Eneseteadvus – inimese arusaam oma tugevatest, nõrkadest külgedest ja isiksusest – ei ole kaasasündinud; see on oskus, mida tuleb kasvatada ja arendada. Ennast teadlikud lapsed mõistavad, kuidas teised nende tegevust tajuvad, teavad, millal kasutada oma tugevaid külgi, millal tagasi tõmmata ja avastavad valdkonnad, milles nad vajavad parandamist. Neil kipuvad olema ka õnnelikumad suhted ja suurem tööalane edu (kuigi psühhopaatia ei ole halb, kui sihite C-Suite'i). Lühidalt öeldes on eneseteadlikkus üks olulisemaid omadusi, mida laps peab arendama.
Niisiis, mida saavad vanemad teha? Eneseteadlike laste kasvatamine nõuab õrnat kätt ja osavat puudutust. Liiga palju turgutamist ja vanemad annavad voorustest märku; liiga vähe ja lapsed ei tunne oma oskusi ega seda, kes nad on. See pole lihtne, ütlebDr Kyle Pruett, Yale'i lastepsühhiaatria kliiniline professor, Goddardi kooli haridusnõukogu nõunik ja auhinnatud autor. Kuid vanematel on hädavajalik oma lapse eneseteadlikkust aktiivselt arendada, ilma et nad seda segaksid. Siin on, mida vanemad, kes kasvatavad iseteadlikke lapsi, kipuvad tegema.
Nad aitavad määratleda oma lapsi
Üks lihtsamaid asju, mida eneseteadlike laste vanemad teevad, on võtta teadmiseks oma lapse huvid ja tugevused ning pakkuda neile juurdepääsu rohkematele.
"Vanemad, kes ütlevad oma lastele:" Ma märkasin, et teile lihtsalt meeldib neid mõistatusi teha. ja teeme mõned neist mõistatustest, mida teile meeldib teha, või „Ma tean, et sa armastad kollast. See on lihtsalt teie lemmikvärv. Otsime üles mõned kollased markerid ja teeme teie uksele tervitussildi,“ aidake lastel end määratletuna tunda, ”ütleb Pruett. "Kui me peegeldame oma lastele tagasi nende iseloomujooni, maitseid, soove ja me neid sõnastame, aitame neil arendada keelt ja sõnavara, et olla teadlik."
Väikelapseaastatel lähevad nad suureks
Lihtne on arvata, et eelteismeline jateismelised aastad on siis, kui lapsed mängivad eneseteadvusega. Lõppude lõpuks on need vanemate jaoks kõige raskemad aastad. Muidugi on teismelistel oma ümbruse üle rohkem võimu, nii et kui nad katsetavad, kes nad enda arvates võivad olla, võib kahju või kasu olla palju äärmuslikum ja vahetum.
Kuid see instinkt pole tõsi, ütleb Pruett. "Eneseteadvuse armageddon on väikelapseeas, mitte teismeline," ütleb ta. „Teismeeas on see õudsem, kuid me nimetame sageli „kohutavaks kaheks“ on tegelikult meie laste võitlus autonoomia eest ja soov „olla“. keda ma tahan." Seega on kõik vihahood ja "ei-d" ja hambapesust keeldumine, kuigi masendav, märgid eneseteadlikkusest laps.
Nad on modelleerimisega väga ettevaatlikud
Erinevalt enamikust teistest omadustest eneseteadvus ei ole midagi, mida tuleks liiga karmilt modelleerida. Pruett väidab, et eneseteadvuse modelleerimine muutub mõnikord nagu voorustest märku andmine; vanemad väljendavad seda, mida nende arvates tähendab olla oma lastele inimene, selle asemel, et lasta lastel see ise välja mõelda
."[Eneseteadvuse modelleerimine] on väga raske neutraalselt," ütleb ta. "Tavaliselt edastame väärtusi, kui räägime endast."
Kui laps tuleb vanema juurde ärritununa, kuna teda sünnipäevale ei kutsutud, peaksid vanemad suhtuma väga kergelt. "Kui lähete kaugemale kui "ma tean, mis tunne see on", lisate natuke liiga palju keerutamist. Kui saate jätta selle empaatiale, mitte juhendamisele, olete oma lapsele tõesti abiks olnud, " ütleb Pruett. "Kui soovite kasutada oma kogemust, tehke sellest väga kerge ja kiire viide, mis on täis empaatiat, ja kõik."
Nad ei muretse teel tekkiva konflikti pärast
“Lastel tekib teadlikkus sellest, et nad erinevad neid ümbritsevatest inimestest, alles esimese eluaasta lõpuks, umbes samal ajal, kui hakkab arenema ka kõne,” ütleb Pruett. “Esimene võitlus käib asesõnadega. [Lapsed küsivad]: "Kes sa oled ja kes olen mina? Mis ma olen? Kuidas see erineb sinust? Kuna sina oled see, kes on mind kasvatanud ja minu eest hoolitsenud, mis on mina?”
Kui see kõlab natuke nagu kaklus, on see nii, ütleb Pruett.
"Meie piire nihutavate laste ja meie tagasilükkamise vahel käib edasi-tagasi," ütleb ta. "See aitab neil ajas ja ruumis määratleda, kes nad on. Kui nad on koolieelikud, kasutavad nad kingade sidumisel selliseid fraase nagu "Ma tegin seda". Nüüd teate, et olete eneseteadlikkuse teel, sest nad tunnevad, et nad on sooritanud teo ja sooritanud teo, millel on olnud tulemus, mida nad soovivad ja teie ihaldate. Nadhakkavad end aktiivsete mängijatena tundma oma maailmas saavutada asju, mida nad tahavad saavutada.
Seda muidugi nii heas kui halvas. Kingade sidumine on hea. Friikartulite järele karjumine on tüütu, kuid hea märk sellest, et lapsed tajuvad end inimestena, kes vastutavad oma reaalsuse eest.
