Nii õpetaja kui ka lapsevanemana tean, et me mõlemad tahame lastele parimat. Õpetajana tean, et tal on kindel lastevanemate konverents on üks parimaid viise selleks. Lapsevanemana tean, et mõnikord ei ole neerulaua taga istumine minu päeva stressivabam osa. Tõhus suhtlemine oma lapse õpetajaga on teie huvides ja võib-olla nüüd rohkem kui kunagi varem. Hiljuti küsis üks sõber minult, milliseid asju ma vanemate õpetajate konverentsil ütlemast väldin. See on minu nimekiri ja miks ma neid ei ütle.
Selle loo saatis isalik lugeja. Loos avaldatud arvamused ei pruugi kajastada Isa kui väljaande arvamusi. Asjaolu, et me loo trükime, peegeldab aga usku, et see on huvitav ja väärt lugemine.
10. "Ta ütles mulle, et tal pole kodutöid."
Siin on põhjus, miks ma seda kunagi õpetajale ei ütle: tõsiasi, et laps suudab veenda täiskasvanut arvama, et tal pole kodutööd tehes, kinnitab vanemliku staatuse ideaalväärtust. Kui õpetaja seda kuuleb, ei kõla see teisiti kui see, kui meie õpilane ütleb: "Ma ei saanud kunagi paberit."
9. "Sa võid teda vahetunnis hoida."
Kuulge, õpetajad ei tee oma tavalisel päeval pause. Isiklikult ma isegi ei söö lõunat, sest mulle meeldib närida ja see nõuab rohkem aega, kui mul sageli kulub. Vaheaeg kulub tavaliselt kontorisse jooksmisele või õppetunni ettevalmistamisele või mänguväljakul töökohustuste täitmisele. Aga kui meil on hetk iseendale, meeldib mulle teha pisiasju, näiteks kasutada tualetti. Nii et võite ette kujutada, et kui õpetaja seda kuuleb, siis ta tavaliselt ei hooli sellest, olenemata sellest, kas nad on valmis seda tegema või mitte.
8. "Ma ei saa midagi muud teha."
Mõtle selle üle. See kõlab peaaegu liiga sarnaselt: "Ma ei kavatse teid üldse aidata. Ta on kõik sinu oma! Edu!"
7. "Ma usun alati oma last."
Õpetaja kõrva jaoks kõlab see tõesti nagu kood: "Ma ei usu sind rohkem kui oma last." Nüüd ma leian selle oluline, eriti praegusel ajal, hoida avatud suhtlusliinid meie lapse ja meie vahel vanemad. Olen ise näinud uudiseid mõne perverdi kohta, kes pääsevad turvavõrgustikust, sealhulgas õpetajad. Kuid tundub, et selle verbaliseerimine ei tee vanemale mingit kasu. See, millest õpetajad tegelikult huvitatud on, on aidata teil väikeste valgete valedega, mida lapsed meile räägivad – umbes kodutöö, projekti tähtaeg ja see, kas nad on teie pakkitud suupisted lõpetanud või mitte neid. Lapsed räägivad väikseid valgeid valesid nagu täiskasvanudki. Nad tunnevad piinlikkust ega taha oma emadele ja isadele haiget teha. Kui õpetaja annab teile teada, et väike Johnny ei ole oma töö suhtes täiesti vastutulelik ta on kadunud, tundub kohutav mõte meile öelda: "Ma usun kõike, mida mu laps mulle räägib!" kas pole?
6. "Ta ei käitu kodus kunagi nii."
Seda kuuldes mõtlen sageli, et see ei saa olla ainult värvipliiatsite lõhn ja Macintoshi arvuti käivitumise heli, mis lapse raevu ajab! Meie lapsed ei pruugi kodus nii käituda, kui nad hakkavad videomänge mängima ja valivad, millised dinosaurusetükid neile meeldivad, kuid koolis on see teisiti. Õpime seal. See on vahel lõbus ja rahuldust pakkuv ning teinekord tundub see pigem tööna. Väldin seda igal võimalusel, sest minu jaoks kõlab see natuke nagu: "Minu laps saab kodus seda, mida ta tahab" ja veidi nagu "ma seadsin oma lapsele kodus vähe ootusi või üldse mitte."
5. "Kõik, mida sa pead tegema, on mulle lihtsalt helistada."
Igale vanemale helistamine iga kord, kui tema laps halvasti käitub, ei ole midagi, mida ma õhtuti pärast hinnete panemist teha tahan, olen paljude aastate pärast avastanud, et see toimib harva. Miks? Mõelge sellele lapse vaatenurgast. Kui väike Johny kardab telefonikõnet, ei käitu ta minu klassiruumis, sest austab oma õpetajat. Ta tunneb praegu ainult sinu pärast muret. See sõnum hoiatab last sisuliselt, et õpetaja räägib temast inimesele, keda nad austavad, kelleks võib olla meie mõlemad, mitte ainult vanem.
4. "Tal ei lähe hästi _____ õpetajaga."
Mehena olen seda aeg-ajalt kuulnud õpilasest, kellel oli eelmisel aastal naisõpetaja. Pöörame selle vaidluse huvides ümber. Kuidas teile meeldiks kuulda, kui õpetaja ütleks, et neil ei lähe teie lapsega oma soo tõttu hästi? Või taevas hoidku, muud tegurid? Mõistke, et me mõistame, et mõned lapsed lihtsalt suhtlevad teatud õpetajatega. Õpetajad saavad sellest aru ja minu jaoks on oluline õpetajate mitmekesistamine meie klassiruumides. Sellegipoolest, kas lapsed, nagu nende õpetajad, ei peaks kellegi heaks endast parima andma?
3. "Talle ei meeldi kool."
Ma ausalt öeldes ei suuda välja mõelda ühtegi põhjust, miks seda õpetajale öelda, kuid kuulen seda iga kord. Meil võib tekkida kiusatus arvata, et õpetaja tunneb kaasa. Minu jaoks on selle fraasi probleem selles, et see on kõikehõlmav. Te ei soovi, et teie õpetaja loobuks teie lapse haridusest, seega on parem mitte lasta neil arvata, et teil on kumbki.
2. "Ma pean teda kõiges aitama."
Kujutage hetkeks ette neerulaua teist poolt. Mida sa ütled lapsevanemale, kes seda nüüd edastab? Mulle tundub, et see pole algaja ja ma püüan oma parima, et vältida midagi sellist.
1. "Me ei loe kodus."
On suur vahe, kas öelda õpetajale, et lugemisraskused jooksevad perekonnas või et matemaatika oli meile lapsepõlves raske. Need on arusaadavad ja annavad õpetajatele olulist teavet. Kuid pidagem meeles, et koolide tegevusala number üks on lugemine.
Kas me ütleme politseinikule, et teile ei meeldi reegleid järgida?
Öelge oma hambaarstile, et me harjame harva?
Tundub loogiline mitte öelda õpetajale, et eelistame peaaegu kõike sellele, mida nad oma lapsele enamikul tundidel päevast õpetavad.
Olenemata sellest, kas teie laps on klassi tipp või see on aasta, mil saab teha edusamme, usun tõesti, et õpetajad, nagu ka vanemad, tahavad aidata õpilastel edu saavutada. Laske oma sõnadel kajastada teie huvi eduka aasta vastu ja õpetaja saab teada, et neil on heade hinnete ja pideva edu saavutamisel vääriline liitlane.
Thomas Courtney on San Diegos viienda klassi õpetaja. Tema tütar Onora õpib oma kolleegi klassiruumis viiendas klassis.
