El martes 19 de julio, la administración de Biden emitió nuevas pautas escolares que piden que se detenga la disciplina excesiva de estudiantes con discapacidades. Tras la publicación de un informe federal que señalaba índices de disciplina superiores a la media dirigidos a estudiantes discapacitados, el nuevas pautas tratar de abordar las disparidades. Esto es lo que necesita saber.
De acuerdo a La colina, el informe federal encontró que los estudiantes atendidos bajo la Ley de Educación para Personas con Discapacidades representaron el 13.2% del número total de estudiantes matriculados en el año escolar 2017-2018. En total, eso equivale a aproximadamente 8 millones de estudiantes. Pero niños discapacitados compuso el 23,3% de las expulsiones con servicios educativos y el 14,8% de las expulsiones sin servicios educativos ese año.
Además de los datos los datos federales, un 2021 informe escrito por daniel j. Losen, director del Center for Civil Rights Remedies, y sus colegas encontraron que entre los estudiantes discapacitados, el 24% de los negros los estudiantes de secundaria y preparatoria fueron suspendidos al menos una vez, lo cual es alto, especialmente cuando se compara con el 11% de los blancos estudiantes.
De acuerdo a el poste de washingtonLosen dijo que en 134 distritos escolares medianos a grandes, al menos el 40% de los estudiantes negros de secundaria con discapacidades fueron suspendidos al menos una vez durante el año escolar.
El informe del Departamento de Educación (DOE, por sus siglas en inglés) destaca la frecuencia con la que los niños con discapacidades enfrentan medidas disciplinarias, señalando que la disciplina es probablemente en respuesta al comportamiento que se deriva de que los estudiantes no reciben las modificaciones, los apoyos o los servicios que necesitan en el aula.
En cambio, en respuesta a que no se satisfacen estas necesidades, los estudiantes son “frecuentemente disciplinados de manera discriminatoria”.,” Scoop de discapacidad señala, y agrega que las consecuencias son a menudo "más graves que para otras personas que exhiben comportamientos similares".
El informe federal destaca algunos ejemplos de situaciones en las que los estudiantes pueden ser castigados por un delito relacionado con una discapacidad. Un ejemplo señala que un estudiante cuyo síndrome de Tourette hace que maldiga involuntariamente no debe recibir la misma consecuencia, tal como detención o suspensión, como un estudiante no discapacitado que interrumpe la clase en objetivo.
Es ese tipo de discriminación el que el informe espera abordar. Los funcionarios federales han llamado a la nueva guía que destaca los derechos civiles de los estudiantes con discapacidades "la más completa jamás publicada". La guía fue creada para dar “herramientas para escuelas para ayudar a los estudiantes a abordar cualquier comportamiento basado en una discapacidad que de otro modo podría interferir con su aprendizaje o el de otros estudiantes, o que podría conducir a la disciplina del estudiante o afectar la seguridad."
Las pautas también analizaron el uso de restricciones en las escuelas y la eliminación de estudiantes discapacitados. El DOE afirma que "no tiene conocimiento de ningún apoyo basado en evidencia para la opinión de que el uso de la restricción o el aislamiento es una estrategia efectiva en modificar los comportamientos de un niño que están relacionados con su discapacidad”. Y en algunos casos, hacerlo puede violar los derechos de los estudiantes con discapacidades
Las pautas establecen que "la restricción o el aislamiento no deben usarse excepto en situaciones en las que el comportamiento de un niño representa un peligro inminente de lesiones graves". daño físico a sí mismos o a otros”. Se alienta a las escuelas a que se comuniquen con especialistas en intervención de crisis o con las fuerzas del orden público en situaciones en las que la seguridad es un problema. inquietud. Sin embargo, es importante tener en cuenta que los trabajadores subcontratados, la policía y los especialistas también están obligados por ley a cumplir con las nuevas pautas en las aulas.
La guía del DOE también aborda la realidad de que más de dos años de aprendizaje pandémico ha impactado a los estudiantes y, según los informes, los problemas de comportamiento han aumentado, lo que hace que la publicación del informe de la guía sea aún más importante.
“Este trabajo es especialmente urgente ahora, mientras nuestras escuelas y nuestros estudiantes y familias continúan recuperándose de la pandemia”, dijo el secretario de Educación, Miguel Cardona. “La disciplina excluyente, como las suspensiones fuera de la escuela, puede exacerbar estos desafíos: estrés creciente que podría conducir a una mayor sensación de aislamiento social y disminución del rendimiento académico. logro."
