Hay dos escuelas de pensamiento modernas sobre disciplina infantil: Habladores sentir que los juicios dividen a padres e hijos mientras Hacedores Cree en las consecuencias punitivas y discretas de la mala conducta. Estos diferentes enfoques se definen por diferentes prioridades, pero no por diferentes objetivos, por lo que no debería sorprendernos que no sean mutuamente excluyentes. Cuando se trata de disciplinar a un niño de manera formalizada - la puesta a tierra es sin duda el mejor ejemplo de esto - los padres más eficaces tienden a enfatizar las consecuencias mientras También tomarse el tiempo para conectarlos con el daño emocional, físico o relacional específico al que se arriesga transgresores. Google puede completar automáticamente la frase "¿Funciona la conexión a tierra?" pero es poco probable que los padres encuentren respuestas claras a eso frente porque el "éxito" de una estrategia de disciplina tiene todo que ver con la perspectiva del niño regañado.
Pregúntele a la Dra. Laura Markham, autora de
Markham encuentra la universalidad de esta respuesta bastante convincente porque habla de lo que los padres quieren cuando emiten un juicio y lo que pueden hacer para asegurar ese resultado.
Markham sostiene que la mayoría de los padres quieren que sus hijos sean reflexivos y honestos. De esa manera radica la comprensión. Pero puede ser un camino un poco largo porque los niños no son actores lógicos. Deben tener una explicación de causa y consecuencia. Las conversaciones conducen a realizaciones conducen a entendimientos a más largo plazo. Un niño que se cuece en su habitación no va a ser tan reflexivo. Un niño que habla con papá podría serlo si papá no es demasiado imperioso con todo el asunto.
"Si está tratando de criar ciudadanos morales o éticos, no solo quiere niños que tengan miedo de ser atrapados y castigados", dice Markham. “Quieres niños que realmente hayan reflexionado sobre lo que sucedió cuando rompieron las reglas. No solo cuál fue el costo para ellos, sino también cuál fue el costo para otras personas ".
Aún así, Michele Borba, autora de UnSelfie: Por qué los niños empáticos tienen éxito en nuestro mundo todo sobre mí, afirma que hay margen para acciones punitivas. "Conectar a tierra solo funciona si lo que estás conectando a tierra al niño de es algo que les da un poco de dolor ”, se ríe. Las consecuencias reales ayudan a modificar la conducta y, desde la perspectiva de Borba, tanto los padres como los niños las entienden mejor como parte integrante de una estrategia coherente más amplia. El problema es que esto requiere que los padres no solo conozcan a sus hijos lo suficientemente bien como para encontrar un punto de dolor que no causa un sufrimiento agudo, pero comprende las motivaciones de sus hijos lo suficientemente bien como para reaccionar adecuadamente.
"Tienes que averiguar cuál era la intención del niño", explica Borba. "Porque a veces el niño podría haber tenido un gran lío por accidente, por lo que castigarlo durante cinco semanas sería absurdo porque el acto no coincide con la consecuencia".
Dicho esto, Borba señala que la conexión a tierra simplemente no funcionará en algunos niños. “A veces, todo lo que se necesita es una mirada o levantar el dedo”, dice. Algunos niños tienen un sentido de culpa muy afinado. Se quitan cosas a sí mismos.
De cualquier manera, ambos expertos están de acuerdo, sin embargo, en que la conexión a tierra probablemente debería mantenerse hasta alrededor de la escuela secundaria. "Lo que sucede en la escuela secundaria es que los niños se están saliendo de su alcance de alguna manera", dice Markham. “Pasan el rato con amigos después de la escuela y hacen sus deberes allí, y se juntan con sus amigos, o se quedan después de la escuela para practicar deportes”.
Restringir esas acciones de la longitud de la "correa" puede ser, según Markham y Borba, una táctica muy eficaz. Obliga a los niños a comprender que sus relaciones más importantes tienen prioridad y que la independencia debe ganarse. Siempre que se comunique una conducta alternativa claramente comunicada, los niños deben aprender de los castigos y rápido.
"Pregúnteles, '¿Cómo te está funcionando?'", Sugiere Markham. "Entonces pregunta ¿qué vas a hacer para mejorar esto?"
