Lugemine paneb laste ajud ümber. Teadlased on sama palju teadnud aastakümneid. Ebaselgeks on jäänud see, kas see protsess on olemuslikult seotud vaimse küpsemisega või on see teksti mõistmise õppimise kõrvalsaadus. Uus täiskasvanute uuring lugema õppides India maapiirkondades võivad asjad selgeks saada. Seda protsessi jälgivad teadlased leidsid, et lugemine korraldas täiskasvanute aju ümber samamoodi nagu see alaealiste ajud, mis muudavad aktiivsust evolutsiooniliselt vanades piirkondades sügaval ajus vaid kuue aasta jooksul kuud. Tulemused viitavad sellele, et lugemisel on järjekindel neuroloogiline mõju – inimesed, kes oskavad lugeda, on ühendatud teistmoodi kui need, kes ei oska.
"Isegi täiskasvanud ajud on hämmastavalt paindlikud. Kolmekümnendates eluaastates lugema õppimine muudab põhjalikult ajuvõrgustikke, mis seda toetavad lugemine," Falk Huettig, The Max Plancki psühholingvistika instituudi vanemteadur. Holland ja uuringu kaasautor, rääkis Isalik. "See on hea uudis. Kui sa pole lapsepõlves lugema õppinud või pole lugema hästi õppinud, pole veel hilja hakata omandama sellist keerulist väljakutset pakkuvat oskust nagu lugemine.
Varasemad uuringud on näidanud, et aju välimine kiht ehk ajukoor muutub, kui täiskasvanud õpivad lugema. See oli ootuspärane, kuna ajukoor on aju kohanemisele pühendatud valvepiirkond. Kuid see oli vaid pool lugu laste jaoks, kes kogesid talamuse ja ajutüves pikaajalist ümberstruktureerimist. Enne seda viimast uuringut ei olnud neuroteaduslikust vaatenurgast palju põhjust võrrelda, kuidas lapsed ja täiskasvanud lugema õpivad.
Kuid see hiljutine uuring, mis viidi läbi Indias, kus kirjaoskamatus on ligikaudu 39 protsenti, seab selle oletuse kahtluse alla. Uuringu jaoks värbas Huettig ja kolleegid 30 kirjaoskamatut hindi keelt kõnelevat täiskasvanut kahest väikesest Põhja-India külast. ja skaneerisid nende aju funktsionaalse magnetresonantstomograafiaga (fMRI), mis tuvastab verevoolu konkreetsesse aju piirkondades. Seejärel õpetasid nad kuue kuu jooksul 21 osalejat hindi keelt lugema ja skaneerisid veel kord nende ajusid. Nad leidsid, et võrreldes nii varasemate kui ka hilisemate skaneeringutega üheksa osaleja kohta, kes seda ei teinud Õppides lugema, kogesid 21 osalejat põhimõttelisi muutusi isegi oma sügavaimas ajus struktuurid.
«Me täheldasime, et talamuses paiknevad nn colliculi superiores, ajutüve osa ja pulvinar, kohandama oma tegevusmustrite ajastust visuaalse ajukoorega,“ ütles Michael Skeide, samuti Plancki Instituudist. sees Pressiteade. "Need sügavad struktuurid talamuses ja ajutüves aitavad meie visuaalsel ajukoorel olulist teavet filtreerida."
Tulemused viitavad sellele, olenemata sellest, kas õpetate oma last lugema esimest korda või hakkate sellega tegelema teie enda lugemisoskus teeb harjutamine meistriks – ja sel juhul muudab harjutamine teie enda lugemisoskust põhjalikult aju.
"Meie uuring näitab, et lugemiskogemus on tõesti oluline ja lugemist tuleks julgustada nii palju kui võimalik ja harjutada nii lastel kui ka täiskasvanutel," ütles Huettig. Isalik. "Teisisõnu, mida rohkem nii lapsed kui ka täiskasvanud loevad, seda parem."
