Καλός πατέρας,
Το παιδί μου υποτίθεται ότι θα πάει Προ-Κ το φθινόπωρο και, καλά, δεν το βλέπω να συμβαίνει. Αν το κάνει, υπάρχει 10 τοις εκατό πιθανότητα να νιώσω άνετα με αυτό. Έχω ένα αρκετά ευέλικτο πρόγραμμα εργασίας και με λίγη θυσία - και, ναι, πολλή δουλειά - μπορεί να το κάνω να λειτουργήσει με την εκπαίδευση στο σπίτι. Η ερώτησή μου: Το παιδί μου χάνει κάτι; Θα είναι έτοιμοι όταν έρθει το Νηπιαγωγείο; Και τι πρέπει να κάνω στο σπίτι για να τα ετοιμάσω;
Προετοιμασία στην Πενσυλβάνια
Η ερώτησή σας με φέρνει σε λίγο άβολη θέση επειδή οι έρευνες που σχετίζονται με τα πλεονεκτήματα της προσχολικής ηλικίας είναι σε μεγάλο βαθμό ανάμεικτες. Τα οφέλη της προσχολικής ηλικίας φαίνεται να συνδέονται με τα κοινωνικοοικονομικά και δεν θέλω να κάνω υποθέσεις σχετικά με πού βρίσκεστε οικονομικά, οπότε θα κάνω ό, τι μπορώ για να σας παρουσιάσω τις καλύτερες πληροφορίες, ώστε να αποφασίσετε ο ίδιος.
Με την ευρεία έννοια, εάν ανησυχείτε για το Pre-K και έχετε τη δυνατότητα να κρατήσετε το παιδί σας στο σπίτι, τότε πιθανότατα μπορείτε να σταματήσετε να ανησυχείτε. Το γεγονός είναι ότι η προσχολική ηλικία δεν είναι ιδιαίτερα απαραίτητη για τα περισσότερα παιδιά. Και ακόμα κι αν τα παιδιά μπαίνουν «πίσω» στο νηπιαγωγείο, προλαβαίνουν μέχρι το τέλος των μεσαίων τάξεων.
Μπορεί να σας ενδιαφέρει να σκεφτείτε το γεγονός ότι τα παιδιά δεν χρειάζεται να ξεκινήσουν το σχολείο τόσο νωρίς. Σε πολλές χώρες, τα παιδιά δεν υπόκεινται σε αυστηρή παιδαγωγική μέχρι να γίνουν περίπου 6 ετών. Οι Φινλανδοί και οι Σουηδοί, για παράδειγμα, δεν απαιτούν επίσημη εκπαίδευση μέχρι τα παιδιά να γίνουν 7 ετών, προτιμώντας τα παιδιά να παίζουν περισσότερο από να μαθαίνουν. Μέχρι εκείνη την εποχή, στην Αμερική, τα περισσότερα παιδιά είχαν ήδη 2 χρόνια επίσημης στοιχειώδους εκπαίδευσης — τρία, αν συμπεριλάβετε το PreK υψηλής ποιότητας. Είναι ενδιαφέρον ότι, παρά το πρώτο ξεκίνημα, η Φινλανδία και η Σουηδία ξεπερνούν τις Ηνωμένες Πολιτείες Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης μέτρα μαθηματικών και αναγνωστικών δεξιοτήτων. Οι Πολιτείες κέρδισαν μόνο τους Σουηδούς στην επιστήμη, όπου οι Φινλανδοί εξακολουθούν να υπερτερούν και των δύο.
Έτσι, από μια παγκόσμια προοπτική η προγενέστερη παιδική εκπαίδευση δεν συσχετίζεται με καλύτερα εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Δηλαδή, η καθυστέρηση της εισόδου στα εκπαιδευτικά ιδρύματα για ένα χρόνο δεν κάνει ένα παιδί λιγότερο έμπειρο. Αυτό ισχύει τόσο για τα αμερικανικά παιδιά όσο και οπουδήποτε αλλού.
Αλλά αυτή τη στιγμή, την εποχή του κορωνοϊού, το να κρατήσει ένα παιδί εκτός σχολείου θα μπορούσε κάλλιστα να βοηθήσει να διατηρήσει μια οικογένεια υγιή. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα σε οικογένειες που περιλαμβάνουν ηλικιωμένα μέλη ή άτομα που επηρεάζονται από σοβαρές υποκείμενες ιατρικές παθήσεις. Έτσι, εάν μπορείτε να δείτε μια ανάλυση κόστους-οφέλους — επειδή έχετε τα μέσα και την ικανότητα να διατηρήσετε σπίτι του παιδιού σας — Ο Covid-19 αρχίζει να βαραίνει αρκετά ενάντια στην πιθανότητα πτώσης ενός παιδιού πίσω.
