Ενδέχεται να λάβουμε μέρος των πωλήσεων εάν αγοράσετε ένα προϊόν μέσω ενός συνδέσμου σε αυτό το άρθρο.
Σε έναν κόσμο όπου οι περισσότερες οικογένειες έχουν εγκαταλείψει τα σταθερά τους τηλέφωνα και η τεχνολογία είναι διάχυτη στις ζωές των νέων, η παροχή πρόσβασης στα παιδιά σε ένα κινητό τηλέφωνο μπορεί να είναι απαραίτητη. Αλλά με συζητήσεις - και μερικές φορές πανικό - γύρω χρόνο οθόνης και η χρήση κινητών τηλεφώνων βομβαρδίζει συνεχώς τους γονείς, που κάνει αυτή τη βουτιά μπορεί να μοιάζει σαν γονεϊκός λογισμός. Ακόμη και η ιεράρχηση των παραμέτρων όταν αγοράζει ένα παιδί το πρώτο του κινητό τηλέφωνο μπορεί να είναι μια πρόκληση.
Αλλά Katie Davis, Ph. D., καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον, Διευθύντρια του UW Digital Youth Lab και μητέρα ενός 6χρονου, δεν πανικοβάλλεται. Davis, ο οποίος έχει μελετήσει τον αντίκτυπο των ψηφιακών τεχνολογιών στη μάθηση, την ανάπτυξη και την ευημερία των νέων για περισσότερα από 20 χρόνια και είναι συγγραφέας του Παιδί της τεχνολογίας, επέλεξε να μην πεθάνει σε ένα σπίτι χωρίς οθόνη. Αντίθετα, επικεντρώνεται στο πώς οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους να βιώσουν την ψηφιακή ευεξία.
Technology's Child: Ο ρόλος των ψηφιακών μέσων στις ηλικίες και τα στάδια της ενηλικίωσης
$24
«Μερικές φορές, ο πανικός που απεικονίζεται στα μέσα ενημέρωσης δεν αντικατοπτρίζει στην πραγματικότητα αυτό που λέει η έρευνα», λέει ο Ντέιβις. «Έφτασα να γίνω γονιός και στο πλαίσιο των οθονών, ήμουν πολύ μετρημένος για αυτό. Σκέφτηκα την έρευνα, αλλά είχα επίσης την πραγματική εμπειρία να είμαι ανύπαντρη μαμά με πολυάσχολη δουλειά. Και έτσι πρέπει να ισορροπώ συνεχώς πολλά διαφορετικά πράγματα καθώς σκέφτομαι πώς οι οθόνες ταιριάζουν στο ευρύτερο πλαίσιο της ημέρας, της εβδομάδας και της οικογενειακής μας ζωής».
Μία από τις μεγαλύτερες τεχνολογικές αποφάσεις που αντιμετωπίζουν οι γονείς είναι να αγοράσουν στα παιδιά τους το πρώτο τους κινητό τηλέφωνο. Όχι μόνο υπάρχουν πολλές διαθέσιμες συσκευές για να διαλέξετε, αλλά υπάρχει επίσης μια σειρά από επιλογές λογισμικού που υποστηρίζουν ότι βοηθούν τους γονείς να παρακολουθούν και να ελέγχουν τη χρήση του κινητού τηλεφώνου του παιδιού τους. Με τόσες πολλές μεταθέσεις, διαφορετικές επιλογές θα λειτουργήσουν καλύτερα για διαφορετικές οικογένειες. Ο Ντέιβις ενθαρρύνει τους γονείς να είναι ενημερωμένοι και στοχαστικοί καθώς σκέφτονται μέσα από αυτό το πρώτο κινητό τηλέφωνο, αλλά και να συμπεριλαμβάνουν τα παιδιά τους στη συζήτηση.
«Στην ιδανική περίπτωση, αυτή είναι μια συζήτηση μεταξύ γονέα και παιδιού σχετικά με το τι είδους έλεγχοι θα λειτουργούσαν καλύτερα για το παιδί και επίσης για την ηρεμία των γονιών», λέει.
