Septembris 2019, kuueaastane Kaia Rolle arreteeriti Elementary Charter Schoolis Orlandos, Floridas, jonnihoo tõttu. Talle esitati süüdistus aku ja viidi noorte kinnipidamiskeskusesse, kus temalt võeti sõrmejäljed ja tehti temalt tõmmis. Hiljem samal päeval sama politseinik, kes oli Rolle kinni pidanud arreteeris 8-aastase poisi. Juhtum oli uudisväärtuslik, kuid mitte ainulaadne. 2017. aastal arreteeriti Indiana osariigi Franklini politseiametnik üheksa-aastane poiss autismiga teise õpilasega kaklemise pärast. Lapsele esitati süüdistus "patarei kasutamises ja kuritegevuses".
Mõned ttuhandeid politseinikke ja turvamehed rändavad Ameerika saalides 100 000 riigikoolid. Koole, kus valdavalt on mustanahalised või hispaanlastest õpilased, kontrollitakse rangemalt. Atlandi ookeani lõuna- ja keskosa riikides enam kui 90 protsenti riigigümnaasiumist õpilased käivad koolis, kus on politseinik.
See ei olnud alati nii.
Õiguskaitseorganid sisenesid massiliselt koolidesse esimest korda pärast 1999. aasta Columbine'i veresauna, milles hukkus 13 inimest.
Hoolimata asjaolust, et massitulistamised on äärelinnades ja maapiirkondades palju tavalisemad, töötab enamik tänapäeva koolimemme linnaosades ja eriti mustades piirkondades. Virginias moodustavad mustanahalised lapsed 39 protsenti kooliealisest elanikkonnast ja 75 protsenti kooliametnike poolt arreteeritutest. Need arvud on erakordsed. Louisianas moodustavad mustanahalised lapsed 40 protsenti kooliealisest elanikkonnast ja 69 protsenti arreteeritutest. 28 osariigis üle kogu riigi on mustanahaliste õpilaste osakaal, kes arreteeriti, 10 protsenti kõrgem kui nende osakaal koolides. Veel 10 osariigis on osakaal 20 protsendipunkti kõrgem.
Kui võmmid on koolis, teevad nad suures osas seda, milleks nad on koolitatud. Nad ei saa õpilastega sõbraks. Nad ei paku nõustamist ega institutsionaalset tuge, veel vähem õpetavad neile matemaatikat. Kuigi mõned politseinikud teevad hariduskogukondadesse integreerumise nimel kõvasti tööd, on politsei laste vahistamiseks ja käeraudadeks kinni panemiseks. Politseinikud arreteerivad lapsed, kes ei pane oma telefoni käest. Nad arreteerida tüdrukud, kes rikuvad riietuskoodi. Nad visata alaealised pikali. Kõik sees, koolid koos politsei teatas 3,5 korda rohkem vahistamisi nagu koolid ilma politseita. Koolitulistamised jätkuvad.
Politseitöö katkestab probleemsete laste koolielu. Arreteeritud lapsed kukuvad vanemaks saades suurema tõenäosusega läbi kui õitsevad. Ühes uuringus leiti, et rohkem politseid New Yorgi linnaosades tegi haiget mustanahaliste meesõpilaste testitulemustele; teine leidis, et politseinike lisamine Texase koolidesse tõi kaasa keskkoolide lõpetamise ja kolledžite sisseastumismäärade languse. Pidev, negatiivne suhtlus võmmid aitavad lastel mitte usaldada autoriteete ega neid ümbritsevaid institutsioone – ja see toob kaasa ka usaldamatuse koolide ja õpetajate vastu. Ühes uuringus märgiti, et „politseiga otseste või kaudsete kontaktide kõrge määr võib tekitada stressi… ja emotsionaalseid reaktsioone mis õõnestavad kognitiivset jõudlust." Politseinikega kokkupuute piiramine võib olla ainus viis, kuidas lapsed saavad hakkama koolid.
