Juba mõnda aega on teada, et õpilased saavad õpetajate käe all läbi kes on samast rassist või rahvusest, aga tuleb välja, et õpetajad värvidest on kasu kõigile õpilastele akadeemiliselt ja sotsiaalselt ning emotsionaalselt.
Uue uuringu kohaselt, värviõpetajaid seostatakse kõigist rassidest ja rahvustest õpilaste kõrgema akadeemilise ja emotsionaalse eduga.
Teadlased usuvad, et need eelised on osaliselt tingitud tõenäosusest värvide õpetajad harjutades seda, mida nimetatakse kultuuriliselt reageerivaks õpetamiseks (CRT). Välja töötatud Geneva Gay poolt, kultuuritundlik õpetamine on praktika, kus kasutatakse "kultuurilisi teadmisi, eelnevaid kogemusi, tugiraamistikke, ja etniliselt eriilmeliste õpilaste esinemisstiile, et muuta õppekohtumised nende jaoks asjakohasemaks ja tõhusamaks.
Mõned CRT näited hõlmavad laias valikus õppekava sisu, sealhulgas raamatuid, millel on "tegelased, mis näevad välja nagu nemad, ja seaded, mis näevad välja nagu nende kogukonnad". Teised oleksid kutsudes "vanemaid, hooldajaid, … ja kogukonna liikmeid… jagama lugusid, andma ajaloolisi ülevaateid kogukonnast … ja looma kultuurilisi sildu suurema kogukonna ja kooli vahel kogukond,"
Seotud sisu
Viimases uuringus, mida juhtis David Blazar Marylandi ülikoolist, uuriti 4. ja 5. klassi õpilased, kes määrati juhuslikult õpetajate hulka. Õpilased, kes määrati värviõpetajateks puudusid harvemini, saavutas matemaatika- ja keeletestides kõrgemaid tulemusi, täitis ülesandeid ja näitas üles suuremat seotust kui teised õpilased – ja need mõjud kestsid kaua kuni keskkoolini.
Blazar osutab värvilistele õpetajatele, kes usuvad, et "kõik õpilased saavad õppida" perEdWeek, ja et nad "tõenäoliselt seavad õpilastele kõrgeid ootusi". CRT-d kasutavatel õpetajatel on ka tõenäolisemalt suhted koos oma õpilaste peredega ja kasutavad õpilaste vajadustele vastamiseks dünaamilisemat juhendamist, mis viib kõigini õnnestub.
Blazari analüüs näitas, et värviõpetajad kasutasid tõenäolisemalt CRT-d kui nende valged kolleegid, kuid ta ütles, et ei saa välistada muid tegureid. Tulemustes võib rolli mängida ka rassiline eelarvamus. Näiteks varasemad uuringud on seda näidanud valgetel õpetajatel on mustanahaliste õpilaste suhtes madalamad ootused kui valgete üliõpilaste puhul ja ei pruugi seejärel pakkuda sama palju akadeemilist rangust. Need madalamad ootused võivad põhjustada seda, et lapsed ei suuda oma potentsiaali realiseerida, mida teadlased nimetasid "isetäituvaks ennustuseks".
Ja vastupidi, värvilised õpetajad, kes praktiseerivad kineskooptehnoloogiat, kas teadlikult või mitte, kipuvad nägema intelligentsust muutlikuna ja seetõttu ootavad neil värviliste õpilaste suhtes kõrgemaid ootusi kui nende valgenahalistel õpetajatel.
Need leiud näitavad värviliste õpetajate palkamise ja säilitamise tähtsust Ameerika haridussüsteemis.mis on 79% valge. Käimas on mitmeid algatusi värviliste õpetajate värbamiseks ja hoidmiseks, kuid vastavalt organisatsiooni kogutud andmetele. Riikliku haridusstatistika keskuse andmetel on mustanahaliste algkooliõpetajate arv USA-s tegelikult langenud aastast 1999.
Värviõpetajate, eriti mustanahaliste õpetajate voolavus on suur. Varasemad uuringud on näidanud, et paljud mustanahalised õpetajad astuvad ametist tagasirassistlike mikroagressioonide levimus valgenahalistelt vanematelt ja õpilastelt ning kolleegidelt ja ülemustelt. Kuigi paljud püüavad käsitleda laialt levinud süsteemset rassismi, mis on levinud USA haridusasutustes. Süsteemi tõttu on värviliste õpetajate seas töötajate kurnatus suur, mis, nagu tõendid näitavad, on halb kõigile õpilased.
"Valged õpilased saavad kasu sellest, mis siin toimub, värviliste õpetajate olemasolust ja kultuuritundlikust õpetamisest," ütles Blazar. "See ei pea olema "nende või meie" arutelu."