Εδώ, ο Ντέιβις δίνει συμβουλές για το πότε να αγοράσει ένα παιδί το πρώτο του κινητό τηλέφωνο και πώς να αντιμετωπίσει τον κόσμο των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και το δράμα των ομαδικών συνομιλιών μεταξύ δύο και εφήβων.
Γράψε μέσα Παιδί της τεχνολογίας ότι «Μια αναπτυξιακή προοπτική αναγνωρίζει επίσης ότι υπάρχει σημαντική διαφοροποίηση στη διαδικασία ανάπτυξης, και ως αποτέλεσμα, υπάρχουν πολλά μονοπάτια προς τη θετική ανάπτυξη." Ποιες είναι μερικές από τις παραλλαγές που πρέπει να αναζητήσουν οι γονείς στα δικά τους παιδιά καθώς σκέφτονται να το αγοράσουν πρώτα smartphone;
Ένας από τους πρωταρχικούς παράγοντες θα πρέπει να είναι η δυναμική των ομάδων συνομηλίκων τους και ο τρόπος με τον οποίο τοποθετούνται στον κύκλο των φίλων τους. Και συγκεκριμένα, είναι ιδιαίτερα ευαίσθητοι στα είδη της ανατροφοδότησης ή της επιρροής από ομοτίμους; Επειδή η έρευνα έχει βρει ότι τα παιδιά που είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα ή επιρρεπή στην επιρροή των συνομηλίκων έχουν αυξημένο κίνδυνο να συμμετάσχουν σε κοινωνική σύγκριση όταν χρησιμοποιούν μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Και θα το επεκτείνω ακόμη και σε πιο ιδιωτικές ομαδικές συνομιλίες και γραπτά μηνύματα. Μπορούν να είναι γεμάτα με κάθε είδους πολύπλοκη δυναμική ομοτίμων.
Είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη την αυτοεκτίμηση του παιδιού σας, το πόσο υποστηρικτική είναι η ομάδα φίλων του και τα είδη των αντιδράσεων που προκαλούν οι αλληλεπιδράσεις με τους συνομηλίκους τους.
Αυτό μπορεί να ακούγεται συντριπτικό για τους γονείς που έχουν πολλά παιδιά, επειδή μπορεί να αισθάνονται ευκολότερο να έχουν μια γενική πολιτική για όλα τα παιδιά, όπως ισχύει όταν αποκτούν το πρώτο τους κινητό τηλέφωνο.
Εάν έχετε πολλά παιδιά που είναι κοντά σε ηλικία, ίσως χρειαστεί να το ξανασκεφτείτε και να λάβετε στοιχεία από το παιδί που είναι λιγότερο έτοιμο. Στη συνέχεια, βάλτε τον πήχη εκεί εξετάζοντας τις κοινωνικές τους αλληλεπιδράσεις, πόσο βαθιά εσωτερικεύουν αυτά που λένε οι συνομήλικοί τους για αυτούς και πώς τα κάνουν με άλλες οθόνες όπως η τηλεόραση. Αλλά έχεις δίκιο, μπορεί να είναι πολύ δύσκολο.
Είναι επίσης σημαντικό για τους γονείς να λάβουν υπόψη ότι οι οθόνες είναι ιδιαίτερα ελκυστικές για παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες με την αυτορρύθμιση ή αντιμετωπίζουν οποιεσδήποτε προκλήσεις στη ρύθμιση της συμπεριφοράς και των συναισθημάτων τους. Η οθόνη πραγματικά τους βοηθά να ρυθμίσουν τη συμπεριφορά τους βοηθώντας τους ηρεμία κάτω και εστίαση ενώ χρησιμοποιείτε τηλέφωνο ή tablet. Αλλά πάρα πολλά από αυτά είναι ανθυγιεινά γιατί δεν τους επιτρέπει να μάθουν να αυτορυθμίζουν τις συμπεριφορές και τα συναισθήματά τους. Και είναι πραγματικά δύσκολο για αυτούς να ξέρουν πότε πρέπει να αφήσουν το τηλέφωνο κάτω και να κάνουν κάτι διαφορετικό ή να συζητήσουν με κάποιον.
