Φέτος, το ποσό των χρέος φοιτητικού δανείου στο χτύπημα των Η.Π.Α $1,5 τρισ. Περίπου 44 εκατομμύρια άνθρωποι οφείλουν τόσα πολλά στην κυβέρνηση. Ο μέσος άνθρωπος σήμερα αποφοιτά από το κολέγιο με 30.000 $ χρέος. Τουλάχιστον ένας στους τρεις πρόσφατους αποφοίτους του κολεγίου έχει χρέη φοιτητικού δανείου. Και ενώ millennial και Gen Z Οι φοιτητές επιβαρύνονται ιδιαίτερα, επιβαρύνονται και οι γονείς τους που επωμίζονται τα έξοδα του κολεγίου και παίρνουν επιπλέον δάνεια.
Για το νέο της βιβλίο Υπόχρεος: Πώς οι οικογένειες κάνουν το κολέγιο να λειτουργεί με κάθε κόστος, Κέιτλιν Ζαλούμ, καθηγητής κοινωνικής και πολιτισμικής ανάλυσης στο Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης, πήρε συνέντευξη από περισσότερες από 160 οικογένειες που έχουν δανειστεί για να στείλουν τα παιδιά τους στο κολέγιο σχετικά με το άγχος των δανείων. Το χρέος των φοιτητών, υποστηρίζει, έχει αλλάξει τον ιστό της οικογένειας της μεσαίας τάξης - στο βαθμό που το χρέος των φοιτητικών δανείων είναι ο νέος δείκτης της μεσαίας τάξης. Πατρικός
Στο βιβλίο σας, υποστηρίζετε ότι το χρέος του κολεγίου είναι ο νέος δείκτης του τι σημαίνει να είσαι στη μεσαία τάξη. Πώς καταλήξατε σε αυτό το συμπέρασμα;
Είναι πολύ σημαντικό να σκεφτόμαστε το χρέος των φοιτητών ως κεντρικό στοιχείο για το τι σημαίνει να είσαι μεσαία τάξη σήμερα. Ζει η μεσαία τάξη πάντα οργανώνονταν γύρω από τη δημιουργία ευκαιριών για τα παιδιά. Αυτή είναι μια στενά συγκρατημένη αξία των Αμερικανών της μεσαίας τάξης από τόσο μακριά όσο πάει η χώρα, στην πραγματικότητα.
Σήμερα, το κολέγιο είναι πιο σημαντικό για την υλοποίηση αυτού του στόχου από ποτέ. Όταν σκεφτόμαστε τι σημαίνει να είσαι μεσαία τάξη, το κολέγιο πρέπει να είναι κεντρικό και η πληρωμή για το κολέγιο βρίσκεται στην καρδιά της οικογένειας της μεσαίας τάξης. Είναι ένα πρόβλημα που αντιμετωπίζουν όλες οι οικογένειες της μεσαίας τάξης επειδή είναι οργανωμένες γύρω από ευκαιρίες για νέους. Σήμερα, αυτό σημαίνει ότι βρίσκεστε σε αυτήν την κατάσταση όπου οι γονείς πρέπει να αφαιρέσουν τις αποταμιεύσεις τους και να αντλήσουν τον παππού και τη γιαγιά, εάν έχουν τους πόρους, και τα παιδιά πρέπει να χρεωθούν.
Το να χρωστάς για το κολέγιο είναι απολύτως κρίσιμο για κάθε ορισμό του τι σημαίνει να είσαι μεσαία τάξη σήμερα.
Γιατί ήρθατε σε αυτό το βιβλίο και σε αυτό το θέμα του βιβλίου; Ξέρω ότι διδάσκετε στο NYU — ένα ελίτ ίδρυμα που είναι απαγορευτικά ακριβό.
