Es de esperar que la mayoría de los padres quieran criar hijos funcionales y bien adaptados. Ese proceso es bastante complicado. Requiere enseñar modales, cultivar inteligencia emocional, fomentando comportamientos prosociales y reforzando la regla de oro. Pero la empatía es algo extraño y los niños luchan por extenderlo a personas con las que no pueden identificarse del todo. Esto conduce a comportamientos vergonzosos, uno de los cuales es la tendencia entre los niños a comportarse de manera extraña con los discapacitados y Capacidades diferentes individuos. La razón por la que tiene todo que ver con sus padres.
"En mi experiencia, la mayoría de las veces, la incomodidad en torno a la curiosidad de los niños reside en los adultos", explica Jennifer Theriault. psicoterapeuta de Connecticut con especialidad en familias con niños con capacidades diferentes y madre de un niño con problemas cerebrales parálisis. “A los adultos a menudo les preocupa que sus hijos sean groseros u ofensivos, por lo que los silencian o los alejan, lo que en realidad solo aumenta su sensación de incomodidad. Los niños son intrínsecamente curiosos y no creo que nuestro objetivo deba ser fingir que las personas no son diferentes ".
No es malicioso, por supuesto; los padres generalmente quieren evitar una situación incómoda, por lo que hacer todo lo posible para evitar cualquier tipo de conversación, o vigilar preguntas inocentes también duramente. El problema, explica Theriault, es que cuando se corrige a los niños por hacer preguntas, concluyen que toda la situación es mala, tan mala que ni siquiera se puede hablar de ella. Esto no hace mucho por reduciendo la incomodidad o hacer que los niños se sientan cómodos y, en el peor de los casos, puede crear un prejuicio inconsciente. Y desde la perspectiva de Theriault, tal sensibilidad ni siquiera es necesaria.
“Personalmente no me siento ofendido cuando los niños le preguntan [a mi hijo] por qué está en una silla de ruedas, usa una computadora para hablar por él, etc. Aprovecho esto como una oportunidad para educarlos sobre su discapacidad y cómo le afecta. También les explico las muchas formas en las que se parece a ellos: le gustan los mismos programas de televisión, disfruta pasar tiempo con sus amigos, etc. "
Cómo enseñar a un niño a tratar a una persona con capacidades diferentes como individuo
- No lo haga gran cosa: los niños pueden darse cuenta cuando sus padres están nerviosos o al límite, incluso si se debe a la imprevisibilidad de las preguntas de un niño.
- No haga suposiciones: es posible que los niños con capacidades diferentes no tengan un lenguaje expresivo o no quieran hacer contacto visual. Eso no significa que deban ignorarse.
- Los modales son modales: las reglas de los buenos modales no cambian. A nadie le gusta que lo miren, lo interrumpan, lo insulten o hable de él como si no estuviera allí.
- Las preguntas están bien: los padres deben responder a las preguntas que se les hagan y no regañar a un niño por hacer preguntas inocentes a los demás.
Los padres deben responder a las preguntas que se les dirijan de manera honesta y completa. Algunas pueden ser obvias, como preguntar si una discapacidad es contagiosa, y otras pueden ser reveladoras. En muchos casos, es posible que los niños ya hayan hecho amigos con capacidades diferentes. Como señala Theriault, muchas escuelas tienen aulas inclusivas y los niños con discapacidades son integrado, por lo que los niños están mucho más expuestos a las personas con discapacidades que sus padres niños.
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Sin embargo, como los niños son niños, pueden derivar en comportamientos universalmente descorteses, como mirar fijamente, o incluso comportamientos crueles, como insultar. Y cuando eso suceda, los padres deben tratarlo como cualquier otra oportunidad de aprendizaje. Después de todo, esos comportamientos son de mala educación para cualquiera.
“El mejor consejo que tengo para los adultos es que recuerden que nuestros hijos aprenden más de lo que ven que hacemos que de lo que decimos”, recomienda Theriault. "Mientras más personas aprendan, comprendan y vean a las personas con discapacidades como personas primero, y no definidas por su discapacidad, más capaces estarán de conectarse con ellas".
