Για τα μωρά, η φράση "εκτός οπτικής γωνίας, εκτός νου" δεν είναι απλώς μια διασκεδαστική καθομιλουμένη, είναι κυριολεκτική. Αυτό συμβαίνει επειδή δεν έχουν αναπτύξει μονιμότητα αντικειμένου - εάν ένα μωρό δεν μπορεί δείτε ένα αντικείμενο βασικά παύει να υπάρχει. Έτσι, πριν από την ανάπτυξη της μονιμότητας των αντικειμένων, η ζωή είναι αρκετά συναρπαστική για τα μωρά επειδή η ικανότητα ενός γονέα να κρύβω τα πράγματα και να τα κάνουμε να επανεμφανιστούν είναι βασικά μια θεϊκή δύναμη. Αλλά δεν διαρκεί, οπότε πάρτε το peek-a-boo στις αρχές του.
Τι είναι η μονιμότητα αντικειμένου;
Αναπτυξιακός ψυχολόγος Δρ Κίμπερλι Κόρσον εξηγεί ότι η μονιμότητα του αντικειμένου προκύπτει όταν τα βρέφη κατανοούν ότι κάτι εξακολουθεί να υπάρχει ακόμα και όταν δεν μπορεί να το δει κανείς, να το ακούσει ή να το αγγίξει. «Ως ενήλικες, το καταλάβαμε αυτό. Αν βάλω κάτι στο συρτάρι του γραφείου μου, ξέρω ότι είναι εκεί αν και όποτε το χρειαστώ», λέει. «Και αν δεν είναι εκεί, ξέρω ότι κάποιος μπήκε στο συρτάρι του γραφείου μου όταν δεν έψαχνα. Καταλαβαίνω ότι δεν εξαφανίστηκε ως δια μαγείας όταν δεν φαινόταν».
Η έννοια της μονιμότητας του αντικειμένου προήλθε από τη Θεωρία της Γνωσιακής Ανάπτυξης του Ελβετού αναπτυξιακού ψυχολόγου Jean Piaget τη δεκαετία του 1930. Πίστευε ότι τα βρέφη άρχισαν να αναπτύσσουν τη μονιμότητα των αντικειμένων στους 8 μήνες, αλλά οι σημερινοί θεωρητικοί συμφωνούν γενικά ότι η διαδικασία ξεκινά ήδη από τους 4 μήνες. Πριν από αυτό το σημείο, τα νήπια κινούνται από μια αντανακλαστική σχέση με το περιβάλλον τους, στην κατανόηση ότι τα αντικείμενα υπάρχουν και μπορούν να αλληλεπιδράσουν.
Τι είναι ένα παράδειγμα μονιμότητας αντικειμένου;
Το πιο δύσκολο παράδειγμα της πάλης με τη μονιμότητα του αντικειμένου είναι το άγχος αποχωρισμού. Ας πούμε ότι αφήνετε το παιδί σας στον παιδικό σταθμό: Αν και ξέρουν ότι θα εξακολουθείτε να υπάρχεις αφού φύγετε, η αίσθηση του χρόνου δεν είναι αρκετά ανεπτυγμένη ώστε να γνωρίζει πότε ή αν θα επιστρέψετε. Χύνουν δάκρυα, νιώθεις θλίψη ή αμηχανία και είναι οδυνηρό για όλους όσους εμπλέκονται. Είναι μια φυσική και απαραίτητη εξέλιξη, αλλά αυτό δεν διευκολύνει την εμπειρία.
Ο Δρ Κόρσον υπενθυμίζει στους γονείς να δείχνουν συμπόνια. «Είναι δύσκολο να δεις το παιδί σου να κλαίει, αλλά να θυμάσαι ότι το άγχος αποχωρισμού είναι φυσιολογικό και είναι μια καλή πρώτη εμπειρία για τα παιδιά να εξερευνήσουν και να εξασκήσουν τις δεξιότητες αντιμετώπισης». Προτείνει τις ακόλουθες ιδέες για την αντιμετώπιση αυτού του σταδίου επίσης δυνατόν:
- Εξασκηθείτε στον χωρισμό με παιχνίδια, όπως κρυφτό ή παιχνίδι ρόλων με κούκλες/φιγούρες δράσης. Αλλάξτε ρόλους με το παιδί σας έτσι ώστε μερικές φορές να είστε εσείς το άτομο που «φεύγει» και μερικές φορές να κρύβεται ή να «φεύγει».
- Δημιουργήστε σύντομες τελετουργίες αποχαιρετισμού, όπως ένα αποχαιρετιστήριο τραγούδι ή φράση ή ειδικό κύμα, και εξασκήστε τις προτού αφήσετε το παιδί σας με έναν άλλο φροντιστή. Κρατήστε το αντίο σύντομο και δώστε τους λεπτομέρειες που μπορούν να καταλάβουν για το πότε θα επιστρέψετε (π.χ. "μετά το μεσημεριανό γεύμα").
- Δημιουργήστε ή βοηθήστε το παιδί σας να επιλέξει ένα αντικείμενο άνεσης, όπως μια κουβέρτα, ένα λούτρινο ή μια «αγκαλιά» που μπορεί να κρατήσει στην τσέπη του.
Ίσως η πιο διασκεδαστική, παραγωγική και εμβληματική δραστηριότητα γονέα-μωρού κατά την ανάπτυξη της μονιμότητας του αντικειμένου είναι το παιχνίδι peek-a-boo. «Σίγουρα σας επιτρέπει να δείτε πώς αντιδρούν τα μικρότερα παιδιά όταν νομίζουν ότι «εξαφανίζεστε»», σημειώνει ο Δρ Κόρσον. «Είναι επίσης εξαιρετική πρώιμη γλωσσική εξάσκηση για την πραγματιστική της γλώσσας, και μαθαίνουν «εξυπηρετούν και επιστρέφουν» ή δίνουν πληροφορίες, περιμένουν μια απάντηση και μετά ανταποκρίνονται».
Δεν είναι περίεργο που το peek-a-boo έχει διατηρήσει τον τίτλο του ως Το καλύτερο παιχνίδι ποτέ για όλα αυτά τα χρόνια.
