Nagu üks minu tütred Kui koolist koju jõudes, paisus mu süda uhkusest ja rõõmust, kui ta mõtiskles õhinal suurepärasest testihindest, käitumisaruandest või sellest, kui ta oli "Tabatud, et ta on hea". Kuid see paistetus langes tõrjuvaks õhetuseks, kui ta paratamatult lisas: "Ja nii, ma sain see!” Seejärel tõmbas ta seljakotist veel ühe masinaga vormitud maiuse, teise odava plastmänguasja, teise pliiatsi ja/või kustutuskummi, teise virna kleebiseid, veel ühe õhupalli, veel ühe jama.
Nendel päevadel on laste elu täis jama. Nad saavad igalt poolt plastikuga täidetud "kinkekotte". sünnipäevapidu. Nad saavad toidupoest kleebiseid. Nad saavad pangast pulgakommi. Nad saavad tänaval kõndides maiustusi. See on pidev nuumava, emaili mädaneva ja segava jama voog. Ja kui üks nõme lisajõgedest on nende kool, ajab see mind tõsiselt välja.
Koolid peaksid olema positiivse tugevdamise bastion. Kuid ma ei pea seda positiivseks, kui meie lastele õpetatakse, et nende hea koolitööga kaasneb ka füüsiline tasu. Lõppkokkuvõttes on osa kogu kooli mõttest minna sinna ja õppida, kuidas saada häid hindeid ja käituda avalikus keskkonnas.
Selline institutsionaalne altkäemaksu andmine paneb meie lapsed ebaõnnestuma, sest see ei aita neil õppida austust ja vastutust. Vastupidi, see sisendab meie lastesse veelgi sügavamat õiguse tunnet, mitte sihikindlat saavutust.
Ja veel, 2013. aasta Bridging the Gap Uuring leidis, et 69 protsenti USA põhikoolidest lubavad tundides kasutada kommi ja 65 protsenti neist lubab kommi kasutada preemiana.
Mõistke ka: see statistika on ainult kommide jaoks. Kui paljud koolid selle asemel (või ka) levitavad kleebiseid, pliiatseid, mänguasju ja kustutuskume? Need füüsilised hüved mitte ainult ei anna meie lastele vale sõnumit nende motivatsiooni kohta hästi teha, vaid neid koguneb ka kodus. Koristasin regulaarselt sahtleid, prügikaste, auto käetugesid ja seljakotte, mis olid nende nipsasjadega üle ujutatud.
Ma värisesin, möllasin ja kilkasin selle nipsasjade uputuse pärast – näiliselt üksildane hääl tuules. Ja ometi, minu suurim pettumus tulenes võib-olla kahest kõige healoomulisest esemest: üllas pliiats ja tema sõber kustutuskumm.
Nüüd ma armastan head pliiatsit. Lapsena joonistasin lakkamatult ja armastasin pehmet varjundit, mida pliiatsi grafiit võimaldas. Kasutan praegugi märkmete tegemiseks pliiatsit, sest mulle meeldib nende tunnetus. Need on keskkonnasõbralikumad kui pliiatsid. Nad on omamoodi üllad, nostalgilised ja autentsed korraga.
Kuid mu tütre altkäemaksupliiatsid kuhjusid Yukoni jõkke nagu palgimoos. Mis veelgi hullem, pliiatsid on nüüd sageli mähitud plastvarrukatesse, mis on kaetud pühade, aastaaegade või tegelaste graafikaga. Ja seal toimus lakkamatu marss kustutuskummidega, millest on nüüd vormitud nii palju metsikuid ja fantastilisi kujundeid, et need on tegelikult pigem mänguasjad kui tööriistad.
Niisiis, mis probleem on selles, et laps saab pliiatsid ja kustutuskummid? See on lihtne: nad ei kasuta neid. Lapsed sellel digiajastul sageli (kindlasti ka sageli) joonistada, kirjutada ja seadmete abil kritseldada. Need kasutud pliiatsid ja kustutuskummid kuhjuvad, neid pole kordagi teritatud ega üle lehe hõõrutud, mis on vaikne tunnistus haridusest kultuur on niivõrd füüsiliste hüvede poole kaldu, et nad lolliks arvavad, et need ajaloolised tööriistad aitavad tegelikult laps.
Meie laste hooldajad, vanemad ja õpetajad peavad hoiduma nendest füüsilistest rõõmudest eemale ning premeerima meie laste saavutusi positiivsemal ja konstruktiivsemal viisil.
The Minnesota ülikooli hariduse ja inimarengu kolledž soovitab jätkata läbiproovitud ja tõeliste "sotsiaalsete tugevdajate" kasutamist, traditsioonilisi heakskiidu ja kiituse väljendeid, nagu "Ma võin teile öelda töötavad väga kõvasti”, lihtne "Super!" paberile kirjutatud ja füüsilised heakskiiduavaldused (naeratus, plaksutamine, õlale patsutus, jne.). Samuti soovitavad nad "tegevuse tugevdajaid", kus õpilasi premeeritakse eelistatud tegevusega tegelemise võimaluste eest tegevused, nagu mängu mängimine, arvutiaja leidmine või omaette lugemine (või veel parem, a sõber).
Kui rohkem täiskasvanuid suudaks neid positiivseid, mittemateriaalseid toetusi rakendada, aitaks see meil kõigil kasvatada paremaid ja tervemaid lapsi. samuti vältida edasisi valusaid oigamisi, kui peame teiselt plastmassist kingijäätmeid, sealhulgas aeg-ajalt pliiatsit, kühveldama. seljakott.
