Οι εκστρατείες κατά του εκφοβισμού διαφημίζουν μεγάλους αριθμούς. Και εδώ είναι το μεγαλύτερο από το μάτσο: Ένα στα πέντε παιδιά τώρα αναφέρουν ότι έχουν υποστεί εκφοβισμό στο σχολείο. Αλλά όταν αυτές οι καμπάνιες περιγράφουν τι συνιστά "εκφοβισμός», εμφανίζεται μια πιο θολή εικόνα. Το Εθνικό Κέντρο Εκπαιδευτικών Στατιστικών, για παράδειγμα, αναφέρει ότι το 85 τοις εκατό των θυμάτων εκφοβισμού αναφέρουν ότι τους αποκαλούν με ονόματα, τους προσβάλλουν, τους κουτσομπολεύουν ή τους αποκλείουν. Έτσι, τα σύγχρονα παιδιά υπόκεινται στο πραγματικό bullying σε νούμερα ρεκόρ ή είναι κακή συμπεριφορά στην αυλή του σχολείου απλώς παρακολουθείσαι πιο επιθετικά από ποτέ; Είναι κάθε κακόβουλο παιδί τώρα νταής και όλοι με πληγωμένα συναισθήματα είναι τώρα θύμα;
Από στατιστικής άποψης, η απάντηση σε αυτή την ερώτηση μπορεί να είναι «ναι» και αυτό μπορεί να παρουσιάζει πραγματικό πρόβλημα. Αν και κανείς δεν υποστηρίζει ότι ο εκφοβισμός έχει καθαρά θετικά αποτελέσματα, ορισμένοι μελετητές ανησυχούν ότι η παθολογία του θύματος τα παιδιά που μαθαίνουν να χειρίζονται τις διαπροσωπικές συγκρούσεις, η οποία παραμένει —ακόμα και σε περιόδους με άγχος— αναπόφευκτο.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ: Ο Πατρικός Οδηγός για τον Εκφοβισμό
«Πολλοί νέοι έχουν εσωτερικεύσει την άποψη του εκφοβισμού —ή οτιδήποτε είναι συναισθηματικά αναστατωμένο— ως επιβλαβές και αλλάζει τη ζωή», δήλωσε η Helene Guldberg, αναπτυξιακή ψυχολόγος και συγγραφέας του Reclaiming Childhood: Freedom and Play in a Age of Fear, είπε Πατρικός. «Ως ένα υπερβολικά συνεσταλμένο παιδί που θα έμενε για μέρες σε ένα ελαφρύ - ή έχοντας ταπεινωθεί - χαίρομαι απίστευτα που οι ενήλικες δεν μου είπαν ότι δεν θα μπορούσα ποτέ να ξεπεράσω το κακό. Σήμερα, οι εκστρατείες κατά του εκφοβισμού λένε στα παιδιά ξανά και ξανά ότι «ο εκφοβισμός σας βλάπτει μια ζωή». Για μένα, αυτό είναι ένα ανεύθυνο μήνυμα».
Οι ανησυχίες του Γκούλντμπεργκ σχετικά με την πρόκληση τραύματος δεν είναι μοναδικές, αλλά επίσης δεν κατακλύζουν την ακαδημαϊκή κοινότητα. Και υπάρχει ένας πολύ συγκεκριμένος λόγος. Υπάρχει πληθώρα από αυτό που θα μπορούσε να ονομαστεί «έρευνα υπεράσπισης» για τον εκφοβισμό, σωρεία δεδομένων που υποδηλώνουν ότι υπάρχει αυξανόμενος αριθμός εκφοβισμού και ότι ο εκφοβισμός είναι πολύ επικίνδυνος για τα θύματά του. Μελέτες έχουν δείξει ότι τα παιδιά που υπόκεινται σε αυτοκτονία και ο διαδικτυακός εκφοβισμός μπορεί να σκεφτούν την αυτοκτονία; έχουν επισημάνει άλλες μελέτες ισχυρές συσχετίσεις μεταξύ εκφοβισμού και αυτοτραυματισμού. Κανείς δεν λέει ότι αυτές οι μελέτες είναι λάθος, αλλά ο Guldberg αμφισβητεί εάν διεξάγονται ή όχι με τον πιο επιστημονικό δυνατό τρόπο.
