El jueves, la Comisión de Derechos Civiles de Estados Unidos publicó un informe de 150 páginas titulado "Desigualdad en el financiamiento de la educación pública: en una era de creciente concentración de pobreza y resegregación", en el que la agencia declara que el sistema educativo estadounidense es "profundamente desigual" para las minorías y los estudiantes que viven en la pobreza. El informe se basa en una extensa investigación sobre la financiación de la educación en los Estados Unidos que descubrió innumerables formas las escuelas no reciben los recursos que necesitan para ayudar a los estudiantes a tener éxito.
“Este informe excava la obviedad duradera de que la educación pública estadounidense es, y ha sido, profundamente desigual en la oportunidad que se brinda a los estudiantes, la dólares gastados para educar a los estudiantes, y las determinaciones de qué estudiantes se educan juntos ", dijo Catherine Lhamon, presidenta de la comisión, en un escrito declaración.
Según el informe
Si bien la mayoría del informe examina el estado de la educación moderna en los Estados Unidos, la Comisión de Derechos Civiles de los Estados Unidos ofrece una lista de recomendaciones para ayudar a solucionar varios de los problemas. La agencia bipartidista independiente sugiere que el gobierno "incentive a los estados a adoptar sistemas de financiación de las escuelas públicas equitativas" y “aumentar los fondos federales para complementar los fondos estatales con el objetivo de brindar oportunidades educativas significativas en un base."
La lista también aboga por una mayor transparencia e insta al gobierno a recopilar y evaluar mejor los datos sobre el gasto escolar. Quizás lo más ambicioso es que el informe recomienda que "el Congreso debería dejar en claro que existe un derecho federal a la educación pública".
Como era de esperar, el informe recibió un gran rechazo, principalmente del miembro de la comisión Peter Kirsanow, quien escribió una disidencia apasionada. En él, Kirsanow critica a la comisión por querer invertir dinero en todos los problemas educativos de Estados Unidos. En cambio, argumenta que "las consecuencias perjudiciales de las familias monoparentales" están haciendo mucho más daño a los estudiantes que la falta de fondos en la escuela.