Οι μαθητές μου με οδήγησαν σε αυτό το θέμα. Είμαι πολιτισμικός ανθρωπολόγος. Μελετάω την κουλτούρα των οικονομικών εδώ και πάρα πολλά χρόνια. Όταν μια φοιτήτρια ήρθε στο γραφείο μου δακρυσμένη επειδή επρόκειτο να αποφοιτήσει με δεκάδες χιλιάδες δολάρια χρέος, συνειδητοποίησα ότι το πιο σημαντικό έργο που μπορούσα να ακολουθήσω ήταν ήδη μπροστά μου.
Το χρέος των φοιτητών αντιπροσωπεύει έναν από τους πιο σημαντικούς τρόπους με τους οποίους η χρηματοπιστωτική οικονομία έχει διαμορφώσει την καθημερινότητά μας. Έχει μπει μέσα στις οικογένειές μας. Αυτό μου δίδαξε η Kimberly, η μαθήτριά μου. Αυτήν αναστατωμένος για αυτό το χρέος — και οι περιορισμοί που έθετε στο μέλλον της — δεν αφορούσαν μόνο πού θα μπορούσε να πάει το δικό της μέλλον. Η αναστάτωση της αφορούσε επίσης τον τρόπο που θα μπορούσε να απογοητεύσει τη μητέρα της, τα όνειρα της οποίας είχε προχωρήσει επίσης.
Νομίζω ότι το NYU είναι ένας τέλειος μικρόκοσμος για την ιδέα ότι πολλά από αυτά τα 18χρονα παιδιά που δίνουν τα ονόματά τους σε τεράστια δάνεια δεν ξέρουν πραγματικά σε τι μπαίνουν. Όταν μιλήσατε σε αυτές τις 160 οικογένειες για το χρέος των φοιτητών, είδατε αυτό το συναίσθημα να αντικατοπτρίζεται στα παιδιά με τα οποία μιλήσατε;
Πραγματοποίησα μια μελέτη περισσότερων από 160 συνεντεύξεων με γονείς και μαθητές, που όλοι φέρουν χρέη ως τρόπο για να δουλέψει το κολέγιο. Μίλησα και με τους γονείς και με μαθητές γι' αυτό. Πολλοί από τους μαθητές δεν έχουν πλήρη αντίληψη του τι μπορεί να σημαίνει για αυτούς η ανάληψη αυτού του χρέους στην ηλικία των 18 ετών. Αυτό είναι λογικό - κανένας 18χρονος δεν θα μπορούσε πραγματικά.
Νομίζω ότι η πραγματική πρόκληση για τις οικογένειες είναι ότι το σύστημά μας πληρωμής για το κολέγιο, και το υψηλό κόστος του κολεγίου, τις βάζει σε ηθική μέγγενη.
Τι εννοείτε με τον όρο «ηθική μέγγενη»;
Από την μία, Οι γονείς υποτίθεται ότι κάνουν ό, τι μπορούν για τα παιδιά τους. Οι γονείς θα κάνουν τα πάντα για τα παιδιά τους για να ανοίξουν ευκαιρίες στα παιδιά τους στο μέλλον.
Για πολλούς γονείς σήμερα, αυτό σημαίνει να αντιμετωπίσουν το υψηλό κόστος του κολεγίου και να προσπαθήσουν να το κάνουν να λειτουργήσει ανεξάρτητα από το τι. Έτσι, ένα από τα πιο σημαντικά κομμάτια των συνομιλιών μου τόσο με τους γονείς όσο και με τους νεαρούς ενήλικες ήταν για το πώς έπαιρναν τις αποφάσεις τους να φοιτήσουν στο ένα ή το άλλο σχολείο. Το πιο σημαντικό στοιχείο γι' αυτούς ήταν πάντα η "ταιριά".
Μίλησαν πρώτα και κύρια για το πώς το συγκεκριμένο σχολείο θα βοηθούσε τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν τις δυνατότητές τους και το ταλέντο τους. Αυτό σήμαινε τις ιδιαιτερότητες αυτού που πρόσφερε αυτό το πανεπιστήμιο στην τάξη, αλλά και τα είδη των συμμαθητών τους μπορεί να συναντηθούν, το περιβάλλον στο οποίο μπορεί να βρίσκονται, όπως το αστικό περιβάλλον του NYU — όλα αυτά τα στοιχεία μπήκαν παίζω.