Οι περισσότερες έρευνες για τον εκφοβισμό βασίζονται στην αυτοαναφορά μέσω ερωτηματολογίων και σε μελέτες συσχέτισης. Αυτές είναι μέθοδοι μη παρατήρησης που συχνά βασίζονται στην ιδέα ότι όλοι ορίζουν τον «εκφοβισμό» με τον ίδιο τρόπο και τεκμηριώνουν απαθώς τις επακόλουθες επιπτώσεις του. Και ακόμη και οι ισχυρές μελέτες είναι σπάνια διαχρονικές. Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι συγγραφείς δεν έχουν διερευνήσει μακροπρόθεσμα αποτελέσματα, επειδή αυτό απαιτεί τεράστιο χρόνο και πολλή παρακολούθηση.
«Πιστεύω ότι υπάρχει πολύ λίγο ενδιαφέρον να αντλήσουμε από αυτές τις μελέτες», λέει ο Guldberg, ο οποίος προσθέτει ότι δεν είναι πεπεισμένη ότι δεν είναι προς το συμφέρον των παιδιών να έχουν ένα πλήρες φάσμα ανθρώπων αλληλεπιδράσεις. Όταν οι γονείς ή οι δάσκαλοι παρεμβαίνουν επιθετικά για να προστατεύσουν τα παιδιά ο ένας από τον άλλο, αυτό γίνεται απίθανο.
“Περνώντας υπερβολικά τις ζωές των εφήβων, προσκρούουμε στην ελευθερία που χρειάζονται για να αναπτυχθούν», γράφει η Έμιλι Μπαζελόν στο βιβλίο της. Sticks and Stones: Νικώντας την κουλτούρα του εκφοβισμού και ανακαλύπτοντας ξανά τη δύναμη του χαρακτήρα και της ενσυναίσθησης. «Καταπνίγουμε την ανάπτυξη όταν κλείνουμε το μη δομημένο παιχνίδι στο διάλειμμα, για παράδειγμα, ή λογοκρίνουμε κάθε λέξη στο διαδίκτυο, στο όνομα της προστασίας τους η μία από την άλλη».
Αυτό δεν σημαίνει ότι ο εκφοβισμός δεν είναι ποτέ πρόβλημα ή ότι οι δάσκαλοι και οι γονείς που παρεμβαίνουν κάνουν πάντα λάθος κλήση. Είναι λογικό για τα σχολεία να υιοθετήσουν μια πολιτική μηδενικής ανοχής όταν πρόκειται για σωματική βία, λέει ο Guldberg, και Οι γονείς πρέπει να εντυπώσουν στα παιδιά τους ότι πρέπει να ελέγχουν τον θυμό τους και να κρατούν πάντα τα χέρια τους τους εαυτούς τους. Δεν υπάρχει επίσης τίποτα κακό με το να προσέχουμε το είδος της συμπεριφοράς που τείνει να κλιμακωθεί σε τραγωδία — τακτικά υβριστικές συνομιλίες ή μηνύματα, συνεχείς προσπάθειες από μια ομάδα παιδιών να επιλέξουν ένα συγκεκριμένο παιδί ή άλλο μη φυσιολογικό συμπεριφορές. Ίσως κάποιοι θάνατοι θα μπορούσαν να είχαν αποτραπεί, αν οι γονείς και οι δάσκαλοι είχαν επισημάνει τις υβριστικές συμπεριφορές όταν ξεπερνούσαν το χλωμό του κανονικού δράματος της σχολικής αυλής.
«Αλλά δεν πρέπει να μεταφέρουμε την ιδέα ότι το να έχεις καβγάδες, να τσακώνεσαι, να έχεις εχθρούς, να πληγώνεις τα συναισθήματα κάποιου, να πληγώνεις τα συναισθήματά σου, είναι απαράδεκτο», λέει η Guldberg. "Είναι ζωή."
