάθε γλώσσα, το Freddish δεν είναι απλώς μια συλλογή λέξεων. Η γραμματική συνοδεύεται από αυτό. Οι τρόποι επίσης. Είναι εύκολο να σκεφτεί κανείς ότι ο κύριος Ρότζερς έκανε ένα ξόρκι μιλώντας απλά - και αυτό σίγουρα βοήθησε - αλλά ήταν η διαύγεια και η περιεκτικότητά του που τον βοήθησαν να ξεχωρίσει. Η φράση ήταν πάντα ακριβής, χωρίς να θολώνει από ακούσια αρνητικότητα ή άγχος. Ο αργός ρυθμός, που ορίστηκε από όλες αυτές τις παύσεις, άφησε χώρο στα παιδιά που παρακολουθούσαν να σκεφτούν, να κοιτάξουν και να ανταποκριθούν.

ο Η γειτονιά του κυρίου Ρότζερς Το προσωπικό εντυπωσιάστηκε τόσο πολύ από την ικανότητα του Rogers να μιλά στα παιδιά που έγραψαν ένα εγχειρίδιο μετάφρασης. Γραμμένο με αστείο, αλλά εξαιρετικά ακριβές, το «Let’s Talk About Freddish», προσφέρει εννέα εντολές επικοινωνία που συλλογικά χρησιμεύουν ως οδηγός για να μιλήσουν σε μικρά παιδιά με τρόπο που διευκολύνει κατανόηση και άνεση.

Οι προσταγές, που εμφανίζονται στο Maxwell King’s The Good Neighbor: The Life and Work of Fred Rogers, έχουν ως εξής…

1. «Δηλώστε την ιδέα που θέλετε να εκφράσετε όσο πιο ξεκάθαρα γίνεται και με όρους που μπορούν να καταλάβουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας». Παράδειγμα: Είναι επικίνδυνο να παίζεις στο δρόμο. ​​​​​​
2. «Αναδιατύπωση με θετικό τρόπο», όπως στο Είναι καλό να παίζεις όπου είναι ασφαλές.
3. «Αναδιατυπώστε την ιδέα, έχοντας κατά νου ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν μπορούν ακόμη να κάνουν λεπτές διακρίσεις και πρέπει να ανακατευθυνθούν σε αρχές που εμπιστεύονται». Όπως στο, «Ρωτήστε τους γονείς σας πού είναι ασφαλές να παίξετε».
4. «Αναδιατυπώστε την ιδέα σας για να εξαλείψετε όλα τα στοιχεία που θα μπορούσαν να θεωρηθούν κανονιστικά, κατευθυντικά ή διδακτικά». Στο παράδειγμα, αυτό σημαίνει ότι θα απαλλαγείτε από το "ρωτήστε": Οι γονείς σας θα σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε.
5. «Αναδιατυπώστε κάθε στοιχείο που υποδηλώνει βεβαιότητα». Αυτό θα ήταν «θα»: Οι γονείς σας μπορούν να σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε.
6. «Αναδιατυπώστε την ιδέα σας για να εξαλείψετε οποιοδήποτε στοιχείο που μπορεί να μην ισχύει για όλα τα παιδιά». Δεν γνωρίζουν όλα τα παιδιά τους γονείς τους, επομένως: Οι αγαπημένοι σας ενήλικες μπορούν να σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε.
7. «Προσθέστε μια απλή κινητήρια ιδέα που δίνει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας έναν λόγο να ακολουθήσουν τις συμβουλές σας». Ισως: Οι αγαπημένοι σας ενήλικες μπορούν να σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε. Καλό είναι να τους ακούς.
8. «Αναδιατυπώστε τη νέα σας δήλωση, επαναλαμβάνοντας το πρώτο βήμα». Το "καλό" αντιπροσωπεύει μια αξιακή κρίση, επομένως: Οι αγαπημένοι σας ενήλικες μπορούν να σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε. Είναι σημαντικό να προσπαθήσετε να τους ακούσετε.
9. «Αναδιατυπώστε την ιδέα σας για τελευταία φορά, συσχετίζοντάς την με κάποια φάση ανάπτυξης που μπορεί να καταλάβει ένα παιδί προσχολικής ηλικίας». Μπορεί: Οι αγαπημένοι σας ενήλικες μπορούν να σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε. Είναι σημαντικό να προσπαθήσετε να τους ακούσετε και η ακρόαση είναι σημαντικό μέρος της ανάπτυξης.

Το εγχειρίδιο είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για χρήση όταν αλληλεπιδράτε με το παιδί σας. Ίσως να μην μπορώ να περάσω από ολόκληρη τη διαδικασία των εννέα βημάτων ή να μην έχω τον χρόνο - ή, ας το παραδεχτούμε, τη συναισθηματική ενέργεια - να μιλήσω τόσο προσεκτικά όσο ο Rogers. Αλλά ακόμη και το να έχουμε κατά νου μια κατευθυντήρια γραμμή, με την οποία ξεκινάω, κάνει τη διαφορά.

