Vanemad peaksid juhtimisse suhtuma palju nüansirikkamalt ekraaniaeg. Seal on metsikult mitmekesine hulk tegevusi, mis hõlmavad ekraane, millest igaühel on oma eelised ja puudused. Lapsevanemaid hoiatatakse regulaarselt, et nad hoiaksid ekraani aega piiratud, olenemata sellest, kas see on seotud mängimisega Videomängud või Netflixi vaatamine, et nende lapsed ei muutuks antisotsiaalseteks ja rasvunud siseruumides lasteks. Kuid tõde on see, et videomängude mängimine ei ole sama, mis passiivne telekat vaatama. Paljud videomängud on lastele suurepärased ja neid tuleks kaaluda nende eeliste põhjal, mitte osana suurest ekraaniaja võitlusest.
On mõistlik, et vanemad mõtlevad nii. Ekraaniaja reeglid on olnud monoliitsed. Ameerika Pediaatriaakadeemia (AAP) juhisedNäiteks soovitab 18–24 kuu vanustele lastele mõeldud „kvaliteetsete saadete” ühisvaatamist vaid piiratud arvul. Lisaks soovitavad nad piirata üle 2-aastaste laste ekraaniaega 1 tunnini päevas. Juhised ei ole väga konkreetsed selle kohta, mida tähendab kvaliteetne programmeerimine ja lisaks videole vesteldes laiendatud perega (mida soovitatakse), ei suuda nad ekraanitüüpe arvesse võtta interaktsiooni. Kuid sellegipoolest vihjab AAP aktiivse ja passiivse ekraaniaja sisulisele eristamisele.
Sisu vaikne tarbimine erineb aktiivsest ekraaniga suhtlemisest – ja võib-olla ka maailmaga sellest väljaspool. Viimaseid voogedastavaid lastesaateid kuulava lapse ja näiteks Minecraftis tervet maailma ehitava lapse kogemused erinevad tohutult. Vanemad saavad seda erinevust kasutada ekraaniaja reeglite lihvimiseks ja nende mõistlikumaks muutmiseks nii lapsele kui ka täiskasvanule.
See võib aidata vanematel kaaluda ekraaniaja kvaliteeti kaasamise järjepidevuses. "Kõige vähem hea" poolel on hõivamatu tarbimine. "Kõige hea" poolel on kogu keha interaktiivne kaasamine. Seega ei ole Netflixi söömise pärast omapäi jäetud laps nii hea, kui lihtsalt subtiitrid sisse lülitada, mis sunnib teda ka kontekstis keelele tähelepanu pöörama. Veelgi parem on lastega saateid vaadata ja nendega süžeepunktide ja tegelaste tunnete osas kaasa rääkida. Veelgi parem on interaktiivne sisu, näiteks mitme mängijaga märulimängud, mis on vähem head kui videomängud mis nõuavad valikuid, ehitamist ja kodeerimist, mis on peaaegu sama head kui videomängud, mis nõuavad kogu keha liikumine.
Ekraaniaja spektrile paigutamise ideed toetavad teadused. 2017. aastal uurisid Rochesteri ülikooli ja Brocki ülikooli teadlased teaduskirjandust, mis käsitles videomängude kasutamist sotsiaalse määramise teooria ehk SDT objektiivi kaudu. Motivatsioonipsühholoogia nurgakivina viitab SDT, et heaolu suureneb, kui inimesed osalevad tegevustes, mis edendavad kompetentsust, autonoomiat ja seotust.
Teadlased leidsid arvukalt uuringuid, mis näitasid videomängude kasulikkust sotsiaalsel otsustamisel, järeldades: "Uuringud toetasid hüpoteesi, et videomängumängijad võivad mängides kogeda suuremat autonoomiat, kui nad tunnevad end vabalt valides ja sooritades neid huvitavaid tegevusi, või pädevust, kui nad tunnevad end võimeka ja tõhusana mängu väljakutsetest ülesaamisel ja seotusena, kui teistega mänge mängides tunnevad nad end lähedasena ja seotuna. mängijad."
Üks mänguuurijad tõid välja, et teooria eeskujuks oli mobiilimäng Pokemon Go. Mäng mitte ainult ei suurenda autonoomiat, kuna mängija otsustab, kust otsida ja püüdke Pokemone, ühendab see kasutajaid, kes jagavad Pokemoni kogemust, suurendades samal ajal pädevustunnet taskukoletiste haldamise ja võitlusoskuste täiustamise kaudu. Kuid võib-olla kõige parem on see, et mäng nõuab tegevust, inspireerivat õues uurimist ja treenimist – see on tohutu kasu, olenemata ekraani vahendamisest.
Seega võib vanemate jaoks olla mõttekas saata laps rohkem kui tunniks Pokemon Go'd mängima või anda Minecraftis lisaaega projekteerimiseks ja uurimiseks. Võib isegi olla mõttekas lõdvendada piiranguid koostöömängudele, nagu Rocket League või Fortnite.
Veelgi parem, vanemad peaksid kaaluma aega, et nendes digimaailmas lastega mängida. Mängust entusiastlikud lapsed pakuvad rohkem kui hea meelega oma teadmisi vanemale ja jagavad oma teadmisi. Selline suhtlus on vanemate ja laste vahel sageli haruldane, kuid see on väärtuslik sidemete ja suhete loomisel.
Vanematele, kes kasutavad ekraaniaja haldamisel nüansirikkamat lähenemist, on veel üks eelis: see annab neile vähem muret. On ebatõenäoline, et ekraanid muutuvad meie igapäevaelus vähem levinud. Seega on aeg jõuda uue arusaamani. Ekraanid ei ole meie laste allakäik. Ja tegelikult võivad vanemad kaasatust silmas pidades vabastada osa ärevusest ja hirmust, eriti kui tegemist on videomängudega. Nad võivad lõpetada näägutamise, hakata julgustama ja võib-olla isegi leida uue ja rikastava väljundi, et suhelda lastega, keda nad armastavad.
