Ο καθηγητής Ross D. Ο Parke είναι καθηγητής ψυχολογίας, επίτιμος και πρώην διευθυντής του Κέντρου Οικογενειακών Σπουδών στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια, στο Riverside. Η έρευνά του επικεντρώνεται στους μεταβαλλόμενους ρόλους των πατέρων και άλλων φροντιστών τόσο στις λατινοαμερικανικές όσο και στις ευρωπαϊκές οικογένειες.
- Οι μπαμπάδες είναι το σημείο-γονέας για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων στα παιδιά.
- Η επιτυχημένη παιχνιδιάρικη αλληλεπίδραση με τους πατεράδες στην πρώτη δημοτικού συσχετίζεται με καλύτερες δεξιότητες συγκέντρωσης στα παιδιά και με προγνωστική ακαδημαϊκή επίδοση στην τρίτη δημοτικού.
- Οι μπαμπάδες υποτιμούνται και υπονομεύονται όταν πρόκειται για τον ρόλο των παιδιών τους στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων.
Η φιλία, από πολλές απόψεις, καθορίζει ποιοι θα γίνουμε. Και με ποιον θα γίνει φίλος ένα παιδί - και πώς θα γίνει φίλος μαζί του - είναι υπό τον έλεγχο ενός γονέα. Όταν πρόκειται για την ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών - τις σχέσεις τους με τους συνομηλίκους και τους φίλους, τους ικανότητες επίλυσης συγκρούσεων και ικανότητες συγκέντρωσης — οι γονείς είναι απαραίτητες και οι πατέρες παίζουν μεγάλο ρόλο ρόλος. Σκεφτείτε τον μπαμπά ως τον παροχέα κοινωνικών ευκαιριών, τον τύπο που κάνει το πάρτι. Για τα περισσότερα παιδιά, το παράδειγμά του θα γίνει μια διαδρομή προς την ανθεκτικότητα και τη δια βίου κοινωνική δέσμευση.
Η συμμετοχή των πατέρων στην κοινωνική και συναισθηματική μάθηση ξεκινά με την πρώιμη προσκόλληση των βρεφών. Η ασφαλής προσκόλληση με τους πατέρες καθώς και με τις μητέρες στη βρεφική ηλικία κληροδοτεί μακροπρόθεσμα οφέλη όσον αφορά τις κοινωνικές δεξιότητες. Είναι η αρχή μιας μακράς, συνεχούς διαδικασίας που οδηγεί σε άλλα μοτίβα αλληλεπιδράσεων, κυρίως κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
Το παιχνίδι των παιδιών με τους πατεράδες τους είναι συχνά το φυσικό πλαίσιο στο οποίο τα παιδιά αναπτύσσουν κοινωνικές δεξιότητες που χρειάζονται για να κάνουν και να κρατούν φίλους. Παρέχει τον οδηγό για τον τρόπο διαχείρισης των σχέσεων.
Σε μελέτες, παρατηρήσαμε πατέρες που μετριάζουν το σωματικό τους παιχνίδι με ρυθμό που ταιριάζει στα παιδιά τους, επιβραδύνοντας κάτω όταν το παιδί είχε κατακλυστεί και ήταν ευαίσθητο στις εκφράσεις του προσώπου που απαιτούσαν πιο ήπιες παίζω. Παρατηρήσαμε ότι εάν ένα παιδί ήταν πολύ απείθαρχο, οι εκφράσεις του προσώπου των μπαμπάδων γνωστοποιούσαν στα παιδιά ότι πρέπει να μετριάσουν τη συμπεριφορά τους. Τα παιδιά των πατέρων ικανών για αυτό το είδος αμοιβαίας ρύθμισης ήταν πιο επιτυχημένα κοινωνικά με τους συνομηλίκους τους. Είχαν μάθει πώς να αναγνωρίζουν και να παράγουν τις συναισθηματικές ενδείξεις για τη διαχείριση των σχέσεων. Γνώριζαν πώς να αποφύγουν να θυμώσουν ή να λυπηθούν ή να λυπηθούν και πώς να διατηρήσουν τα συναισθήματά τους σε επίπεδα που δεν ήταν πολύ εξαντλητικά. Ήταν ανθεκτικοί.