Μετάφραση σε Freddish

Στις περισσότερες γλώσσες, η μετάφραση είναι θέμα αντιστοίχισης παρόμοιων λέξεων με παρόμοιες λειτουργίες. Η μετάφραση στο Freddish, ωστόσο, αφορά τον προσδιορισμό των συναισθημάτων και των σχέσεων καθώς και των λέξεων. Ο στόχος είναι να επικοινωνήσει μια σαφή αίσθηση του σκοπού και να παράσχει υποστήριξη, ενώ παράλληλα εισάγει μια ιδέα. Η εξέλιξη μιας ενήλικης σκέψης σε έκφραση Freddish θα έμοιαζε, στο σπίτι μας, κάπως έτσι….

1. Φορέστε τις καταραμένες πιτζάμες σας. Σε ρώτησα πέντε φορές.
2. Σε περίπτωση που δεν με άκουσες τις τελευταίες πέντε φορές, μπορείς να φορέσεις τις πιτζάμες σου;
3. Μπορείς σε παρακαλώ να φορέσεις τις πιτζάμες σου; Ζήτα μου βοήθεια αν έχεις πρόβλημα με κάτι.
4. Ήρθε η ώρα να φορέσετε πιτζάμες. Είμαι πάντα εδώ για να σας βοηθήσω αν έχετε πρόβλημα με οτιδήποτε.
5. Ήρθε η ώρα να φορέσετε πιτζάμες. Μπορώ να σε βοηθήσω αν έχεις πρόβλημα με οτιδήποτε.
6. Ήρθε η ώρα να φορέσετε πιτζάμες. Μπορώ να σε βοηθήσω αν κάτι είναι δύσκολο να γίνει.
7. Ήρθε η ώρα να φορέσετε πιτζάμες. Μπορώ να σε βοηθήσω αν κάτι είναι δύσκολο να γίνει. Είναι καλό να νιώθετε άνετα και άνετα για ύπνο.
8. Ήρθε η ώρα να φορέσετε πιτζάμες. Μπορώ να σε βοηθήσω αν κάτι είναι δύσκολο να γίνει. Είναι σημαντικό να είστε άνετοι και άνετοι για ύπνο.
9. Ήρθε η ώρα να φορέσετε πιτζάμες. Μπορώ να σε βοηθήσω αν κάτι είναι δύσκολο να γίνει. Είναι σημαντικό να κοιμάστε άνετα και άνετα, ώστε να κοιμάστε καλά και να γίνετε μεγάλοι και δυνατοί.

Πώς να ακούτε παιδιά όπως ο Fred Rogers

Έχω πολλά να μάθω όταν πρόκειται να μιλήσω στην κόρη μου: δεν μοιάζω σε τίποτα με τον αριθμό 9. Αλλά έχω ακόμα περισσότερα να μάθω για την ακρόαση — κάτι που ο κύριος Ρότζερς ήξερε επίσης πώς να κάνει. Παρακολουθήστε οποιοδήποτε επεισόδιο και θα δείτε και θα ακούσετε τον Rogers να αφήνει ήσυχο χώρο γύρω από τα λόγια του, ώστε τα παιδιά να μπορούν να απαντήσουν ή να κάνουν παρατηρήσεις. αξιοποιώντας στο έπακρο τα απλά, ανοιχτά σχόλια όπως «Ω», που επιτρέπει στα παιδιά να βγάλουν τα δικά τους συμπεράσματα. κάνοντας πολλές και πολλές ερωτήσεις, κάτι που δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να συμμετάσχουν στη συζήτηση και να αισθανθούν - απίστευτα, για μια τηλεοπτική εκπομπή - ότι η προσοχή είναι πάνω τους.

Ο βηματισμός του Η γειτονιά του κυρίου Ρότζερς μπορεί να κάνει την παράσταση δύσκολη στην παρακολούθηση. Είναι αργό. Αλλά αυτή η βραδύτητα είναι προϊόν πειθαρχίας και αυτή η πειθαρχία αποδίδει μερίσματα. Η υιοθέτηση αυτής της βραδύτητας και η επικοινωνία με σκοπό είναι απίστευτα δύσκολο, αλλά όταν καταφέρνω το κόλπο, μπορώ να δω την κόρη μου να ανταποκρίνεται. Σταματά να χρησιμοποιεί την αγαπημένη της έκφραση στον παιδικό σταθμό — «Πάτησες τα λόγια μου» — και αρχίζει να επικοινωνεί πιο άμεσα καθώς αισθάνεται ότι ακούω και δεν πηδάω μέσα.

Σταμάτησα να ρωτάω την κόρη μου, «Τι είναι αυτό;» όταν μου δείχνει ένα σχέδιο. Της ζητάω να μου πει για αυτό — και το κάνει. Αρχίζω να εξηγώ πιο ξεκάθαρα τι της ζητάω και τον λόγο. Μαθαίνω να περιμένω μέχρι να βρει τις ακριβείς λέξεις για να εξηγήσει ότι το φαγητό της για παιχνίδι είναι «κέτσαπ μαλλιών» που ρίχνει στο κεφάλι της. Μπορεί μερικές φορές να προκαλεί σύγχυση, μερικές φορές αργό, αλλά καταλαβαίνω ότι είναι δουλειά μου να διευθετήσω ό, τι βγαίνει και ο Freddish βοηθάει. Το να κάνεις ερωτήσεις βοηθά. Το να είσαι ήσυχος βοηθάει.