Natasha J. Cabrera on Marylandi ülikooli hariduskolledži inimarengu ja kvantitatiivse metoodika osakonna professor. Tema uurimistöö keskendub isade kaasamisele ning laste sotsiaalsele ja kognitiivsele arengule; lapsevanemaks saamisega seotud kohanemis- ja kohanemisvõimelised tegurid; etnilised ja kultuurilised erinevused perekondlikes protsessides, sealhulgas isa ja ema; ja mehhanismid, mis seovad varased kogemused laste koolivalmidusega.
- Uuringud näitavad, et isaga mängimise aeg pakub lastele suuremat arengut
- Isamäng on parim näide suutlikkusest, mida kultuuriliselt alahinnatakse ja poliitilisest vaatenurgast alakasutatakse.
Isad mängivad oma lastega viisil, mida emad ja eakaaslased ei tee. Aastakümnete pikkused uuringud näitavad, et isaga mängimise aeg pakub lastele suuremat arenguhüve. Kahjuks on see sügav võime sageli kultuuriliselt alahinnatud. Eriti vaesemates kogukondades, kus aeg on ülehinnatud, eeldatakse, et isad täidavad peamiselt pakkuja rolli. "Maksa ja mängi" mudel on palju mõttekam.
Paljud madala sissetulekuga isad ei usu oma lastega mängimise aja väärtusesse või et neil on teatud hulk tähenduslikke oskusi, mis loovad tõelise vastutuse roughhouse. Tegelikult valmistab diivanil ja põrandal ringi ukerdamine lapsi kooliks ja sotsialiseerumiseks ette, pannes aluse emotsionaalsele õppimisele ja emotsionaalsele regulatsioonile. Isaga rünnak on seotud sellega, et õpitakse, kuidas oma emotsioone vaos hoida ja sotsiaalseid suhteid hallata. See õppimine kantakse seejärel üle eakaaslaste suhetesse ja see on eduka täiskasvanuelu jaoks ülioluline.
Uuringud näitavad, et isaga mängimine võib anda lapse arengule kaasa elemente, mida ema ei pruugi pakkuda nii palju või nii sageli. Kuigi ka emad oskavad räigelt mängida, teevad isad seda sagedamini ning isale ja lapsele võib seda tüüpi mängudega väga meeldiv olla.
Osaliselt on põhjus selles, et isad on lastele juba varasest east peale väljakutsuvad suhtluspartnerid, aidates kaasa kognitiivsele arengule. Nad kipuvad oma lastega rääkima teisiti kui emad. Isad esitavad rohkem küsimusi, mis nõuavad vestlust ja ei nihuta oma kõnet väikelastega rääkides. Nad kasutavad eriti wh-küsimused, näiteks "mida, miks, kes, millal". Seda tüüpi küsimused julgustavad lapsi keerulisi vastuseid andma, suurendades nende sõnavara ja keelt. Sellised oskused võivad seejärel pakkuda võimalusi verbaalse mõtlemise paremaks arendamiseks.
See kehtib ka madala sissetulekuga isade kohta. Seetõttu võib mängimine vähendada ebavõrdsust laste vahel, kes kasvavad vähemate ressurssidega keskkonnas.
Tundub, et madalama sissetulekuga isad tegelevad ka tähendusrikka jämeda mänguga, mis toetab laste sotsiaalset ja emotsionaalset õppimist. Tõepoolest, mängu kontekstis ületavad madala sissetulekuga isad sageli oma keskklassi eakaaslasi. Paljud madala sissetulekuga isad on investeerinud ja motiveeritud, et tagada nende lastele parim võimalus hea elu ja olenemata sellest, kas nad mõistavad mängu konkreetset väärtust või mitte, saavad nad aru, et see on midagi tähenduslikku, mida nad saavad pakkuma.
See on hea uudis poliitikakujundajatele ja sotsiaalteadlastele, kes soovivad ületada juba enne lasteaeda tekkivat kangekaelset kognitiivse arengu lõhet madala ja kõrgema sissetulekuga laste vahel.
Oluline on vastu panna lihtsatele narratiividele. Kõik madala sissetulekuga pered ei ole mürgiselt vaesed ja vanematena ebaadekvaatsed. Paljud suudavad oma lastega positiivse suhtlemise kaudu leevendada vaesuse negatiivset mõju lastele kognitiivne areng, mis annab järgmisele põlvkonnale võimaluse edu saavutada haridusasutustes, mis on tee majanduse poole võimalus.
Isamäng on parim näide suutlikkusest, mida kultuuriliselt alahinnatakse ja poliitilisest vaatenurgast alakasutatakse. Aidata isadel leida aega oma lastega mängimiseks peaks olema sisukas poliitiline eesmärk. Praeguse seisuga ei ole. Roughhousing isad on suures osas puuduvad vestlused lapse arengut ja inimkapitali.
Kahjuks on mängu jaoks raske seadusandlust kehtestada. Kuid poliitikakujundajad saavad rääkida isadele, nende partneritele ja avalikkusele mõningaid fakte, mis on pärit väljakujunenud uuringutest varajase lapsepõlve arengu kohta. Ja nad võivad pakkuda võimalusi isadele mängimiseks ja julgustada isasid mitte ainult oma laste eest hoolitsema, vaid ka osalema positiivses ja tähendusrikkas suhtluses, sealhulgas mängides. Nad võivad pakkuda ka eeskirju ja programme, mis hõlmavad lapsehoolduspuhkust, kui laps sünnib või kui isa vajab töölt vaba aega, et oma lapse vajadusi rahuldada.
Kui näiteks võimud nõuavad, et isad maksaksid lapse elatist pärast vanemate lahkuminekut, piirates samas külastusaega, nad veavad lapsi alt ja röövivad neilt isadelt võimaluse pakkuda lastele emotsionaalset tuge. Kui Head Start räägib ainult emade abistamisest, vähendab see isade võimalusi oma lapsi vähesel vabal ajal toetada. Kui puhkusekorraldus jätab isad koju alles imikueas, teevad ettevõtted oma töötavatele isadele karuteene.
Kui isad hakkavad “maksma ja mängida”, peame uuesti läbi mõtlema, kuidas on määratletud "vastutustundlik" isadus ja kuidas isasid tuleks toetada mitte ainult nende laste rahalise, vaid ka emotsionaalse toetamise eest.
