ma olen suur autonoomia. Või ma arvasin, et olen ikkagi. Eelistan oma kahena taustal olla poisid mängida. Saadan nad ilma järelevalveta õue. Ma palun neil leida probleemidele omad lahendused ja kui nad võitlevad – nagu vennad teevad –, ei sekku ma enne, kui keegi ahmib räbalalt ja lämbub pisaratesse. Kuid nagu mu 4-aastane, kes seisis korvtooli otsas leti ääres, pani käed ümber käepideme. suur kööginoa ja sissemurdmine Kielbasa osasse, oli mu pingeline näoilme tunnistuseks minu Ameerikalikkus. Ma ei ole sakslane.
Nagu kirjanik Sara Zaske enimmüüdud uues lastekasvatusraamatus, Achtung Baby: Ameerika ema saksa iseseisvate laste kasvatamise kunstist, on selge, et teutoonid tegutsevad kõrgemal tasemel, edendades lapsevanemat. Nagu minagi, on neil aeglane sekkumine, kuna lapsed elavad oma metsikut ja mõnikord riskantset lapseelu. Kuid autonoomia, mille ma oma lastele annan, on suuresti nende mängus. Sakslased annavad lastele ennetavalt võimaluse kogeda riske ja ohte.
SEOTUD: Olin vanem nagu prantsuse isa ja mu lapsed hakkasid mind kuulama
Riski ja ohtu kasvatatakse tegelikult "metsakoolides", kus saksa lastele antakse taskunoad ja lastakse neil tulega mängida. See võib olla "seiklusmänguväljakute" kujul, mis on täidetud terariistade ja rämpsmaterjalidega, mida Ameerika lapsevanem peaks eluohtlikuks. Ja see võib tulla ka toiduvalmistamise vormis. Teutooni hüppesse ostes otsustasin võtta mõned näpunäited ja lasta oma nooremal pojal mõningaid teravaid esemeid käsitseda.
Tagantjärele mõeldes oleksin pidanud talle andma paremini juhitava noa. Eelmisel õhtul andsin tema vanemale vennale terava steigi noa, et tema enda lõikamishädasid leevendada, ja see läks ujuma. Aga võib-olla oli see, et ma andsin kuuetollise noorima kätte, lausa ülbe tegu.
See oli kohmakas, aga ma olen neetud, kui tema rõõmu ja ettevaatlikkuse segu ei suuda summutada mu soovi tal käest kinni haarata ja ilmselge hullumeelsus peatada. Andsin mõned rahulikud suulised soovitused ("Hoidke teine käsi terast eemal."), kui tal õnnestus ümbritsetud liha lohakalt visata. Ma ei lubanud tal teha filee-tüüpi pikilõikeid, kuid isegi mind, aastatepikkuse staažiga täiskasvanud persemees, oli tehnikaga endiselt kõikuv.
Sellegipoolest tulime järgmiste päevade jooksul lõikelaua juurde tagasi. Ja ma leidsin, et 4-aastane on tõelise keskendumisvõimeline. Ta mõistis kiiresti, et see ei ole tegevus, mida hoolimatult jätkata. Ta kohandas haaret ja rünnakunurka. Suutsin öelda järjest vähem.
Kogemus toimis piisavalt hästi, et saaksin ohtu tõsta, lastes oma lastel tulekahju ehitamisel (ja katsetamisel) kaasa lüüa.
ROHKEM: Kolm vanemlikku nõuannet prantslaselt, mis kujundasid mu elu
Kui ma neile ütlesin, et teeme selle tule, siis nad kuulsid: "Poppa teeb tule." Aga kui see sellesse vajus, siis nad kavatsesid tuld ehitada, tekkis bedlam. Ma võtsin end millegi ürgse sisse. Nii ürgne, et neil tulid särgid seljast ja nad koristasid mängutoa, kus kamin asub, poole vähem aega kui tavaliselt. Panin nad siis tööle pappkaste purustama ja kaminarestile süütamiseks viskama. Nad urisesid seda tehes sügavates macho-toonides.
"Ma vajan hüüdnime," ütles mu 7-aastane. "Ma tahan, et mind kutsutaks Chicago Tiigriks."
"Olgu," vastasin, kui süütasin välgumihkliga pika papiriba otsa, mida ta käes hoidis.
Papiriba otsast hüppas leek üles ja ta lükkas selle paari palgi all olevasse papihunnikusse. Põleng puhkes ja mu poiss viskas kiiresti põleva riba palkide otsa, tundes kuumust ja kuuldes pika madala hüüatuse.
Pakkusime välja ühe põhireegli: leek ei tule kaminast kunagi välja. Siis astusin tagasi ja lasin neil mängida.
Ootasin anarhiat. Ma eeldasin, et mu poisid loobivad leegitsevaid palke edasi-tagasi, samal ajal naerdes nagu multifilmi kurikaelad. See, mis ma sain, oli palju rohkem mõõdetud. Minu vanim põletas rohkem pikki papiribasid, jälgides, kuidas erinevad osad põlesid nagu loodusteadlane, kes jälgis looma käitumist. Ta märkis ära tule hääli ja mõtles, miks see põles. Ta püstitas hüpoteesi, kuidas erinevas suuruses papp põleb, ja kontrollis seejärel oma hüpoteesi. Ta põletas erinevat tüüpi pabereid ja imestas, kuidas need kõverduvad või mustaks läksid.
Ja see kõik oli loogiline. Ameerika vanematena oleme sügavalt riskikartlikud. Kuid vastumeelsus riskide vastu on avastamise vastane. Ja avastus tundub oluline. Avastus paneb lapse end targana tundma ja intelligentsemalt käituma.
ROHKEM: Miks ei saanud Bebe kasvatamine panna ameeriklasi prantslaste kombel käituma?
Arvasin, et olen andnud oma lastele vabaduse ise õppida, uurida ja avastada. Aga ma ei olnud olnud. Mitte päris. Sest ma suutsin suurema osa nende riskidest ära hoida. Nad võisid üksi õue minna. Aga mitte õuest mööda. Mitte ojale ega heinamaale. Mitte silma alt ära. Nad oskasid süüa teha. Aga mitte pliidi juures. Mitte teravate nugadega. Nad võivad olla tule ääres. Kuid nad ei saanud liiga lähedale. Kindlasti ei saanud nad süsi segada ega midagi leeki visata.
Ja nüüd, kui neil oli võimalus, näitasid nad mulle oma võimet imestada ja avastada.
Mu naine, kes oli alguses tulesoovi üle irvitanud, vaatas meie poisse diivanilt. "Ma arvan, et saame kamina uksed maha võtta," märkis ta. See on midagi, mida oleksime alati tahtnud teha, kuid mitte "ohutuse pärast".
Mu naine on vere ja temperamendi poolest sakslane. Nüüd olen ka mina. Vähemalt natuke.