«Η έρευνα έχει βρει ότι τα παιδιά που είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα ή επιρρεπή στην επιρροή των συνομηλίκων έχουν αυξημένο κίνδυνο να εμπλακούν σε κοινωνικές συγκρίσεις όταν χρησιμοποιούν μέσα κοινωνικής δικτύωσης».
Ποιοι τύποι χαρακτηριστικών κινητών τηλεφώνων βοηθούν καλύτερα τα παιδιά να μάθουν τον ψηφιακό αυτοέλεγχο και να εξασκήσουν την ψηφιακή ευεξία;
Υπήρχε μια ενδιαφέρουσα εργασία πριν από μερικά χρόνια που δεν επικεντρωνόταν στα παιδιά, αλλά έχω διαπιστώσει στην έρευνά μου ότι ισχύει πολύ καλά για τα παιδιά. Οι συγγραφείς εντόπισαν ένα επίπεδο υποστήριξης «Goldilocks» που δεν είναι πολύ περιοριστικό ή επιτρεπτικό, αλλά είναι ακριβώς το σωστό. Όταν αυτά τα εργαλεία είναι πολύ περιοριστικά, αυτό μπορεί να γίνει πραγματικά απογοητευτικό, αυξάνοντας τις πιθανότητες οι άνθρωποι όλων των ηλικιών να παρακάμψουν πολύ γρήγορα και να απενεργοποιήσουν τους ελέγχους. Έτσι, οι λειτουργίες πλήρους αποκλεισμού συχνά δεν είναι ιδιαίτερα χρήσιμες.
Αλλά επίσης δεν θέλετε να είναι πολύ επιτρεπτικό επειδή οι άνθρωποι - συμπεριλαμβανομένων των παιδιών - γενικά θέλουν λίγο υποστηρίξτε όταν αισθάνονται τον πειρασμό ή εάν στρέφονται απροειδοποίητα ή ανόητα στο συσκευή. Το επίπεδο υποστήριξης Goldilocks θα είναι ελαφρώς διαφορετικό για διαφορετικά παιδιά και πάλι επειδή τα παιδιά είναι πολύ διαφορετικά.
Στη δουλειά μου, αυτό που βρήκα είναι ότι οτιδήποτε σε επιβραδύνει λίγο ή σε φέρνει σε μια στιγμή για να σκεφτείτε ή να σκεφτείτε τι πρόκειται να κάνετε ή γιατί πρόκειται να το κάνετε μπορεί πραγματικά βοήθεια. Ομολογουμένως, στις εταιρείες τεχνολογίας δεν αρέσουν πραγματικά αυτά τα εργαλεία επειδή δεν θέλουν καμία τριβή μεταξύ του χρήστη και του προϊόντος τους.
Ποιοι είναι μερικοί καλοί τρόποι για να ξεκινήσετε συζητήσεις με παιδιά σχετικά με εργαλεία που παρακολουθούν τον χρόνο οθόνης ή την τοποθεσία ή τη δραστηριότητα στο διαδίκτυο που μπορεί να θέλουν να χρησιμοποιήσουν οι γονείς;
Αυτές οι συζητήσεις θα πρέπει να ξεκινούν με το να ακούτε το παιδί σας για το τι είναι ενθουσιασμένο όσον αφορά τη χρήση του τηλεφώνου και να ακούει πραγματικά χωρίς κρίση αντί να το απορρίπτει. Αυτό ανοίγει επίσης την πόρτα για εσάς ως γονέα για να μοιραστείτε τι σας ενθουσιάζει, τι ανησυχείτε και γιατί εισάγετε αυτά τα εργαλεία.