Έτσι, οι οικογένειες προσπάθησαν να πάρουν τη σωστή θέση πρώτα και μετά προσπάθησαν να συμβιβάσουν το κόστος. Για τη συντριπτική πλειονότητα των γονέων στη μελέτη μου, αυτό σήμαινε ότι το έκαναν να λειτουργήσει, ανεξάρτητα από το τι.
Η ιδέα αυτής της ηθικής μέγγενης - ότι οι γονείς της μεσαίας τάξης θα αναλάμβαναν περισσότερα από όσα μπορούν να αντέξουν οικονομικά να βοηθήσουν τα παιδιά τους να πάνε στο κολέγιο - φαίνεται επίσης να συνδυάζεται με το πόσο δύσκολο είναι να πληρώσεις φοιτητή δάνεια. Έχουν βγει τόσες πολλές αναφορές σχετικά με τα προγράμματα εξυπηρέτησης φοιτητικών δανείων και το πόσο αδύνατο είναι να υλοποιηθούν. Αναγνώρισαν οι γονείς ότι δανείζονταν από ένα δύσκολο σύστημα για να αποπληρώσουν;
Αυτό που αποκαλώ «Το συγκρότημα χρηματοδότησης των φοιτητών» είναι απέραντο. Περιλαμβάνει ιδιωτικούς δανειστές, τα κολέγια και τα πανεπιστήμια των οποίων τα κονδύλια βοήθειας είναι απαραίτητα για τους φοιτητές, και το πιο σημαντικό, εμπλέκει την ομοσπονδιακή κυβέρνηση. Για τους περισσότερους φοιτητές, το Υπουργείο Παιδείας είναι ο κύριος δανειστής τους. Κατά μέσο όρο, οι φοιτητές αποφοιτούν με χρέη περίπου 30.000 $. Η ομοσπονδιακή κυβέρνηση διαδραματίζει μεγάλο ρόλο στο συγκρότημα χρηματοδότησης των φοιτητών, επειδή οι περισσότεροι φοιτητές το λαμβάνουν Ομοσπονδιακά δάνεια πρώτα, και για τους περισσότερους φοιτητές, που καταλήγουν να καλύπτουν το μέρος του κόστους παρακολούθησης Κολλέγιο.
Δεν καλύπτει τι καλούνται να πληρώσουν οι γονείς τους. Αλλά ούτε οι μαθητές ούτε οι γονείς τους από τους οποίους πήρα συνέντευξη μίλησαν για τα προβλήματα με το συγκρότημα χρηματοδότησης των φοιτητών. Τις περισσότερες φορές αντιμετώπιζαν το πρόβλημα της πληρωμής για το κολέγιο ως προσωπική υπόθεση.
Έτσι δεν αντιμετώπισαν πραγματικά τα ελαττώματα στο σύστημα του συμπλέγματος χρηματοδότησης των φοιτητών.
Αυτό είναι ένα σημαντικό μέρος της ηθικής μέγγενης με την οποία αγωνίζονται. Από τη μία πλευρά, η ευθύνη τους ως γονείς είναι να λάβουν την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση για τα παιδιά τους ανεξάρτητα από το κόστος. Από την άλλη πλευρά, υποτίθεται ότι θα χρηματοδοτήσουν και αυτοί την έξοδο από αυτό το πρόβλημα με τη δική τους σύνεση.
