Καλωσόρισες στο Υπέροχες στιγμές στην ανατροφή των παιδιών, μια σειρά στην οποία οι πατέρες εξηγούν ένα γονεϊκό εμπόδιο που αντιμετώπισαν και τον μοναδικό τρόπο που το ξεπέρασαν. Εδώ, ο Andrew, ένας 50χρονος μπαμπάς από το Κολοράντο εξηγεί τη στιγμή που έμαθε ότι ο γιος του είχε τσακωθεί Η παιδική χαρά εκφοβίζει για εβδομάδες χωρίς να του το πουν — και συνειδητοποιώντας ότι το μοναχοπαίδι του, στην πραγματικότητα, δεν είχε σύνδρομο μοναχοπαίδιου.
Ο γιος μου είναι αρκετά καλός Αθλητισμός. Παλιότερα έπαιζε μπάσκετ με μια παρέα αγοριών στην πρώτη και τη δεύτερη δημοτικού. Κάποια στιγμή, μερικά από τα αγόρια με τα οποία έπαιξε αποφάσισαν ότι δεν έπρεπε να επιτραπεί σε κανένα κορίτσι να παίξει και μόνο οι «καλύτεροι παίκτες» μπορούσαν να παίξουν. Ο γιος μου είχε την τύχη να επιλεγεί ως ένας από τους τέσσερις καλύτερους παίκτες, αλλά το όλο θέμα τον ενόχλησε σε σημείο που σταμάτησε να παίζει. Στη δεύτερη δημοτικού, προσπάθησε να επιστρέψει στο γήπεδο και ήταν το ίδιο πράγμα.
Σε κάποιο σημείο,
Δεν έμεινε μόνο στο τέλος της διαμάχης. Υπήρχε ένα αγόρι που, στη δεύτερη δημοτικού, μπορούσε πιθανώς να νικήσει κάθε μαθητή της δεύτερης δημοτικού στην περιφέρεια, και ο γιος μου ήταν πολύ καλοί φίλοι μαζί του, οπότε στην πραγματικότητα ήταν κάπως πολιτικοποιήθηκε μαζί του. Λέει, «Ε, αυτό δεν είναι σωστό. Δεν θα έπρεπε να το κάνουν αυτό». Έβαλε αυτό το αγόρι να φύγει από τον αγώνα μπάσκετ, κάτι που έκανε τους άλλους παίκτες να πάνε, «Εντάξει, εντάξει, εντάξει, θα το αλλάξουμε. Τα κορίτσια μπορούν να παίξουν».
Αλλά αυτό δεν κράτησε. Πήγε να ζητήσει βοήθεια από ενήλικες. Όπως μπορείτε να φανταστείτε, είναι δύσκολο για έναν βοηθό καθηγητή να παρακολουθήσει ένα σύνολο παιδική χαρά, οπότε το TA θα ερχόταν και θα επαναφέρει τους κανόνες, αλλά την επόμενη μέρα δεν θα ήταν και τόσο καλό. Τελικά ήρθε και μας μίλησε.
Για το οποίο του δίνω τα εύσημα. Δεν ήθελε να εμπλακούμε στην αρχή. Και ακόμα και όταν ήρθε τελικά να μας μιλήσει, δεν ήθελε να κάνουμε τίποτα. Το άφησα να πάει για μια εβδομάδα περίπου πριν έρθω επιτέλους σε επαφή με τον διευθυντή γιατί ένιωσα ότι η όλη κατάσταση ήταν γελοία. Τα παιδιά δεν μπορούν να πουν ότι τα κορίτσια δεν μπορούν να συμμετέχουν σε κάτι. Ο διευθυντής βγήκε στο διάλειμμα και μίλησε στα αγόρια.
Όταν πήρα τον γιο μου στη στάση του λεωφορείου εκείνη την ημέρα, ρώτησα αν συνέβη κάτι. Ο γιος μου είπε, «Ναι, ξέρεις. Τελικά είδαν τον τρόπο που μιλούσα για αυτό». Ρώτησα, «Μπήκε κάποιος άλλος;» Είπε όχι. Και στο τέλος της νύχτας, δεν άντεξα και είπα: «Είσαι σίγουρος ότι δεν βγήκε ο διευθυντής;» Και είπε «Ξέρεις, ήταν σύμπτωση, αλλά πέρασε κι αυτός».
Δεν ξέρω αν ο γιος μου λέει στον εαυτό του την ιστορία ότι το έλυσε μόνος του ή όχι. Αλλά αυτό δεν είναι πραγματικά το ζητούμενο. Απλώς νιώθω ότι δεν ξέρετε αν τα παιδιά σας το καταλαβαίνουν αυτό "σωστό ή λάθος" υπερβαίνει τα προσωπικά τους συμφέροντα. Και σε αυτή την περίπτωση, το έκανε, παρόλο που τελικά δεν κέρδισε τη μάχη της παιδικής χαράς. Τα αγόρια άρχισαν πάλι να είναι αποκλειστικοί. Έτσι σταμάτησε να παίζει και έκανε άλλα πράγματα.
Θυσίασε κάτι που του άρεσε πολύ να κάνει, αλλά βρήκε άλλα πράγματα που του άρεσαν να κάνει. Και το θυσίασε γιατί δεν ήταν σωστό. Νομίζω ότι έγινε λιγότερο διασκεδαστικό γι 'αυτόν.
Ο γιος μου είναι προικισμένος και ταλαντούχος και καλός αθλητής. Όταν πήγαμε σε συνέδρια γονέων και δασκάλων φέτος, δεν μας μίλησε ο δάσκαλος για αυτό. Μας μίλησε για την ηγεσία του. Θέλει να αγωνίζεται περισσότερο σε ευκαιρίες ηγεσίας. Νομίζω ότι μετά από δυο χρόνια στην παιδική χαρά, παρόλο που έχασε τη μάχη, έμαθε κάποια πράγματα για το σωστό και το λάθος. Σχετικά με το να κάνεις το σωστό και να είσαι ηγέτης. Και οι δάσκαλοί του το έχουν παρατηρήσει επίσης.
Ο γιος μας είναι μοναχοπαίδι. Φοβόμουν πολύ ότι μπορεί να υποφέρει από το «παίρνω αυτό που θέλω», γιατί δεν χρειαζόταν να πολεμήσει αδερφούς και αδερφές για όλα όπως έπρεπε εγώ. Ταυτόχρονα, δεν θέλαμε να του παρουσιάσουμε το «ο κόσμος δεν είναι δίκαιος» με κακό τρόπο.
Αυτό ήταν Ωστόσο, ένα μάθημα «ο κόσμος δεν είναι δίκαιος και δεν παίρνεις πάντα αυτό που θέλεις». Και ακόμα έκανε το σωστό. Σκεφτόταν εκείνα τα πράγματα που έχουν μεγαλύτερη σημασία για τους ανθρώπους. Δεν ήθελε τα αγόρια και τα κορίτσια που δεν τους επιτρεπόταν να παίξουν μπάσκετ να νιώθουν ότι ήταν χειρότερα.