Η δουλειά μου έχει επίσης δείξει ότι η επιτυχημένη παιχνιδιάρικη αλληλεπίδραση με τους πατεράδες στην πρώτη δημοτικού συσχετίζεται με καλύτερες δεξιότητες συγκέντρωσης και προγνωστική των ακαδημαϊκών επιδόσεων στην τρίτη δημοτικού. Το καλό παιγνίδι του πατέρα συνδέεται επίσης με την ευγένεια και την ικανότητα να επιδεικνύεις θετική στάση απέναντι στην απογοήτευση. Με λίγα λόγια, τα παιδιά αποκτούν ένα πακέτο κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης στις αλληλεπιδράσεις τους με τους πατέρες τους που μπορούν να το εφαρμόσουν σε διάφορες καταστάσεις.
Οι δυνατές, υγιείς προσκολλήσεις, φυσικά, δεν περιορίζονται στους πατέρες. Τα παιδιά που συνδέονται με ασφάλεια τόσο με τις μητέρες όσο και με τους πατέρες τους συνήθως περιμένουν ότι ο κόσμος θα είναι ένα θετικό μέρος και θα ανταποκριθεί σε αυτά με θετικούς τρόπους. Οι μητέρες είναι πολύ σημαντικές για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών και τη διαχείριση των σχέσεων με τους φίλους. Ωστόσο, οι συνεισφορές τους έχουν συχνά διαφορετική μορφή. Είναι πιο πιθανό να παρέχουν τη γλώσσα ή το λεξιλόγιο του συναισθήματος και να το παραδίδουν σε διδακτική/διδακτική μορφή. Οι πατέρες τείνουν περισσότερο να παρέχουν την κοινωνική και συναισθηματική τους μάθηση σε ένα διαδραστικό/παιχνιδιάρικο πλαίσιο και σε λιγότερο γλωσσική μορφή.
Τα καλά προσαρμοσμένα παιδιά έχουν συνήθως πατέρες που τα συμβουλεύουν για τις σχέσεις και δίνουν παραδείγματα για το πώς να τις επιδιορθώσουν, συμπεριλαμβανομένου του τρόπου επίλυσης προβλημάτων από κοινού και διόρθωσης σφαλμάτων του παρελθόντος. Αυτά είναι γνωστικά πρότυπα για τη διατήρηση καλών σχέσεων με φίλους και άλλους.
Δεκαετίες εργασίας σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο οι μητέρες και οι πατέρες επιλύουν τις συγκρούσεις δείχνει επίσης ότι αφού οι γονείς έχουν διαφωνία, αν επιλύουν τα πράγματα με εποικοδομητικό τρόπο, τα παιδιά θα τα πάνε καλύτερα και θα είναι πιο ικανά να διαχειριστούν τα δικά τους συναισθήματα.
Πώς να καλλιεργήσετε μια υγιή κοινωνική ζωή για το παιδί σας
Εάν το αναλύσετε, η συνεισφορά των πατέρων στις κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών αποτελείται από τρία μέρη: ασφαλή προσκόλληση και κοινωνική αλληλεπίδραση. συμβουλές για την επίλυση προβλημάτων για σχέσεις με φίλους ή συνομηλίκους και δείχνοντας πώς η μαμά και ο μπαμπάς επιλύουν τις συγκρούσεις τους. Ο καλύτερος τρόπος για να αυξήσετε όλα αυτά είναι με τη συμμετοχή.
Η υποστήριξη της ασφαλούς προσκόλλησης και της καλής αλληλεπίδρασης ξεκινά από την αίθουσα τοκετού. Γυρίσαμε νέους μπαμπάδες να λαμβάνουν οδηγίες για το πώς να ταΐζουν και να κρατούν ένα μωρό: μόλις 15 λεπτά έκαναν τη διαφορά στη γονική τους ικανότητα τρεις μήνες αργότερα. Οι επαγγελματίες υγείας θα πρέπει να αναγνωρίσουν ότι υποστηρίζουν μια οικογενειακή μονάδα, όχι απλώς ένα ζευγάρι μητέρας-βρέφους.
Οι μπαμπάδες υποτιμούνται και υπονομεύονται όταν πρόκειται για τον ρόλο των παιδιών τους στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων. Ο χορός του μπαμπά - η αλληλεπίδραση πατέρα-παιδιού στην οποία ο καθένας γίνεται ευαίσθητος και ανταποκρίνεται στο άλλο — είναι ένας ρυθμός που τα παιδιά μεταφέρουν τελικά στις σχέσεις με φίλους, συνομηλίκους και τον ενήλικα κόσμος. Πρέπει να κάνουμε ό, τι μπορούμε για να τους βοηθήσουμε να πάρουν τον σωστό ρυθμό.