Ένα πράγμα που πρέπει να αποφύγετε είναι να προσεγγίσετε αυτά τα εργαλεία ως τιμωρία. Οποιοδήποτε είδος τεχνικής επιτήρησης μεταδίδει την έλλειψη εμπιστοσύνης στο παιδί, επομένως θέλετε πραγματικά να είστε προσεκτικοί εκεί γιατί η οικοδόμηση και η διατήρηση εμπιστοσύνης με το παιδί σας είναι τόσο σημαντική. Είναι τόσο λεπτό.
Αναγκάζει τους γονείς να είναι ξεκάθαροι σχετικά με τους δικούς τους στόχους κατά τη χρήση αυτών των εργαλείων.
Η αντίληψή μου όταν εξετάζω τα εργαλεία ψηφιακού ελέγχου για τα παιδιά μου είναι ότι όλα τα εργαλεία είναι ατελή και τα περισσότερα έχουν λύσεις. Υπάρχει ένα καλύτερο εργαλείο - ή μια σύντομη λίστα εργαλείων - που λειτουργεί καλά για οικογένειες;
Στην ιδανική περίπτωση, αυτή είναι μια συζήτηση μεταξύ γονέα και παιδιού σχετικά με το ποια είδη ελέγχου θα λειτουργούσαν καλύτερα για το παιδί και επίσης για την ηρεμία του γονέα. Είναι ένα πάρε-δώσε και μια ευκαιρία να εξασκηθείς στην επαναδιαπραγμάτευση της σχέσης γονέα-παιδιού που συμβαίνει γύρω από την πρώιμη εφηβεία.
«Είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη την αυτοεκτίμηση του παιδιού σας, πόσο υποστηρικτική είναι η ομάδα φίλων του και τα είδη των αντιδράσεων που προκαλούν οι αλληλεπιδράσεις με τους συνομηλίκους τους».
Ένα πράγμα που μπορεί να αποτελέσει πρόκληση για τους γονείς είναι να πάρουν τη γη για το πώς μοιάζει η τυπική χρήση κινητού τηλεφώνου για παιδιά εκτός της άμεσης κοινωνικής τους σφαίρας. Πώς μπορούν οι γονείς να μετρήσουν πώς μοιάζει η τυπική χρήση κινητού τηλεφώνου μεταξύ των παιδιών;
Κάθε χρόνο, Η Common Sense Media δημοσιεύει μια χρήσιμη έρευνα επικεντρώνεται στη χρήση των μέσων ενημέρωσης από εφήβους και εφήβους. Και ξέρεις τι? Δεν αφήνει κάθε γονιός να έχει κινητό τηλέφωνο. Από το 2021, λιγότεροι από τους μισούς tweens ηλικίας 8 έως 12 ετών είχαν smartphone.
Και δεν είναι κάθε γονέας - ακόμα κι αν δώσει στο tween του ένα τηλέφωνο - τους δίνει απεριόριστη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Στην πραγματικότητα, μόνο το 38% των tweens έχουν χρησιμοποιήσει ποτέ τα social media.
Αυτό φαίνεται σαν μια έντονη απόκλιση από αυτό που θα υπέθεταν οι άνθρωποι.
Η αίσθηση μου είναι ότι υπάρχει αυτή η εντύπωση ότι οι έφηβοι θέλουν πραγματικά να είναι στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και ότι αγαπούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Αυτό είναι το πράγμα που θέλουν να κάνουν διαδικτυακά. Αλλά στην πραγματικότητα, η προτιμώμενη δραστηριότητά τους στο διαδίκτυο είναι η παρακολούθηση διαδικτυακών βίντεο και αυτό γίνεται συνήθως στο YouTube. Μόνο το 34% των εφήβων λέει ότι τους αρέσουν πολύ τα social media. Οπότε, δεν είναι αλήθεια ότι όλοι οι έφηβοι και οι έφηβοι προσπαθούν να πάνε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Μπορεί να αισθάνονται πίεση, αλλά αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα ότι το περιμένουν με ανυπομονησία ή ότι το θέλουν ή ότι δεν θέλουν εργαλεία υποστήριξης μόλις βρεθούν στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Δεν υπάρχουν ακόμη δεδομένα για τη δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας, αλλά φαίνεται ότι η συντριπτική τους πλειονότητα χρησιμοποιεί εφαρμογές κοινωνικών μέσων σε περισσότερο ένα πρόσωπο προς έναν ή σε μια μικρή ομάδα. Ακόμη και το Instagram χρησιμοποιείται συχνά ως απλώς ένας τρόπος επικοινωνίας με φίλους και όχι τόσο για ευρύτερη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης που απευθύνεται στο κοινό.
