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¿Qué tan desfavorecidos están los niños a los que nunca se les lee?
Ni siquiera sé por dónde empezar. Después de enseñar en la escuela en el mismo vecindario gravemente desfavorecido durante más de 20 años, he llegado a la conclusión de que niños no haber sido leído hasta los primeros 5 años de vida, sufrido de por vida (sí, de por vida) de desarrollo y educativo Consecuencias. No significa que nunca tendrán éxito. Significa que lo más probable es que les resulte más difícil llegar allí.
Como maestra de educación especial en la escuela, descubrí que los niños que llegaban a la escuela nunca estaban tan atrasados que el maestro regular los refería para exámenes para necesidades especiales clase. Ni siquiera tuvieron la oportunidad de luchar para demostrar que podían aprender a un ritmo normal.
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Hay muchos artículos y mucha investigación sobre este tema que cualquier persona puede consultar. Quiero darles ejemplos de lo que vi cuando no se le estaba leyendo a un niño en sus primeros 5 años de vida. Estos niños no tenían ni un solo libro en su hogar.
Flickr (sin hacer ruido)
El cinco por ciento de los niños de la escuela que enseñé comenzaron la escuela preescolar pública sin saber si eran niños o niñas. Es difícil ignorar que esto a menudo iría acompañado de negligencia, pero si alguien les está leyendo, entonces esa es un área en la que no están siendo descuidados.
Debido a la falta de estimulación verbal adecuada, como escuchar palabras tejidas a partir de sílabas individuales, en párrafos y, por lo tanto, formar una historia hablada en un tono normal de voz, la mayoría de los niños no pudieron concentrarse durante un período de tiempo adecuado de acuerdo con su edad en actividades como que les lean, coloreen y sigan sencillos direcciones.
Los niños a los que nunca se les había leído parecían más confundidos y parecían carecer de confianza con los otros niños. Les costó adaptarse y acostumbrarse a las actividades organizadas. Esto condujo a muchos problemas de disciplina que ellos mismos no entendían. Esto agregó mucho estrés a su día y les impidió disfrutar del ambiente escolar saludable que estábamos tratando de brindar.
Wikimedia
Hay mucho más en lo que literalmente podría continuar durante días, pero hablemos de la vinculación. Niños a los que nunca se les había leído, y nunca se los había tenido cerca y participando en una actividad íntima como ser leídos a, tuvo más dificultades para comprender a otros niños y el papel que se suponía que debían desempeñar en lo positivo Interacción.
Incluso sugiero a las mujeres embarazadas que comiencen a leerles a sus hijos mientras su bebé se está desarrollando en el útero. Hay muchos resultados de investigación comprobados que indican una puntuación de inteligencia más alta entre los niños a los que se les ha leído y los que no.
Otra cosa que observé es que una nutrición adecuada, con todas las pautas nutricionales proporcionadas al niño, era vital para la el desarrollo del cuerpo y el cerebro del niño para trabajar en conjunto correctamente con la experiencia de lectura para darle a cada niño el comienzo adecuado en vida.
Rebecca Baldwin ha sido educadora de necesidades especiales durante más de 20 años. Puede leer más de Quora a continuación:
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