Και ας μιλήσουμε για αυτό που μένει πίσω για ένα δευτερόλεπτο. Γεγονός είναι ότι ο κίνδυνος της καθυστέρησης μπορεί να βελτιωθεί από τους εμπλεκόμενους φροντιστές. Ένα παιδί που είναι στο σπίτι μπορεί να μάθει εξίσου πολλά με ένα παιδί στην Pre-K εάν έχει έναν σκεπτόμενο ενήλικα πρόθυμο να ακολουθήσει το παράδειγμά του και τον αδόμητο χρόνο για παιχνίδι.
Ένα παιδί στην προσχολική ηλικία μπορεί να τρυπηθεί με χρώματα, σχήματα και γράμματα, σίγουρα. Αλλά ένα παιδί στο σπίτι μπορεί να μάθει αυτά τα ίδια πράγματα μέσα από το παιχνίδι — ακούγοντας τους γονείς να μιλούν για σχήματα και χρώματα γύρω τους ή ακούγοντας τους γονείς του να του διαβάζουν τακτικά. Υπάρχουν πολλές ευκαιρίες για τους γονείς να διδάξουν τα παιδιά τους κατά τη διάρκεια της καθημερινής ζωής, αλλά πρέπει να είναι έτοιμοι να ακολουθήσουν το παράδειγμα των παιδιών τους και να κλίνουν σε αυτό που τους ενδιαφέρει χρόνος.
Η μάθηση στο σπίτι δεν χρειάζεται καν να είναι ένα επίσημο πρόγραμμα. Στην πραγματικότητα, όσο πιο απλό είναι το παιχνίδι, τόσο το καλύτερο. Μια πρόσφατη μελέτη από το American Journal of Pediatrics, για παράδειγμα, σημείωσε ότι το παιχνίδι με ένα απλό σετ μπλοκ μπορεί να βελτιώσει τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα περισσότερο από οποιοδήποτε φανταχτερό ηλεκτρικό παιχνίδι STEM. Το μάθημα είναι βασικά ότι εάν μπορείτε να κρατήσετε το παιδί σας στο σπίτι και δεσμευτείτε να συμμετέχετε μαζί του σε ένα ευφάνταστο απλό παιχνίδι, τότε το παιδί σας θα είναι καλά μέχρι να πάει στο νηπιαγωγείο.
Η μία προειδοποίηση είναι ότι η προσχολική ηλικία φαίνεται να είναι χρήσιμη για την κοινωνικοποίηση. Στην προσχολική ηλικία τα παιδιά μαθαίνουν να πλοηγούνται στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις και τη δομή που τελικά θα εκτεθούν στο Νηπιαγωγείο. Αλλά αν ένας γονέας μπορεί να διαχειριστεί τακτικά ραντεβού παιχνιδιού, η κοινωνικοποίηση δεν είναι τόσο μεγάλη υπόθεση.
Πότε λοιπόν έχει σημασία η πρώιμη εκπαίδευση; Φαίνεται να είναι απίστευτα χρήσιμο για να γεφυρωθεί το χάσμα για τα παιδιά που είναι φτωχά ή προέρχονται από φτωχό κοινωνικο-οικονομικό υπόβαθρο. Για τα παιδιά που δεν έχουν πρόσβαση σε παιχνίδια, χώρους παιχνιδιού και εμπλουτιστικές δραστηριότητες, η υψηλής ποιότητας πρώιμη εκπαίδευση μπορεί να είναι μια απίστευτη αρχή. Τα παιδιά από φτωχό περιβάλλον που μπαίνουν στο νηπιαγωγείο χωρίς αυτή την ώθηση συχνά μένουν πίσω και μένουν πίσω λόγω του απλού γεγονότος ότι δεν έχουν την οικονομική υποστήριξη, τις υποδομές και μερικές φορές την κοινωνική υποστήριξη διατηρώ.
Έτσι, εάν δεν χρειάζεται να στείλετε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο, τότε θα πρέπει να μετρήσετε τις ευλογίες σας. Υπάρχουν τόσοι πολλοί για τους οποίους η αποστολή ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο σε μια πανδημία είναι μια απαραίτητη και τρομακτική πραγματικότητα. Και μέχρι να δούμε μια αλλαγή στα οικονομικά και εκπαιδευτικά μας συστήματα, αυτή η πραγματικότητα πιθανότατα θα παραμείνει.
Αλλά δεν απευθυνθήκατε για μια διάλεξη, ζητήσατε συμβουλές. Και στο τέλος, είναι το εξής: αν μπορείτε να κρατήσετε το παιδί σας έξω από την προσχολική ηλικία και είστε πρόθυμοι να αφοσιωθείτε στο παιχνίδι; Κάνε αυτό. Αλλά ίσως σκεφτείτε επίσης τρόπους με τους οποίους μπορούμε να διασφαλίσουμε ότι όλοι οι γονείς θα έχουν το ίδιο προνόμιο στο μέλλον.