Εάν ένας γονέας επιλέξει να αφήσει το παιδί του να πάρει ένα smartphone και να ασχοληθεί με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, υπάρχει σοφία να περιορίσουμε τον αριθμό των πλατφορμών κοινωνικής δικτύωσης στις οποίες δραστηριοποιείται το παιδί του;
Και πάλι, δεν μπορώ να υποδείξω συγκεκριμένη έρευνα που θα έλεγε ναι ή όχι σε αυτή τη συγκεκριμένη ερώτηση. Αλλά θα έλεγα ότι, ναι, ο περιορισμός του αριθμού των πλατφορμών στις οποίες βρίσκεστε πιθανότατα θα περιορίσει το μέγεθος της διασποράς στην προσοχή σας.
Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχουν πολύ περίπλοκες δυναμικές μεταξύ ομοτίμων στις ιδιωτικές ομαδικές συνομιλίες. Ειδικά με tweens όπου μπορεί να υπάρξουν μεταβαλλόμενες συμμαχίες ομοτίμων — όπου κάποτε είναι αυτό το άτομο έξω, την επόμενη μέρα είναι μέσα — και πολλά από αυτά λαμβάνουν χώρα στο πλαίσιο των ομαδικών συνομιλιών και κείμενα. Έτσι, οι ομαδικές συνομιλίες και τα κείμενα, αν και είναι πιο ιδιωτικά, μπορεί να είναι πραγματικά πηγή άγχους, ειδικά όταν προσθέτετε αλληλεπιδράσεις με βάση το σχολείο.
Ο συνδυασμός της έντονης διαδικτυακής επικοινωνίας με το να βλέπεις τους ανθρώπους εκτός σύνδεσης στο σχολείο ή εκτός σχολείου μπορεί να είναι πολύς για τα tweens. Έτσι, ακόμα κι αν το παιδί σας δεν είναι σε αυτούς τους ιστότοπους κοινωνικής δικτύωσης που είναι ανοιχτοί στο κοινό, κατανοήστε πώς είναι αυτές οι δυναμικές των συνομηλίκων και αν προκαλούν άγχος στο παιδί σας.
Ενώ τα παιδιά γνωρίζουν καλά πώς να χρησιμοποιούν συνδεδεμένες συσκευές, το να γνωρίζουν πώς να δουλεύουν την τεχνολογία δεν είναι το ίδιο ως πραγματικά κατανόηση του τρόπου πλοήγησης σε περίπλοκες κοινωνικές δυναμικές που εμπλέκονται συχνά στο δίκτυο επικοινωνία.
Οι γονείς, αν και μπορεί να μην έχουν μεγαλώσει με την ίδια ακριβώς κοινωνική δυναμική, κατανοούν την πολυπλοκότητα της αλληλεπίδρασης με τους ανθρώπους και έχουν σοφία που έρχεται με την ηλικία. Έτσι ακριβώς επειδή το παιδί σας γουρλώνει τα μάτια του πάνω σας επειδή δεν μπορείτε να καταλάβετε πώς να χρησιμοποιήσετε το Snapchat ή δεν γνωρίζετε την πιο πρόσφατη γλώσσα, δεν σημαίνει ότι δεν έχετε πολλή σοφία να μεταδώσετε και να μοιραστείτε που μπορεί πραγματικά να βοηθήσει το παιδί σας να περιηγηθεί στην προκλητική δυναμική των συνομηλίκων που είναι πιθανό να συνάντηση.