Τώρα, όλοι γνωρίζουμε ότι το κόστος του κολεγίου σήμερα είναι πολύ υψηλό και ότι ουσιαστικά δεν υπάρχει κάποια σύνεση που θα επιτρέψει στις οικογένειες να διαχειριστούν αυτό το κόστος. Αυτή είναι λοιπόν η άλλη διάσταση της ηθικής μέγγενης - ότι το ομοσπονδιακό σύστημα δανεισμού, το σύστημα ιδιωτικών δανείων, ακόμη και τα κολέγια και τα πανεπιστήμια λένε στις οικογένειες ότι θα πρέπει να αντιμετωπίσουν το κόστος του κολεγίου μέσω των δικών τους προσωπικών πόρων και μόνοι τους βιβλία. Αυτό είναι αδύνατο για τους περισσότερους ανθρώπους.
Πιστεύετε ότι οι οικογένειες αντιλαμβάνονται πόσο δύσκολο είναι να ξεπληρώσουν το χρέος ως προσωπικό και ηθικό αποτυχία λόγω του τρόπου με τον οποίο τους μιλάνε τα πανεπιστήμια, η κυβέρνηση και οι ιδιώτες δανειστές αυτό το χρέος; Ή μήπως υπάρχει μια αίσθηση ντροπής που σχετίζεται με το χρέος, που κάνει τους ανθρώπους να μην μιλούν για το πόσο δύσκολο είναι να το αποπληρώσουν;
Δεν είναι μόνο χρέη. Το κόστος του κολεγίου είναι ακόμη μεγαλύτερο από το χρέος. Είναι το χρέος συν. Πρέπει πρώτα να βεβαιωθούμε ότι η συζήτηση με τους γονείς και τους μαθητές αφορά όλα αυτά: τι γονείς είναι υπεύθυνοι να πληρώσουν και τι είναι υπεύθυνοι να πληρώσουν οι μαθητές, το δεύτερο εκ των οποίων συχνά πληρώνεται δάνεια.
Οι γονείς, από την άλλη πλευρά, πρέπει να πληρώσουν με ό, τι είναι δυνατό - αναλαμβάνουν δεύτερες δουλειές, βγάζουν χρήματα από τα στεγαστικά δάνειά τους εάν έχουν ίδια κεφάλαια στα σπίτια τους. Αναλαμβάνουν Δάνεια Parent PLUS, που είναι τα πιο επικίνδυνα στο ομοσπονδιακό χαρτοφυλάκιο, και το πιο σημαντικό, αφαιρούν τις συνταξιοδοτικές αποταμιεύσεις τους. Επιπλέον, τα παιδιά τους αναλαμβάνουν χρέη για να πάνε σχολείο. Είναι λοιπόν όλο αυτό το σύμπλεγμα πραγμάτων που βαραίνει τις οικογένειες, συνολικά.
Δεδομένου ότι οι γονείς αναλαμβάνουν συχνά δεύτερες δουλειές, αναχρηματοδοτούν τα στεγαστικά τους δάνεια και χρεώνονται οι ίδιοι, είναι το ελίτ κολέγιο μια επένδυση για τους γονείς στο μεταξύ;
Γνωρίζουμε ότι η κολεγιακή εκπαίδευση αποδίδει καρπούς για τους περισσότερους φοιτητές που αποφοιτούν. Αν δεν αποφοιτήσεις, έχεις πραγματικά προβλήματα, γιατί έχεις δάνεια και δεν έχεις πτυχίο.
Αλλά νομίζω ότι η κατάσταση στην οποία βάζουμε σήμερα τις οικογένειες είναι άδικη. Καταρχάς, τα κρατικά πανεπιστήμια αυτής της χώρας αντιμετωπίζουν περικοπές στον προϋπολογισμό για δεκαετίες και δεκαετίες. Έχουν στριμωχτεί σε σημείο που δεν συμβαίνει πάντα ότι, ας πούμε, μια ιδιωτική εκπαίδευση κοστίζει πολύ περισσότερο από μια δημόσια. Τείνουμε να έχουμε αυτού του είδους την πολύ σκοτεινή ιδέα για το δημόσιο και το ιδιωτικό [και ότι έχουν πολύ διαφορετικό κόστος], αλλά για πολλούς μαθητές, αυτά υπάρχουν στο ίδιο επίπεδο, επειδή το κόστος της δημόσιας εκπαίδευσης έχει αυξηθεί σημαντικά.
