Maailmas, kus inimesi teenindatakse digitaalselt relvastatud desinformatsioon, skeptitsism on täiskasvanu voorus. Lapse puhul on see ebatavalisem omadus – selline, mis näib olevat vastuolus avatuse ja rõõmuga –, kuid see võib olla üha olulisem, kuna vanemad püüavad valmistage lapsed ette segaseks maailmaks. Aga kuidas leida tasakaal, uudishimu ergutav motiivide kohta, katalüüsimata usaldamatust või, mis veelgi hullem, küünilisust? See on karm ja nõuab kreeka piiripealset pühendumist llogikos, loogika armas embus.
Ajalugu viitab sellele, et küünikud eksivad sageli ja uuringud näitavad, et küünilisus võib põhjustada halbu tervisetulemusi, suurendada südamehaiguste riski ja dementsust. Inimestevaheline stress on ka küünikute jaoks tavaline probleem, nagu ka kalduvus õõnestada või ignoreerida sõprade, pere ja kolleegide toetust. See on halb elustiil.
See tähendab, et skeptitsism võib rahustada. Skeptikutel on vahendid oma kogemuste metoodiliseks ja emotsionaalseks ülekuulamiseks. See võimaldab omamoodi praktilist stoilist lähenemist otsuste tegemisele.
"Ma vaatan skeptikuks olemist kriitilise mõtlemise osana," ütleb arengupsühholoog ja Fieldingi sotsiaalse innovatsiooni instituudi kaaslane. Dr Marilyn Price-Mitchell. Ta märgib, et nende oskuste õpetamise võtmeks on panna lapsed oma eeldustes kahtluse alla seadma, eriti kui need on negatiivsed.
Lapsi pole neil hetkedel raske tabada. Nooremad lapsed jõuavad sageli sügavalt küüniliste järeldusteni, nagu "mina ei meeldi kellelegi" või "meil ei ole enam kunagi lõbus". Ja Price-Mitchell kutsub vanemaid üles neid arusaamu vaidlustama. "Sa tuled sinna ja küsite erinevaid küsimusi," ütleb ta. "Te küsite: "Mis paneb teid nii mõtlema?" Püüate mõista, miks nad sellisele järeldusele jõudsid. Alusta nii vara kui võimalik.”
Neid küsimusi esitades hakkavad vanemad modelleerima uudishimu ja metoodilist lähenemist järeldustele. See on oluline, sest küünilised vastused jõuavad sageli enne kriitilist mõtlemist. Need on kohesed ja mugavad. Vanemad aitavad, paludes lastel lööma.
"See on nende üleskutse, et nad oleksid selged, ja julgustada neid olema täpsed, et faktid õigesti mõista," selgitab Price-Mitchell. "Õpetage neile loogiliselt mõtlema, selle asemel, et kiiresti järeldusi teha."
See protsess on tegelikult üsna range ja nõuab selgeid õppetunde kriitilise mõtlemise standardite kohta. Price-Mitchell suunab sageli vanemaid neid õppetunde koostama, tuginedes Kriitilise Mõtlemise Fondi viiele intellektuaalsele standardile. Need standardid aitavad vanematel aidata lastel olla maailma ja nende eelduste kohta küsimusi esitades selged, täpsed, asjakohased, loogilised ja õiglased.
Mõelge lapsele, kes tuleb koju ärritununa, sest teda ei valitud klassis mingiks tegevuseks. Küüniline järeldus on, et õpetaja on lihtsalt kuri või veel hullem, et laps on kuidagi halb või soovimatu. Vanemad võivad vajutada pausi nuppu ja lihtsalt paluda, et nende laps selgitaks, mis juhtus. Osa sellest aitab lastel mõista, et on õige küsida täiskasvanutelt küsimusi, kui nad on segaduses või ei saa aru.
Järgmised vanemad saavad aidata lastel olla täpsed, tutvustades neile fakte. Nad peavad kindlaks tegema, mida tegelikult öeldi ja mis juhtus. Võib-olla jättis laps käe tõstmise hooletusse? Võib-olla ütles õpetaja, et otsib lapsi, keda sel nädalal veel ei valitud.
Asjakohasus saavutatakse siis, kui vanemad paluvad lastel mõelda muudele aegadele, kus õpetaja pidi laste vahel valima ja mis sel ajal juhtus. Siis võib loogika aidata kõik niidid omavahel siduda, kuna vanemad küsivad, kas algne oletus on faktide valguses mõttekas.
Lõpuks peaksid vanemad julgustama lapsi oma eeldustes olema õiglased. Lõppude lõpuks on võimalik, et laste valimine ülesannete jaoks on õpetaja jaoks raske. See annus empaatiat võib aidata lastel jõuda sisukate ja positiivsete järeldusteni.
Price-Mitchell märgib, et see ei ole vaikeprotsess vanemate jaoks, kes eelistavad oma lastele öelda, mida mõelda, selle asemel, et anda neile võimalus ise mõelda. Ja osa sellest on hirm, et lapsed jõuavad valedele järeldustele, kuigi nad on tegelenud kriitilise mõtlemisega. Ja loomulikult nad seda teevad.
"See on see, mida me peame veaks," ütleb Price-Mitchell. "Kas te premeerite lapsevanemana oma last kriitilise mõtlemise eest või sina või distsiplineerite teda vea eest? Minu vastus on, et premeerite neid kriitilise mõtlemise protsessi eest.
Kriitiline mõtlemine nõuab ju harjutamist. Ja vead on uskumatu viis selle praktika viimistlemiseks, nii et see muutub lõpuks jõuliseks skeptitsismiks, mis tervitab iga loogilist järeldust ja väldib küünilisust.
Kuid skeptitsism pole kõik, mida küünilisuse vastu võitlemiseks vaja läheb, hoiatab Price-Mitchell. See on osa omadustest, mida lapsed peavad maailma nägema ja nautima sellisena, nagu see on. Ta märgib, et koos skeptitsismiga peavad vanemad edendama loovust ja kujutlusvõimet ning mängima. Mis on selleks öelda, et skeptitsism ei tohiks tulla selle hinnaga, et lastakse lastel olla lapsed. "See on suur osa sellest, kuidas me lõpuks suudame luua oma originaalseid ideid ja hinnata ilu olemust," ütleb ta.