Paljusid lapsi ei arreteerita. Ohvitserid eemaldavad nad lihtsalt klassiruumidest, kellest on saanud distsiplinaarjõud koolides, kus nõustajaid pole ning õpetajad on ülekoormatud ja ülekoormatud. Kui peatamine ei kõla nii halvasti, võtke arvesse asjaolu, et peatamine loodi keset riigikoolide föderaalset eraldamist. Lapsed, kes on peatatud ja välja saadetud või äärmuslikumatel juhtudel vanglasse viidud, näevad vaeva, et õigele teele tagasi saada. Üksainus peatamine võib vähendada lapse haridussaavutust ja -kasvu üheksa punktiga üle saavutuste kasvu ajakava; see suurendab tõenäosust, et lapsed jätavad koolist välja ja satuvad kriminaalõigussüsteemi. Kodanikuõiguste andmete kogumine leidis, et mustanahalisi lapsi karistatakse või jäetakse klassiruumidest välja palju kõrgemalt kui nende eakaaslasi, isegi kui neid kontrollitakse kõigi muutujate puhul.
Paljud koolid on võtnud kasutusele karmi distsiplinaarpoliitika, mida kooliametnikud sageli nimetavad nulltolerantsi poliitikaks. Poliitika aluseks olev teooria viitab sellele, et kõrgem distsipliini tase loob kuulekamaid õpilasi, kes näevad karistatud õpilast ja käituvad asjakohasemalt. Aga need poliitikad näevad palju rohkem välja nagu "Katkine Windows" kui kogukonna politsei.
Katkeste Windowsi programmide all kõige populaarsemalt kasutas esmakordselt endine New Yorgi linnapea Rudy Giuliani ja tema politseikomissar William Bratton, inimesed arreteeritakse ja neile esitatakse süüdistus väiksemate kuritegude eest, nagu vandalism, avalikus kohas joomine, ühistranspordi piletihindadest kõrvalehoidmine või lihtsalt vales kohas ja valel kohal viibimine aega. Lastel lõhutakse miniatuursed aknad: neil ei ole võimalik koolitada, kui nad valesti käituvad. Nulltolerantsiga koolides ootavad värvilisi õpilasi väiksemate rikkumiste eest äärmuslikumad ja sagedasemad karistused. Mustanahaliste õpilaste peatamise tõenäosus on neli korda suurem kui nende valgenahalistel eakaaslastel. Ühes uuringus leiti, et isegi üks peatamine kahekordistab riski, et laps kordab hinnet. Lapsed, kes saavad nulltolerantsi poliitika alusel koolis püsivaid arvestusi, pääsevad väiksema tõenäosusega kolledžisse, saavad kõrgelt tasustatud töökohti või saavad juurdepääsu muudele haridusvõimalustele. Üks viiest keskkoolist riigis nulltolerantsi poliitikat.
Broken Windowsi politseitöö teooria viitab sellele, et kodanike karistamine väiksemate rikkumiste eest vähendab üldist kuritegevust, takistades inimesi nimetatud kuritegu toime panemast. Nad näevad, et teised vahistatakse ja keelduvad kuritegusid toime panemast. See teooria jõudis riigikoolidesse. Kuid statistika põhjal, keda nendes süsteemides karistatakse, on tõesti ainult üks kogukond, kes kontrollitakse katkiste akende ja nulltolerantsi all: värvilised inimesed ja lapsed. See on probleem.
"Me vajame politsei rolli dramaatilist vähendamist nende noorte inimeste elus, mitte nende rolli laiendamist nende elu mitmesse aspekti," Vitale ütleb. "Politseitöö ei suuda kunagi täielikult ületada oma struktuurilist rolli sunnijõuna."
Siiski on asju, mis õpilasi aitaksid. ACLU andmetel 1,7 miljonit last on koolis koos politseiametnikega, kuid ilma nõustajateta. Kolm miljonit last õpivad koolides, kus on politseinikud, kuid õdesid pole. Seitsmel miljonil inimesel on saalides hulkumas ohvitserid, kuid mitte psühholooge, 10 miljonit politseinikku, aga mitte ühtegi sotsiaaltöötajat. Viieteistkümnel miljonil Ameerika lapsel pole juurdepääsu nõustajale, õele ega sotsiaaltöötajale. Neil on juurdepääs ainult karistusele, kui nad rivist välja astuvad. Karistuse kaotamise ja koolide abilistega täitmisega võivad Ameerika koolid muutuda - muudatus, mis on juba ammu oodata.