Ένα άλλο ζήτημα είναι ότι πολλές οικογένειες έχουν παιδιά και στα δύο: έχουν ένα παιδί που πηγαίνει στην Πολιτεία Μπάφαλο και ένα άλλο που πηγαίνει στο NYU. Και πάλι, από την άποψη του οικογενειακού προϋπολογισμού, αυτά είναι μόνο δύο διαφορετικά στοιχεία, αλλά προφανώς αντιπροσωπεύουν πολύ διαφορετικά είδη εκπαίδευσης, τα οποία προσπαθούν να ταιριάζουν στο μεμονωμένο παιδί τους.
Γνωρίζουμε ότι περίπου το ένα τρίτο των ατόμων ηλικίας 18 έως 29 ετών έχουν χρέη φοιτητικού δανείου. Υποψήφιοι όπως η γερουσιαστής Ελίζαμπεθ Γουόρεν και ο γερουσιαστής Μπέρνι Σάντερς δημοσίευσαν σχέδια διαγραφής φοιτητικού χρέους. Θα αλλάξει κάτι; Υπάρχει μέλλον όπου το σύστημα χρηματοδότησης των φοιτητών έχει πιο νόημα ή το κολέγιο θα μπορούσε να είναι δωρεάν για οικογένειες;
Υπάρχουν πολλά πράγματα που σαφώς πρέπει να γίνουν. Πρέπει να ενισχύσουμε τα δημόσια πανεπιστημιακά συστήματα σε όλη τη χώρα που αντιμετώπισαν δρακόντειες περικοπές στον προϋπολογισμό. Αυτό είναι ξεκάθαρο.
Πρέπει να κάνουμε τα δημόσια κολέγια λιγότερο ακριβά, ώστε να είναι μια ισχυρή επιλογή. Πρέπει επίσης να δώσουμε στα πανεπιστήμια ένα μερίδιο στα αποτελέσματα της εκπαίδευσης των φοιτητών τους. Έτσι, για σχολεία όπως το NYU, θα τα πήγαιναν καλά. Αλλά για άλλα είδη σχολείων - όπως τα κερδοσκοπικά - πρέπει πραγματικά να περιορίσουμε εκείνα τα σχολεία που παίρνουν χρήματα από τα παιδιά και τους προσφέρουν αμφίβολα πτυχία με μικρή μόχλευση στην αγορά εργασίας.
Δεδομένου ότι Η Betsy DeVos γύρισε πίσω πολλές κυρώσεις και κανονισμούς για τις κερδοσκοπικές επιχειρήσεις του κολεγίου, δεν είμαι σίγουρος ότι είναι τόσο πιθανό αν δεν κερδίσει ένας Δημοκρατικός το 2020.
Νομίζω ότι είναι πολύ ενθαρρυντικό να βλέπεις το χρέος των φοιτητών και το υψηλό κόστος του κολεγίου στην πολιτική ατζέντα με τέτοια δύναμη και υποστήριξη. Είδα μια δημοσκόπηση σήμερα που έλεγε ότι περισσότεροι νέοι άνθρωποι σκόπευαν να ψηφίσουν στις εκλογές του 2020 από ποτέ και ότι το χρέος των φοιτητών ήταν ο λόγος [το ήθελαν.]
Για τους μαθητές και τις οικογένειές τους, κατανοούν ξεκάθαρα αυτό το θέμα και το ζουν καθημερινά. Αλλά η πολιτική συζήτηση πρέπει να είναι πολύ πιο ευρεία. Πρέπει να καταλάβουμε τι κάνει [το συγκρότημα χρηματοοικονομικών σπουδαστών] στις σχέσεις μεταξύ γονέων και παιδιών, αλλάζοντας την αντίληψή τους για το τι είναι δυνατό στο μέλλον και να το λάβουμε σοβαρά υπόψη.
